统编版(部编)三年级语文上册第四单元ppt课件.pptx

新课导入这个单元的主要学习目标有哪些？一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。12 12 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 这三篇都是童话，我们在本单元将学习一边 读一边预测，顺着童话故事的情节猜想后面的内 容，并尝试续编故事。13 13 胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子14 14 小狗学叫小狗学叫读一读这三个题读一读这三个题目，猜猜这是什目，猜猜这是什么文体的课文？么文体的课文？12 12 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋1.为什么老屋总也倒不了呢？2.老屋总也倒不了，是因为什么原因呢？是被施了魔法吗？看到课题，同学们有什么疑问吗？提出来 我们大家一起在学习中讨论吧！3.老屋最后倒下了吗？这就是根据课文标这就是根据课文标题预测内容题预测内容看图，说说这是一所怎样的房子？1.1.认识认识“暴、凑暴、凑”等等7 7个生字，会写个生字，会写“准、备准、备”等等1313个生字，会写个生字，会写“变成、门板变成、门板”等等1414个词个词语。语。2.2.正确、流利地朗读课文，梳理课文内容，能正确、流利地朗读课文，梳理课文内容，能复述总也倒不了的老屋。复述总也倒不了的老屋。3.3.能能试着一边读一边预测试着一边读一边预测，知道可以根据题目、，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测。插图和故事内容中的一些线索进行预测。学习目标第一课时第一课时初读课文1.1.大声朗读课文，要求读准字音，大声朗读课文，要求读准字音，读通句子。读通句子。2.2.找一找，老屋帮助了哪些小动物？找一找，老屋帮助了哪些小动物？往前凑孵蛋叽叽屋檐墙壁喵喵暴风雨偶尔饥饿晒太阳cucumiomioffjjshishibbynyn u ru rbobo准备窟窿zhn bizhn bik longk long字词学习往前凑cucu老屋低下头，把老花的眼睛使劲老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑往前凑。老屋已经活了老屋已经活了一百多岁一百多岁了。它的窗户了。它的窗户变成了黑窟窿变成了黑窟窿，门板也，门板也破了洞破了洞。它很久很。它很久很久没人住了。久没人住了。品读预测 “好好了了，我我到到了了倒倒下下的的时时候候了了！”它它自自言言自自语语着着，准备准备往旁边倒去。往旁边倒去。备准你会用什么语气来读这句话？试一试。“等等等等，老老屋屋！”一一个个小小小小的的声声音音在在它它门门前前响响起起，“再再过过一一个个晚晚上上，行行吗吗？今今天天晚晚上上有有暴暴风风雨雨，我我找找不不到到一一个个安安心心睡睡觉觉的地方。的地方。”和同桌互相读一读。你想强调什么，就把那个词读得重一点。等小猫向老屋寻求帮助，小猫到底遇见了什么困难呢？默读第24自然段，找出原因。默读时不能发出声音，也不能用手指着读。今天晚上有今天晚上有暴暴风雨，我找不到风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。一个安心睡觉的地方。上边的“日”要写得扁平“”在田字格的中心部位，长横写在横中线上。小动物们对天气的异常变化特别敏感，而我们也能根据小动物们对天气的异常变化特别敏感，而我们也能根据课文的插图和生活实际来判断天气。说说你从哪里知道暴风课文的插图和生活实际来判断天气。说说你从哪里知道暴风雨就要来了？雨就要来了？天黑沉沉地压下来；树枝、小草一动不动 如如果果你你是是小小猫猫，你你会会用用什什么么样样的的语语气气来来请请求求老老屋，让它答应你的请求？屋，让它答应你的请求？急切、恳求急切、恳求 正在关键时刻，小猫的眼前突然出现了一座老屋。老屋就像你身边的谁呢？通过图画可以看出，老通过图画可以看出，老屋像一位慈祥的老人。屋像一位慈祥的老人。老屋一心想要倒下。面对小猫的恳求，它究竟会不会倒下？原因是什么？根据题目来预测故事发展，是最直接的方法。根据题目来预测故事发展，是最直接的方法。根据文章内容的一些线索来预测故事。根据文章内容的一些线索来预测故事。预预测测一一：不不会会。