电视节目策划的工作范围.ppt

第二章 电视节目策划1 1第二章第二章 策划应用的节目和栏目策划应用的节目和栏目一、电视节目概念及其特征；一、电视节目概念及其特征；二、电视栏目概念涵义；二、电视栏目概念涵义；1 1、栏目的发展、由来；、栏目的发展、由来；2 2、栏目的特征与优势；、栏目的特征与优势；3 3、栏目化对电视行业的影响；（产生两类人）、栏目化对电视行业的影响；（产生两类人）A A、电视主持人；、电视主持人；B B、电视制片人；、电视制片人；三、电视栏目节目的构成元素；三、电视栏目节目的构成元素；1 1、画面和声音元素；、画面和声音元素；2 2、画面：实物、绘制、虚拟；、画面：实物、绘制、虚拟；3 3、声音：有声语言、音乐、音响；、声音：有声语言、音乐、音响；2 2第一节、电视节目的特征第一节、电视节目的特征l l什么是电视节目？见教材：什么是电视节目？见教材：P33P33l l电视节目的传播特征：系统、固定、综合、互动。电视节目的传播特征：系统、固定、综合、互动。第二节、电视节目的要素第二节、电视节目的要素l l电视节目构成要素：画面电视节目构成要素：画面+声音；声音；第三节、电视节目策划概述第三节、电视节目策划概述l l广义的策划是什么？可以从哪些方面进行策划？策广义的策划是什么？可以从哪些方面进行策划？策划作为一种准备活动伴随电视生产的始终。划作为一种准备活动伴随电视生产的始终。l l策划作为一种独立的职业和功能受到重视，在我国策划作为一种独立的职业和功能受到重视，在我国的电视业是的电视业是2020世纪九十年代的事情。世纪九十年代的事情。l l以以2020世纪九十年代至今的电视栏目发展过程为例看世纪九十年代至今的电视栏目发展过程为例看 电视策划的主要工作和内容。电视策划的主要工作和内容。（针对课本：第三节广义的和狭义的电视节目策划的（针对课本：第三节广义的和狭义的电视节目策划的概念，结合以下实例理解。）概念，结合以下实例理解。）3 3策划首要思考的问题：策划首要思考的问题：策划首要思考的问题：策划首要思考的问题：第一、电视节目（真实性与新闻性）需要什么样的真实？第一、电视节目（真实性与新闻性）需要什么样的真实？第一、电视节目（真实性与新闻性）需要什么样的真实？第一、电视节目（真实性与新闻性）需要什么样的真实？l l人们所获得的新闻信息是经过大众媒介加工过的，人们接触的人们所获得的新闻信息是经过大众媒介加工过的，人们接触的不是事件本身。新闻的真实性也是如此。新闻的真实性取决于：不是事件本身。新闻的真实性也是如此。新闻的真实性取决于：新闻事件本身是否真实可靠、大众媒介在传播过程中是否纪录新闻事件本身是否真实可靠、大众媒介在传播过程中是否纪录了新闻事件的真实面貌、观众是否认为这是真实的。排列组合了新闻事件的真实面貌、观众是否认为这是真实的。排列组合之后，得到四种结果：之后，得到四种结果：l l真的真：事件真、传播之后、受众认为真。真的真：事件真、传播之后、受众认为真。l l真的假：事件真、传播之后、受众认为假。比如典型报道。真的假：事件真、传播之后、受众认为假。比如典型报道。l l假的真：事件假、传播之后、受众信以为真。假的真：事件假、传播之后、受众信以为真。l l假的假：事件假、传播之后、受众看穿是假的。假的假：事件假、传播之后、受众看穿是假的。4 4l l造成以上结果的原因：造成以上结果的原因：造成以上结果的原因：造成以上结果的原因：l l职业道德；事件与受众之间的时空距离；传播中表达手法与职业道德；事件与受众之间的时空距离；传播中表达手法与技巧的欠缺；技巧的欠缺；l l电视是线性传播，由画面片断流和声音流构成，这种纪录方电视是线性传播，由画面片断流和声音流构成，这种纪录方式导致任何新闻事件都被分割为无数个当下，只有那些具备式导致任何新闻事件都被分割为无数个当下，只有那些具备强烈冲击力的影像语言片断才能留在观众记忆中。