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诗词曲鉴赏专题复习诗词曲鉴赏专题复习目标目标u 通过归纳梳理，提高对诗词的理解能力，通过归纳梳理，提高对诗词的理解能力，通过归纳梳理，提高对诗词的理解能力，通过归纳梳理，提高对诗词的理解能力，进而能对诗词综合分析。进而能对诗词综合分析。进而能对诗词综合分析。进而能对诗词综合分析。u 能够结合诗词，用恰当的语言鉴赏评价能够结合诗词，用恰当的语言鉴赏评价能够结合诗词，用恰当的语言鉴赏评价能够结合诗词，用恰当的语言鉴赏评价诗词的表达技巧和艺术特点。诗词的表达技巧和艺术特点。诗词的表达技巧和艺术特点。诗词的表达技巧和艺术特点。u 掌握一定的解题技巧和思路，培养初步掌握一定的解题技巧和思路，培养初步掌握一定的解题技巧和思路，培养初步掌握一定的解题技巧和思路，培养初步鉴赏诗词曲的能力。鉴赏诗词曲的能力。鉴赏诗词曲的能力。鉴赏诗词曲的能力。中考对诗词曲鉴赏的基本要求中考对诗词曲鉴赏的基本要求 读懂诗句，理解诗词的内容、主旨，读懂诗句，理解诗词的内容、主旨，把握诗人抒发的感情。把握诗人抒发的感情。理解诗词借景抒情、运用修辞、注理解诗词借景抒情、运用修辞、注重炼字炼句等艺术特点。重炼字炼句等艺术特点。具体考点具体考点 把握诗词曲所描绘的形象和情境把握诗词曲所描绘的形象和情境理解诗人思想感情理解诗人思想感情感情诗词曲的意蕴哲理感情诗词曲的意蕴哲理品味字词的表达效果品味字词的表达效果分析诗词曲的艺术手法分析诗词曲的艺术手法对名句进行赏析、迁移和运用对名句进行赏析、迁移和运用把握诗词曲的思想内容和主旨 诗词是情感的产物，当诗人的情感不能自诗词是情感的产物，当诗人的情感不能自已时，往往借助景、物来表达，这时的景和已时，往往借助景、物来表达，这时的景和物成了诗人思想感情的载体，这就是物成了诗人思想感情的载体，这就是意象意象。欣赏时要通过领悟诗歌意象的寓意，把握欣赏时要通过领悟诗歌意象的寓意，把握诗词的内容、感知诗人的情感，从而进入诗诗词的内容、感知诗人的情感，从而进入诗词的意境，领会诗歌的主旨。词的意境，领会诗歌的主旨。二、诗词情境的鉴赏可能的命题角度：可能的命题角度：1 1、这首诗（词）为我们展示了一幅怎样的画面？、这首诗（词）为我们展示了一幅怎样的画面？2 2、这首诗（词）抒发了诗人怎样的情怀？、这首诗（词）抒发了诗人怎样的情怀？3 3、这首诗（词）中的某句话蕴含了怎样的生活哲理？、这首诗（词）中的某句话蕴含了怎样的生活哲理？方法点拨方法点拨 从诗词的题目入手从诗词的题目入手 从作者的背景入手从作者的背景入手 整体感知抓关键词整体感知抓关键词 依据诗词情境氛围依据诗词情境氛围 重视诗词中的注释重视诗词中的注释马上热身马上热身 山居秋暝 唐 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1、“诗中有画”是王维诗歌的特点。请用简洁的语言描绘“明月松间照，清泉石上流”所表现的画面。一轮明月高挂蓝天，月光透过松枝照轮明月高挂蓝天，月光透过松枝照下来，清澈的泉水淙淙地在山石上流下来，清澈的泉水淙淙地在山石上流淌。淌。2、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？诗人描绘了深山宁静、优美的景物和人们无忧诗人描绘了深山宁静、优美的景物和人们无忧无虑的生活，表达了对洁净纯朴的山野生活的喜无虑的生活，表达了对洁净纯朴的山野生活的喜爱和决心远离官场、洁身自好的思想。爱和决心远离官场、洁身自好的思想。三、三、赏析诗词曲的表达技巧赏析诗词曲的表达技巧 (一一)表达方式：记叙、抒情、描写等。表达方式：记叙、抒情、描写等。抒情方式：直接抒情、间接抒情（抒情方式：直接抒情、间接抒情（借景抒情；借景抒情；寓情于景，寓情于景，情景交融；情景交融；用典抒情）用典抒情）(二二)表现手法表现手法:1、衬托；、衬托；2、对比、对比 3、虚实相生，动静结合；、虚实相生，动静结合；(三三)修辞手法：比喻、拟人、对偶等。修辞手法：比喻、拟人、对偶等。可能的命题角度1 1、这首诗运用了怎样的艺术手法？、这首诗运用了怎样的艺术手法？分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。2 2、诗人是怎样来抒发自己的情感的？、诗人是怎样来抒发自己的情感的？直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情(借景抒情、情景借景抒情、情景借景抒情、情景借景抒情、情景交融交融交融交融)、对比、反衬、用典、动静结合等。对比、反衬、用典、动静结合等。对比、反衬、用典、动静结合等。对比、反衬、用典、动静结合等。马上热身马上热身 一剪梅 宋 李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。1、这首词是怎样借景抒情的？这首词摄取了残败的红藕、冰凉的枕席、云中的大雁、月下的西楼、东流的江水等景物，表达了自己形单影只、思念恋人、愁情无限的情感。再如：再如：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中，作者用了两个典故。请分别说说作者用这两个典故的用意是什么？“怀旧”句借向秀对嵇康的怀念表达诗人对受害的战友王叔文等的悼念。“到乡”句借晋人王质的故事抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。四、四、品味诗词曲的语言品味诗词曲的语言可能考查方向：可能考查方向：可能考查方向：可能考查方向：品评诗句中某个字眼的艺术效果（炼字）；品评诗句中某个字眼的艺术效果（炼字）；品评诗句中某个字眼的艺术效果（炼字）；品评诗句中某个字眼的艺术效果（炼字）；对寻常词语的品味与理解答案备选词语：对寻常词语的品味与理解答案备选词语：对寻常词语的品味与理解答案备选词语：对寻常词语的品味与理解答案备选词语：鉴赏方法鉴赏方法首先首先 解释该字在句中的含义（释含义），解释该字在句中的含义（释含义），然后然后 把该字放入原句中描述景象（描景象），把该字放入原句中描述景象（描景象），最后最后 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情（说效果）。样的感情（说效果）。马上热身马上热身 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中的一句中的“蒸蒸”和和“撼撼”两个动词用得好，好在哪里？两个动词用得好，好在哪里？“蒸蒸”是是“弥漫弥漫”之意，写出了水气蒸腾之意，写出了水气蒸腾笼罩云梦泽的蒙目龙景象，突出了洞庭湖笼罩云梦泽的蒙目龙景象，突出了洞庭湖的壮阔；的壮阔；“撼撼”是是“摇动摇动”之意，写出了波涛翻滚之意，写出了波涛翻滚汹涌的气势，突出了洞庭湖的壮观。汹涌的气势，突出了洞庭湖的壮观。马上热身马上热身 “山光悦鸟性，潭影空人心山光悦鸟性，潭影空人心”中中“空空”字用字用得极好，好在哪里？得极好，好在哪里？“空空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地现出来。感受生动地现出来。