因因为为题题目目就就是是“总总也也倒倒不不了了的的老老屋屋”。预预测测二二：不不会会。因因为为小小猫猫很很可可怜怜，它它没没有有一一个个安心睡觉的地方。安心睡觉的地方。根据书上的插图来预测故事情节。根据书上的插图来预测故事情节。经历了多年的风霜雨雪，老屋倒下也是意料之经历了多年的风霜雨雪，老屋倒下也是意料之中的事。中的事。预测三：不会。因为老屋就像一位慈祥的老人，预测三：不会。因为老屋就像一位慈祥的老人，它应该会答应小猫的请求。它应该会答应小猫的请求。预测四：会。因为老屋已经一百多岁了，随时会预测四：会。因为老屋已经一百多岁了，随时会倒下。倒下。我们在阅读时，可以根据题目、文章线索和插图，来预测接下来的故事情节。躲猫猫大王躲猫猫大王 帽子的秘密帽子的秘密 夏洛的网夏洛的网猜一猜这些故事里，可能写了些什么？生字练习1.1.它自言自语着，（它自言自语着，（）（）（）往）往旁边倒去。旁边倒去。2.2.今天晚上有（今天晚上有（）风雨，我找不到）风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。一个安心睡觉的地方。将生字正确规范地填进去。第二课时第二课时 上节课，我们学习了预测的一些方法：根据（）、（）和（）来预测故事情节。大家预测的和作者所写的一致吗？这节课我们继续来学习。复习回顾题目题目线索线索插图插图 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”第第二二天天，天天晴晴了了。小小猫猫从从破破窗窗户户里里跳跳了了出来：出来：“喵喵，谢谢！喵喵，谢谢！”老老屋屋说说：“再再见见！好好了了，我我到到了了倒倒下下的的时候了！时候了！”小小猫猫走走了了，老老屋屋倒倒下下去去了了吗吗？自自由由读读第第7 7自自然段，然后说一说。然段，然后说一说。“等等，老屋！等等，老屋！”一个小小的声音在它一个小小的声音在它门前响起，门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。个安心孵蛋的地方。”和同桌分别读读母鸡的话，预测老屋听到后会怎么做？资料袋 鸡的孵化分为人工孵化和母鸡孵化。鸡的孵化分为人工孵化和母鸡孵化。无论是人工孵化还是母鸡孵化，鸡蛋的孵化温无论是人工孵化还是母鸡孵化，鸡蛋的孵化温度都要求在度都要求在37.537.5摄氏度左右，从孵化到小鸡出壳正摄氏度左右，从孵化到小鸡出壳正常需要常需要2121天时间。但也会随外界气温而变，如果气天时间。但也会随外界气温而变，如果气温较高可少到温较高可少到1919天，如果气温较低，则需要天，如果气温较低，则需要2121天。天。预测一：又一次被打扰，老屋可能会有点不耐烦。但是预测一：又一次被打扰，老屋可能会有点不耐烦。但是它还是会帮助老母鸡的。因为课文的题目是它还是会帮助老母鸡的。因为课文的题目是“总也倒不总也倒不了的老屋了的老屋”。预测二：老屋会答应母鸡的请求，因为老屋很善良，预测二：老屋会答应母鸡的请求，因为老屋很善良，乐意帮助他人。乐意帮助他人。预测三：老屋会答应母鸡的请求，因为母鸡想孵蛋却连预测三：老屋会答应母鸡的请求，因为母鸡想孵蛋却连个孵蛋的地方都没有。它不帮，谁来帮呢？个孵蛋的地方都没有。它不帮，谁来帮呢？老屋低头看看，墙壁老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀吱吱呀呀地响。地响。老屋越来越老了老屋越来越老了老屋可能支持不了多久了。老屋可能支持不了多久了。你读出了什么？老屋低头看看，老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：吱吱呀呀地响：“哦，是老哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”二十几天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，二十几天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢叽叽，谢谢！谢！”老屋说：老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候！再见！好了，我到了倒下的时候！”这句话在文中出现了几次呢？找找看。好了，我到了倒下的时候！好了，我到了倒下的时候！文中三次出现这句话，每次看到这句话，文中三次出现这句话，每次看到这句话，你会想到什么？