强烈冲击力的影像语言片断才能留在观众记忆中。l l新闻选择异常的景象，平常司空见惯的不能吸引观众。新闻选择异常的景象，平常司空见惯的不能吸引观众。l l新闻选择放大事件的细枝末节，迎合观众记忆规律。新闻选择放大事件的细枝末节，迎合观众记忆规律。l l新闻不可能用长镜头纪录全过程，必须裁剪，于是主观的介新闻不可能用长镜头纪录全过程，必须裁剪，于是主观的介入不可避免。于是电视给观众制造了一个入不可避免。于是电视给观众制造了一个“拟态环境拟态环境”，与，与现实环境相对而言，是指大众媒介有选择地现实环境相对而言，是指大众媒介有选择地“提示提示”现实环现实环境中的客观变动而结构出的，是一个符号化的信息环境，是境中的客观变动而结构出的，是一个符号化的信息环境，是从现实环境中抽取出来的一部分。从现实环境中抽取出来的一部分。l l于是：提取的局部应该是比例缩小，还是选择一部分，忽略于是：提取的局部应该是比例缩小，还是选择一部分，忽略其它？其它？5 5第二、受众需要多少信息？第二、受众需要多少信息？第二、受众需要多少信息？第二、受众需要多少信息？信息来源多样化、信息数量巨大，信息来源多样化、信息数量巨大，“信息超载信息超载”，得到的信息，得到的信息越越多，我们可以吸收、保留和利用的信息越少。对于信息的消化与多，我们可以吸收、保留和利用的信息越少。对于信息的消化与吸收越来越难。如何明智地选择信息？吸收越来越难。如何明智地选择信息？第三、内容与形式，哪个更重要？第三、内容与形式，哪个更重要？第三、内容与形式，哪个更重要？第三、内容与形式，哪个更重要？受众是因为喜欢内容去收视，还是纯粹为形式去收看？受众是因为喜欢内容去收视，还是纯粹为形式去收看？传统新闻节目如新闻联播，内容的重要性、权威性不言而传统新闻节目如新闻联播，内容的重要性、权威性不言而喻。采用严肃的、端庄的风格。但观众似乎更喜欢幽默风趣的喻。采用严肃的、端庄的风格。但观众似乎更喜欢幽默风趣的“民民生新闻生新闻”，说新闻、侃新闻。，说新闻、侃新闻。直播中国和时空连线都是采访、直播形式。直定位直播中国和时空连线都是采访、直播形式。直定位是人文地理，时是社会热点、新闻事件。一个收视率比较失是人文地理，时是社会热点、新闻事件。一个收视率比较失败，一个比较成功。艺术人生、实话实说和面对面败，一个比较成功。艺术人生、实话实说和面对面都是访谈节目形式，谈话内容差别很大。都是访谈节目形式，谈话内容差别很大。内容与形式之间，究竟是什么关系？谁更重要？内容与形式之间，究竟是什么关系？谁更重要？案例分析案例分析案例分析案例分析:苹果苹果苹果苹果(APPLE)(APPLE)(APPLE)(APPLE)电脑电脑电脑电脑1984198419841984广告广告广告广告的内容和形式。的内容和形式。的内容和形式。的内容和形式。6 6对于对于APPLE1984APPLE1984广告的分析：内容与形式。广告的分析：内容与形式。问题问题1 1、广告短片中有哪几种类型的人物形象？、广告短片中有哪几种类型的人物形象？问题问题2 2、广告短片想要表达什么意思？目的是什么？、广告短片想要表达什么意思？目的是什么？问题问题3 3、短片通过何种表达方式来表达这个意思？、短片通过何种表达方式来表达这个意思？问题问题4 4、这是一个电脑广告，为什么不直接卖电脑产品呢？、这是一个电脑广告，为什么不直接卖电脑产品呢？