你会想到什么？老屋已经很老了，要崩塌了，但是为了给小动老屋已经很老了，要崩塌了，但是为了给小动物提供帮助，它坚持不倒下。一读到这句话，我就物提供帮助，它坚持不倒下。一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙，让它不要倒下。知道，一定又有谁来请老屋帮忙，让它不要倒下。说完这句话，老屋倒下了吗？自由学习老屋帮助蜘蛛的自由学习老屋帮助蜘蛛的内容，看看老屋帮助了蜘蛛什内容，看看老屋帮助了蜘蛛什么。自由猜想一下，小蜘蛛给么。自由猜想一下，小蜘蛛给老屋讲些什么故事呢？老屋讲些什么故事呢？“等等，老屋！等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好请再站一会儿吧，我肚子好饿饿好饿，外好饿，外面的树被面的树被砍砍光了，我找不到一个安心织网光了，我找不到一个安心织网抓抓虫的地方。虫的地方。”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。好吧，我就再站一会儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张张又大又漂亮的又大又漂亮的网。网。偶尔偶尔有虫子有虫子撞撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。“小蜘蛛，你吃小蜘蛛，你吃饱饱了吗？了吗？”老屋问。老屋问。这两句说明了什么？“不注意根本听不到不注意根本听不到”说明老屋听力很说明老屋听力很差，快听不到声音了。差，快听不到声音了。“眼睛眯成一条缝眼睛眯成一条缝”说明老屋视力很差，说明老屋视力很差，快看不见东西了。快看不见东西了。老老屋真的越来越老，快坚持不了了。屋真的越来越老，快坚持不了了。“没有，没有！没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边在那儿，边晒晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。太阳，边听小蜘蛛讲故事。课文的结局和你之前猜想的一样吗课文的结局和你之前猜想的一样吗？文文章章的的题题目目、插插图图、内内容容都都可可以以帮帮助助我我们们预预测测，预预测测可可能能会会准准确确，可可能能不不准准确确。我我们们还还可可以以根根据据生生活活经经验验和和生生活活常常识识以以及及自身的知识预测故事下一个情节的内容。自身的知识预测故事下一个情节的内容。讨论交流这是一个怎样的老屋？这是一个怎样的老屋？这这是是一一座座十十分分苍苍老老、破破败败的的老老屋屋。老老屋屋外外表表慈慈祥祥，内内心心善善良良，愿愿意意无无私私帮帮助助小小动物，给小动物们提供方便。动物，给小动物们提供方便。总也倒不总也倒不了的老屋了的老屋小猫小猫 躲避暴风雨躲避暴风雨 站一晚站一晚 老母鸡老母鸡 孵蛋孵蛋 站二十几天站二十几天小蜘蛛小蜘蛛 织网抓虫讲故事织网抓虫讲故事 一直站着一直站着结构梳理 接下来老屋又会帮助哪些小动物呢？仿照课文结接下来老屋又会帮助哪些小动物呢？仿照课文结构，说一说他们之间发生了什么样的故事和对话。构，说一说他们之间发生了什么样的故事和对话。示例：示例：从南方飞回来的燕子会请老屋帮忙：从南方飞回来的燕子会请老屋帮忙：“老屋，您可老屋，您可以站到秋天来临吗？我刚刚从南方飞回来，找不到合适的以站到秋天来临吗？我刚刚从南方飞回来，找不到合适的地方筑巢，我想在这里住到秋天。地方筑巢，我想在这里住到秋天。”老屋抬头看了看，沉老屋抬头看了看，沉思了一会儿：思了一会儿：“那好吧，我再站一段时间吧！那好吧，我再站一段时间吧！”然后燕子然后燕子就在老屋住了下来，一直住到秋天来临。燕子飞走时很认就在老屋住了下来，一直住到秋天来临。燕子飞走时很认真地道了谢，并希望下次回来还可以住在这里。真地道了谢，并希望下次回来还可以住在这里。续编故事2.2.给下列词语选择正确的读音。给下列词语选择正确的读音。凑近()cu chu 1.1.词语填空。词语填空。（）的声音 （）地爬进去又（）又（）的网小小飞快cu大漂亮随堂练习张开()zhng zng zhng偶尔()u y u撞到撞到()zhung chungzhung 3.3.给形近字组词。给形近字组词。蛛()爆（）抱（）珠（）暴（）饱（）蜘蛛 爆炸 拥抱 珍珠 暴风雨 吃饱新课导入新课导入 你见过能用来放风筝、晾衣服的胡子你见过能用来放风筝、晾衣服的胡子吗？这根神奇的胡子是谁的呢？这吗？这根神奇的胡子是谁的呢？这节课，节课，我我们跟随著名儿童文学作家王一梅一们跟随著名儿童文学作家王一梅一起起走进童话世走进童话世界，寻找这根神奇的长胡子。界，寻找这根神奇的长胡子。王一梅王一梅，中国作家协会会员。，中国作家协会会员。代表作品：代表作品：鼹鼠的月亮河书本里鼹鼠的月亮河书本里的蚂蚁抽屉里的小纸人有爱心的蚂蚁抽屉里的小纸人有爱心的小蓝鸟手绢送给小野兔第十的小蓝鸟手绢送给小野兔第十二只枯蝴蝶蔷薇别墅的老鼠住二只枯蝴蝶蔷薇别墅的老鼠住在楼上的猫等在楼上的猫等。鼹鼠的月亮河书本里的蚂蚁抽屉里的小纸人有爱心的小蓝鸟手绢送给小野兔第十二只枯蝴蝶蔷薇别墅的老鼠住在楼上的猫兔子的胡萝卜胡萝卜先生的长胡子读一读这些作品，读一读这些作品，有什么共同点？有什么共同点？大多是动物童话，只看题目就能猜想到故事所要描写的对象。13*胡萝卜先生的长胡子读完课题，猜读完课题，猜猜这个猜这个故事会讲什么内容？故事会讲什么内容？lu bo胡萝卜先生lu bo这就是我们的主人公，这就是我们的主人公，跟他打打招呼吧。注跟他打打招呼吧。注意意“卜卜”是轻声。是轻声。1.1.结合反复出现的情节内容，发现文中描述胡萝卜先生胡结合反复出现的情节内容，发现文中描述胡萝卜先生胡子的用途，结合生活实际进行合理的推测，将学生个性化子的用途，结合生活实际进行合理的推测，将学生个性化思考与原文对比，逐步修正和调整，让推测走向合理化。思考与原文对比，逐步修正和调整，让推测走向合理化。2.2.分阶段阅读，推进故事情节，让学生学习根据已有内容分阶段阅读，推进故事情节，让学生学习根据已有内容进行有理有据的推测。进行有理有据的推测。3.3.根据课后提示提供的文章或书的题目进行内容的预测，根据课后提示提供的文章或书的题目进行内容的预测，与同学交流，感受猜测与推想带来的快乐。与同学交流，感受猜测与推想带来的快乐。学习目标学习目标 胡萝卜先生常常为胡子发胡萝卜先生常常为胡子发愁愁，因为他，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。长着浓密的胡子，必须每天刮。chu胡萝卜先生为什么为自己的胡子“发愁”？结合下文可知，胡萝卜先生在结合下文可知，胡萝卜先生在“愁愁”自己自己每天都要刮胡子，很麻烦。每天都要刮胡子，很麻烦。胡萝卜先生常常为胡子发胡萝卜先生常常为胡子发愁愁，因为他，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。长着浓密的胡子，必须每天刮。“常常”说明胡萝卜先生的胡子长得很快。你从“常常”这个词知道了什么？胡萝卜先生常常为胡子发胡萝卜先生常常为胡子发愁愁，因为他，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。长着浓密的胡子，必须每天刮。“必须每天刮”，万一他哪天忘了，胡子会不会就长得满脸都是呢？越是小心，越容易出事情啊！结合你的生活常识，能预测后面发生什么事了吗？胡萝卜先生根据这些词句，结合根据这些词句，结合自己的个人经验和生自己的个人经验和生活常识，我们可以进活常识，我们可以进行有依据的预测。行有依据的预测。预设一预设一：结合经验，我预测结合经验，我预测有有一天胡萝卜先一天胡萝卜先生忘了刮胡子，胡子越长越长了。生忘了刮胡子，胡子越长越长了。真的忘了吗？那应该是满脸浓密的胡子啊！胡萝卜先生戴着眼镜，说明它近视，应该是有一根没看到，忽略了一根。预设二预设二：看着图片，我预测到看着图片，我预测到他他边走边边走边吃汉堡吃汉堡，果酱、面包渣果酱、面包渣都都沾到脸上了。沾到脸上了。这个小细节和“胡萝卜先生的长胡子”有什么关系？根据常识猜测，汉堡里的营养物质会使得胡子越长越长。当发现自己的预测和故当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。猜测后面可能发生什么。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。故事的发展跟大家猜测一样吗？一起来看看！仔细读一读，看看哪些猜对了，哪些猜得还不够准确？zhn 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。看来猜测还是要有根据啊！请大家再仔细读读，哪里有让你产生新的猜测？说出合理的依据来。