广告分析着眼点如下：广告分析着眼点如下：1 1、广告讲的是故事还是情绪；广告讲的是故事还是情绪；2 2、所讲内容和推销商品的联系、所讲内容和推销商品的联系 点；点；3 3、模式套路；、模式套路；4 4、符号象征意义；、符号象征意义；5 5、画面搭配关系的作用；（景别、色彩、音乐、音响关系）、画面搭配关系的作用；（景别、色彩、音乐、音响关系）苹果苹果(APPLE)(APPLE)电脑电脑19841984广告串联故事图板广告串联故事图板美国导演斯科特（导演过异形）导演，制作费美国导演斯科特（导演过异形）导演，制作费5050万美圆。共万美圆。共分为分为1010个串联故事图板。个串联故事图板。1 1、迈着行军步伐前进的人的远景，组成了似乎是一个没有尽头、迈着行军步伐前进的人的远景，组成了似乎是一个没有尽头的队伍。给观众提供了一个大概背景环境印象的队伍。给观众提供了一个大概背景环境印象行进的人被非行进的人被非个人化。在巨大的冰冷的建筑物里，这些人看上去不像正常人。个人化。在巨大的冰冷的建筑物里，这些人看上去不像正常人。7 72 2、行进的人头部特写。剃光头的，各种各样职业的人（戴眼镜、行进的人头部特写。剃光头的，各种各样职业的人（戴眼镜、脸部表情和轮廓的象征），好象被某个机构当作囚犯对待。、脸部表情和轮廓的象征），好象被某个机构当作囚犯对待。3 3、行进者腿部和靴子大特写。强调囚犯的沉重程度，大特写的、行进者腿部和靴子大特写。强调囚犯的沉重程度，大特写的强调作用。强调作用。4 4、囚犯们很规矩的进入一间大会堂的大全（远）景。暗示观众、囚犯们很规矩的进入一间大会堂的大全（远）景。暗示观众的信息是他们要被训话，一个电视屏幕很严厉的声音。象征集权的信息是他们要被训话，一个电视屏幕很严厉的声音。象征集权和专制。和专制。5 5、囚犯坐在一间大会堂里的全景。囚犯乖乖地看屏幕，所有人、囚犯坐在一间大会堂里的全景。囚犯乖乖地看屏幕，所有人面无表情。面无表情。6 6、一个女人挥舞着一个工具的中景。女性，金发，白种（在西、一个女人挥舞着一个工具的中景。女性，金发，白种（在西方主流社会，这代表性感和迷人），暗示观众不是所有人都被控方主流社会，这代表性感和迷人），暗示观众不是所有人都被控制了。制了。7 7、很多军警，防暴队装扮的人在堵截女人，女人还是挥舞着工、很多军警，防暴队装扮的人在堵截女人，女人还是挥舞着工具具大铁锤在跑，女人胸部起伏，很努力地冲。中大铁锤在跑，女人胸部起伏，很努力地冲。中近景别近景别变化的反角度。屏幕一个戴眼睛老男人（保守讨厌）还在絮叨。变化的反角度。屏幕一个戴眼睛老男人（保守讨厌）还在絮叨。8 88 8、女人冲进大会堂，把铁锤扔向屏幕，屏幕被打碎。中近、女人冲进大会堂，把铁锤扔向屏幕，屏幕被打碎。中近特特写。囚犯们表情发生惊讶的变化。写。囚犯们表情发生惊讶的变化。9 9、苹果、苹果MacintoshMacintosh（麦金托什，款型）广告语通告字幕从屏（麦金托什，款型）广告语通告字幕从屏幕下部升起来。暗示故事结尾幕下部升起来。暗示故事结尾结束语。结束语。19841984和乔治和乔治奥威奥威尔尔的科幻小说的科幻小说19841984年中的幻想作对比联系。年中的幻想作对比联系。1010、苹果公司图标（、苹果公司图标（LOGOLOGO）出现。主色彩与女人的短裤色彩之）出现。主色彩与女人的短裤色彩之间有一定关联。间有一定关联。关于符号象征的联想分析关于符号象征的联想分析1 1、囚犯、囚犯被管制，监狱，缺乏自由，没有快乐。被管制，监狱，缺乏自由，没有快乐。2 2、女人、女人活力、自由，与囚犯有对比，包括服装、表情等。活力、自由，与囚犯有对比，包括服装、表情等。3 3、女人扔锤打电视屏幕、女人扔锤打电视屏幕圣经旧约圣经旧约撒母耳记故事，大撒母耳记故事，大卫卫 与非利士族人哥利亚的关系象征。大卫用的石头。与非利士族人哥利亚的关系象征。大卫用的石头。4 4、屏幕、屏幕电视，权威，官僚，集权，乏味，头儿，老大。电视，权威，官僚，集权，乏味，头儿，老大。