预测预测：根据最后一句根据最后一句“他完全不知他完全不知道道”，再结合生活经验，我猜测，再结合生活经验，我猜测，后后面面一定会有人动他的胡子。一定会有人动他的胡子。真的是这样吗？我们接着看！在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。默读课文第5、6自然段，看看发生了什么事情。你觉得这根胡子做风筝线合你觉得这根胡子做风筝线合适吗？你是从哪里看出来的适吗？你是从哪里看出来的？胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。.linling g 胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固 胡萝卜先生继续往前走 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。你发现了什么你发现了什么？相同的句子，重复出现。重复的句子也重复的句子也是我们进行预是我们进行预测的依据。测的依据。鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。晾衣绳晾衣绳linng g故事没有写完，你故事没有写完，你能能预预测测它它的结局的结局吗吗？鸟太太看到了胡萝卜先生的长胡子，还以为是一根绳子，鸟太太看到了胡萝卜先生的长胡子，还以为是一根绳子，她高兴地说：她高兴地说：“终于找到长绳子了！终于找到长绳子了！”于是就剪了一段来晾小于是就剪了一段来晾小鸟的尿布。鸟的尿布。胡萝卜先生继续往前走，当他路过小白兔的家时，小白兔胡萝卜先生继续往前走，当他路过小白兔的家时，小白兔正在找绳子捆刚摘来的大白菜，胡萝卜先生的胡子刚好在风里正在找绳子捆刚摘来的大白菜，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘着。小白兔看到了，自言自语地说：飘着。小白兔看到了，自言自语地说：“这绳子够不够结实，这绳子够不够结实，能捆白菜吗？能捆白菜吗？”说完就扯了扯胡萝卜先生的胡子，她确定够结说完就扯了扯胡萝卜先生的胡子，她确定够结实后，就剪了一段用来捆大白菜。实后，就剪了一段用来捆大白菜。有的小朋友是这样猜的 胡萝卜先生继续往前走，碰到了好朋友白萝卜，白萝卜胡萝卜先生继续往前走，碰到了好朋友白萝卜，白萝卜看见了胡萝卜身后有一根长长的绳子，就扯了扯说：看见了胡萝卜身后有一根长长的绳子，就扯了扯说：“你带着你带着这么长的绳子要干什么去呀？这么长的绳子要干什么去呀？”胡萝卜被好朋友这莫名其妙的胡萝卜被好朋友这莫名其妙的话给问愣住了。他说：话给问愣住了。他说：“哪有绳子啊，我没带啊？哪有绳子啊，我没带啊？”白萝卜把白萝卜把胡萝卜的胡子拉到他的眼前扯了扯，胡萝卜放到眼前仔细一看，胡萝卜的胡子拉到他的眼前扯了扯，胡萝卜放到眼前仔细一看，才发现是自己漏刮了一根胡子，已经长成了一根很长的绳子了。才发现是自己漏刮了一根胡子，已经长成了一根很长的绳子了。胡萝卜先生最后剪掉这根胡子，把它做成了一根长长的跳胡萝卜先生最后剪掉这根胡子，把它做成了一根长长的跳绳送给了白萝卜，他们一起开心地拿去玩了。绳送给了白萝卜，他们一起开心地拿去玩了。故事的发展合理吗？为什么？符合故事发展，不违背常识，有理有据。鼹鼠老师带着学生过马路，他们一个挨一个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的。鼹鼠老师看见了胡萝卜先生的长胡子，突然有了好主意。她剪下了胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。这样，小鼹鼠顺利过了马路。听老师读读故事原文，大家对比一下你的预测和原文有什么相同和不同。鸭子先生对掉落在地上的书正发愁时，看见了胡萝卜先生的长胡子。他说：“这下我总算找到了捆书的绳子。”鸭子先生剪下了一段胡萝卜先生的长胡子，把书捆成两包，然后，拎着书一摇一摆地走了。胡萝卜先生继续往前走，他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说：“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”白菜小姐说这些话的时候，用一根长胡子系住了胡萝卜先生的眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子就会拉住眼镜，胡萝卜先生高兴地说：“我的胡子真是太棒了！”故事的结局合理吗故事的结局合理吗？和你们预测的有什和你们预测的有什么相同和不同之处？么相同和不同之处？合理，都描写了一个好脾气的胡萝卜先生，它的长胡子帮助了很多的人。不同之处在于，原文中的胡萝卜先生的长胡子帮到了自己，让它发愁的长胡子给自己带来了方便和快乐；而我们的预测只想到了帮助他人。故事的发展有多种可能，我们在猜想和故事的发展有多种可能，我们在猜想和推测时要注意什么？推测时要注意什么？抓住文本线索，结合生活实际，有依据地进行预测。团圆根据文章或书的题目，猜一猜里面可能写了什么。躲猫猫大王柔软的阳光夏洛的网帽子的秘密小灵通漫游未来看看书本封面，你还这么想吗？请再来猜猜书里的内容。找到的线索越多，找到的线索越多，我们的预测会更准确。我们的预测会更准确。从中选择你感兴趣的书从中选择你感兴趣的书籍，课后读一读，验证籍，课后读一读，验证自己的猜测。自己的猜测。同学们，在课外阅读同学们，在课外阅读和平常的学习中，我们和平常的学习中，我们都可都可以根据故事内容和以根据故事内容和情节的发展规律，结合情节的发展规律，结合生活经验，合生活经验，合理推测，理推测，让阅读更有趣。让阅读更有趣。课后作业课后作业结构梳理结构梳理细节细节 生生活经验活经验重复的情节重复的情节合理推测合理推测（有依据）（有依据）胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子 大胆猜测大胆猜测随堂练习随堂练习一一、给下列形近字组词。、给下列形近字组词。罗（）凉（）沾（）萝（）晾（）粘（）罗列萝卜凉爽晾衣服沾水粘贴1 1()回头看看胡萝卜先生走了多长的路，()可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。2 2()胡萝卜先生近视，()就没有发现漏刮了一根胡子。只要 就因为 所以二、选择正确的关联词填空。因为所以只要就如果就随堂练习随堂练习新课导入新课导入生活中随处可见各种毛色、品种的狗狗，它们发出的声音，你熟悉吗？你见过不会叫的狗吗？14*14*小狗学叫小狗学叫教学目标教学目标1.1.会认会认“讨、厌讨、厌”等等1111个生字，读准多音个生字，读准多音字字“吗、担、压、中、弹吗、担、压、中、弹”。2.2.回顾梳理前两篇课文的情节，结合阅读回顾梳理前两篇课文的情节，结合阅读经验、课文内容的线索和生活经验，边读经验、课文内容的线索和生活经验，边读边预测故事的发展。边预测故事的发展。3.3.能预测故事的结局，将自己的预测与原能预测故事的结局，将自己的预测与原文对照，体会预测的多样性，感受边读边文对照，体会预测的多样性，感受边读边预测的快乐。预测的快乐。干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 发疯 汪汪搞不清 压根 子弹 模仿百发百中 忍着 差不多to ynto ynnnp p fnfng gfngfngg g o ochchrnrnmm生字学习生字学习mmzhnzhng gdndnyy形声字结构特点：形声字结构特点：吗、怒、批、访、疯、汪、搞吗、怒、批、访、疯、汪、搞熟字比较：熟字比较：识记字形识记字形辨析多音字“吗、压、担、中、弹”的读音，在下面括号里填上正确读音。随堂练习随堂练习 自由读读课文，说说：你觉得自由读读课文，说说：你觉得这是一只怎样的小狗？是从哪些地这是一只怎样的小狗？是从哪些地方看出来的？方看出来的？它是一只孤零零的小狗，它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。一种很大的缺陷。从画线句子，我知从画线句子，我知道，这只小狗很孤道，这只小狗很孤单，虽然不会叫，单，虽然不会叫，但并不自卑。但并不自卑。交流平台交流平台它是一只孤零零的小狗，它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。一种很大的缺陷。孤零零：孤独孤零零：孤独能结合句意，说说“孤零零”和“缺陷”分别是什么意思吗？缺陷：不完美缺陷：不完美从此，它天天都练习，从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性候，为了更自由，它索性到树林里去练。到树林里去练。从它每天练习，可以看出这只小狗很勤奋。一天早晨，它在树林里一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。好听，那么洪亮。