5 5、警察、警察小弟，与电视关联的产业。小弟，与电视关联的产业。6 6、苹果公司图标苹果公司图标伊甸园苹果，咬一口世界变得多彩无比。伊甸园苹果，咬一口世界变得多彩无比。9 9第四、知其然，一定要知其所以然吗？第四、知其然，一定要知其所以然吗？第四、知其然，一定要知其所以然吗？第四、知其然，一定要知其所以然吗？电视深度报道意义电视深度报道意义电视深度报道意义电视深度报道意义l l深度报道的昌盛，是因为其满足了观众对事件本质深度报道的昌盛，是因为其满足了观众对事件本质“求是求是”的欲的欲望？还是满足观众望？还是满足观众“窥视窥视”的欲望？的欲望？l l深度报道吸引观众，是因为其告诉人们深度报道吸引观众，是因为其告诉人们“所以然所以然”的理性的的理性的力力量？还是其在叙述过程中情节的感性力量？量？还是其在叙述过程中情节的感性力量？有理论认为：有理论认为：在生产社会中，人们要认识与控制周围的环境，新闻更多要揭在生产社会中，人们要认识与控制周围的环境，新闻更多要揭示意义与规律，提供行动指南。在消费社会中，人们注重享乐示意义与规律，提供行动指南。在消费社会中，人们注重享乐和自我实现，新闻需要更多地爆光秘密，披露内情，以便了解和自我实现，新闻需要更多地爆光秘密，披露内情，以便了解他人进而认识自我、满足自我的情感需要。如对新闻中战争题他人进而认识自我、满足自我的情感需要。如对新闻中战争题材、灾难题材的热心。材、灾难题材的热心。1010第五、新闻一定要有用、有效吗？第五、新闻一定要有用、有效吗？第五、新闻一定要有用、有效吗？第五、新闻一定要有用、有效吗？人们为什么要去看新闻？人们为什么要去看新闻？要把新闻为我所用吗？要把新闻为我所用吗？在大众文化成为社会的主流，精英文化走向边缘的时候，人们在大众文化成为社会的主流，精英文化走向边缘的时候，人们要接受别人（包括精英）布道吗？要接受别人（包括精英）布道吗？被消费的新闻意味着它将被漫不经心地对待，而不是被敬重。被消费的新闻意味着它将被漫不经心地对待，而不是被敬重。如丹拉瑟的后院篱笆墙原则与刺激人脸的拍摄。新闻的娱乐化如丹拉瑟的后院篱笆墙原则与刺激人脸的拍摄。新闻的娱乐化趋势。趋势。新闻应该靠理性、深度获得观众的忠诚，还是要靠迎合观众口新闻应该靠理性、深度获得观众的忠诚，还是要靠迎合观众口味、好看、可看性？味、好看、可看性？1111总结总结策划涵盖的范围极广：策划涵盖的范围极广：1 1、节目栏目的产生受到各种环境条件联合作用。、节目栏目的产生受到各种环境条件联合作用。2 2、栏目的总体定位和命名。、栏目的总体定位和命名。3 3、播出时间、时长、时段。、播出时间、时长、时段。4 4、子栏目设置及其相互关系。、子栏目设置及其相互关系。5 5、收入来源及方式。、收入来源及方式。6 6、对于节目性质特点的深入理解、思考和约定。、对于节目性质特点的深入理解、思考和约定。7 7、人事组织制度。、人事组织制度。8 8、节目的多元传播。、节目的多元传播。1212第三章第三章第三章第三章 电视策划者的素质电视策划者的素质电视策划者的素质电视策划者的素质l l本章主要内容：本章主要内容：l l1 1、策划人的作用；、策划人的作用；l l2 2、策划者的类型和基本素质；、策划者的类型和基本素质；l l3 3、策划者所要掌握的基本知识；、策划者所要掌握的基本知识；l l注：本章参照教材自学为主。相关内容结合第四章注：本章参照教材自学为主。相关内容结合第四章注：本章参照教材自学为主。相关内容结合第四章注：本章参照教材自学为主。相关内容结合第四章 受众内容并入第五章受众内容并入第五章受众内容并入第五章受众内容并入第五章。1313内容讲完啦！The end！今天没有课后作业！感谢各位！1414