这两处，说明小狗学公鸡叫、学杜鹃叫，都学得很好。一个星期过后，它已经一个星期过后，它已经学得相当不错了。学得相当不错了。一天早晨，它在树林里一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。好听，那么洪亮。哪些词最能说明小狗学得好？一个星期过后，它已经一个星期过后，它已经学得相当不错了。学得相当不错了。一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。文中出现了几处这样的排比句式，找一找，用波浪线画出来，读一读。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。发怒的时候也叫。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。你能用“那么那么那么”说句话吗？我们的校园是那么干净、我们的校园是那么干净、那么整洁、那么美丽！那么整洁、那么美丽！再读再读课题，你能猜猜故课题，你能猜猜故事可能讲了什么吗？事可能讲了什么吗？回顾一下总也倒不了的老屋和胡萝卜先生的长胡子两个故事的内容。织这两篇故事在内容上有什么共同点？类似的情节织类似的情节 默读课文默读课文1 13737自然段，自然段，用上前两课学过的预测方法用上前两课学过的预测方法一边读，一边预测，可以在一边读，一边预测，可以在边上做旁批。边上做旁批。读到这里，我猜它会遇到很多小动物嘲笑它，因为别人告诉它不会叫是一种很大的缺陷。它是一只孤零零的小狗，它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。一种很大的缺陷。附近的一只杜鹃附近的一只杜鹃看着小狗走过去，看着小狗走过去，很同情它。很同情它。读到这儿，我猜想，杜鹃也要教它学鸟叫了。因为杜鹃是只好心的小鸟。说说故事情节中说说故事情节中哪些与你推测的一哪些与你推测的一致，哪些是意料之致，哪些是意料之外的。外的。喔喔叫喔喔叫被狐狸被狐狸嘲笑嘲笑咕咕叫咕咕叫险遭猎险遭猎人击中人击中还记得这两篇故事的结局吗？它们的结局和情节是什么关系？意料之外的结局织结局是情节的延伸，又出人意料。故事的结局，可以是故事的结局，可以是情节的延伸，也可以是意情节的延伸，也可以是意料之外的结局。只要猜得料之外的结局。只要猜得有理有据，都可以。有理有据，都可以。一起大胆猜猜一起大胆猜猜本文的结局！本文的结局！。预测不是胡思乱想，预测不是胡思乱想，是根据题目、插图、故事是根据题目、插图、故事内容、生活经验和阅读经内容、生活经验和阅读经验等的合理推测验等的合理推测。跟同桌。跟同桌各选一个结局进行预测，各选一个结局进行预测，把结局补充完整。把结局补充完整。“我当然是母牛。我当然是母牛。”“我不是，我是一只狗。我不是，我是一只狗。”“你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”“好主意！好主意！好主意！好主意！”狗大声说道。狗大声说道。“什么主意？什么主意？”“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。妻。当然是狗中之王的女儿。”“你真不简单，想得真妙，那你就开始学吧。你听好了：哞你真不简单，想得真妙，那你就开始学吧。你听好了：哞哞哞哞哞”“哞哞”狗学着。狗学着。这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。“不错，但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛不错，但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛”预测示例预测示例 第一种第一种结局结局 “你往哪儿跑啊？你往哪儿跑啊？”“我自己也不知道。我自己也不知道。”“那你就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。那你就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”“行。行。”狗说道。狗说道。就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。能喝上一大碗浓汤。第二种第二种结局结局 第三种结局第三种结局 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：怪的叫声：“汪汪，汪汪汪汪，汪汪”这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。清这是什么动物在叫。“汪，汪汪，汪”狗听到声音，感到很亲切，狗听到声音，感到很亲切，不由地学着叫起来。那只狗听到声音走了过来，不由地学着叫起来。那只狗听到声音走了过来，它们成了好朋友。它们成了好朋友。第三种结局第三种结局 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪汪汪，汪汪”这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。“汪，汪汪，汪”“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼，鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼，鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。心谨慎地靠近它。”小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得很厉害。得很厉害。“汪汪。汪汪。”“哦，也是一条狗。哦，也是一条狗。”你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。“你好，狗。你好，狗。”“你好，狗。你好，狗。”我们来看看原文是怎么写的吧！虽然我们的推测和作虽然我们的推测和作者的原文有一定出入，但者的原文有一定出入，但都有道理。有依据的推测都有道理。有依据的推测都可以作为故事的结局。都可以作为故事的结局。想一想，还会有第四种结局吗？结构梳理结构梳理小狗学叫学小公鸡 喔喔叫 被狐狸嘲笑学杜鹃 咕咕叫 险被猎人击中随堂练习随堂练习一、把加点字的音节补充完整。f_n_ _n疯狂发怒忍着_y_ f_搞错讨厌访问二、给加点的多音字选择正确的读音。yy 1我压()根儿就没有压()坏这个模型。zhnzhn 2我试了几次，可是都没有射中()中()间的布娃娃。y y zhn zhnonnn rdntn 3我的弹()弓弹()力特别好，所以射得远。dndn 4他担()心自己无法承受家庭的重担()。三、课外阅读。乌龟和水井 一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井对乌龟说：“喂，伙计，请远离这儿，掉进来是很危险的！”乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没见过，还怕你这小小的一口水井？”水井对乌龟说：“我这儿的环境和那些地方不同。”.dn tndn dn1“我这儿的环境与那些地方不同。”这句话中，“这儿”指_，“那些地方”指_。2故事的结局会是怎样的？请你写出两种结局。第一种结局：_第二种结局：_水井 江河湖海 “什么相同不相同的，还不都是水，我这就下去让你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井，再也爬不上来了。乌龟听了水井的话，离开了这儿，到别处找水喝去了。向家长了解自己、家人名字的向家长了解自己、家人名字的含义或来历，搜集中外名人名字里含义或来历，搜集中外名人名字里的含义和文化意蕴。的含义和文化意蕴。课前准备课前准备口语交际 名字里的故事 同学们，还记得一年级学的姓氏歌同学们，还记得一年级学的姓氏歌吗？中国人的姓名由姓氏和名字组成，古时吗？中国人的姓名由姓氏和名字组成，古时候小孩成年还要取字号。每一个名字背后都候小孩成年还要取字号。每一个名字背后都有深厚的含义，有的还有一段精彩的故事呢有深厚的含义，有的还有一段精彩的故事呢!新课导入新课导入听故事，猜猜文听故事，猜猜文中主人公是谁？中主人公是谁？相传一个小男孩出生后，他的父母对他十分喜爱，相传一个小男孩出生后，他的父母对他十分喜爱，想给他取个好名字，可是到了七岁，还没想到合适的名想给他取个好名字，可是到了七岁，还没想到合适的名字。那年春天，小男孩的父亲对母亲说：字。那年春天，小男孩的父亲对母亲说：“我想写一首我想写一首春日绝句，但只写了前两句春日绝句，但只写了前两句春日送暖百花开，迎春绽春日送暖百花开，迎春绽金它先来金它先来。”小男孩的母亲想了好一阵，说：小男孩的