部编版三下第五单元习作《奇妙的想象》课件.pptx

奇妙的想象奇妙的想象习习习习 作作作作互动交流互动交流（统编版语文三年级下册）在在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能能发生。下面发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。这些题目一定会激发你无穷的遐想。最最好好玩玩的的国王国王一一本本有有魔魔法的法的书书小树小树的的心心思思躲躲在在草丛里草丛里的的星星星星手罢工啦手罢工啦滚滚来来滚去滚去的的小土豆小土豆假如假如人人类类可以可以冬眠冬眠选选一个题一个题目目写写一个想一个想象故象故事，也可以事，也可以写写其他的想其他的想象故象故事事。要要大大胆胆想想象象，创造出属创造出属于于自己自己的想的想象世界象世界。写写完完后，可以交后，可以交换习换习作。说说作。说说自己最喜欢自己最喜欢同学同学写写的的什么什么内容，内容，什么地什么地方方需需要要修改修改。在在墙报上开辟墙报上开辟一个一个专栏专栏，如如“想想象岛象岛”，展示展示大家的大家的习习作。作。可可供供参考参考选择选择的的题题目目写写作作要要求求审题指导审题指导想象是本次作文的关想象是本次作文的关键，大家都有哪些想键，大家都有哪些想象的方法呢？象的方法呢？宇宇宙宙的的另另一一边边反着反着想想我我变变成成了了一一棵棵树树不想让妈妈喊吃饭，想变成树不想让妈妈喊吃饭，想变成树树上长满鸟窝树上长满鸟窝请动物们住进来请动物们住进来分东西给动物吃分东西给动物吃自己觉得饿了自己觉得饿了回到现实回到现实将自己物化将自己物化与现与现实交实交汇汇一一支支铅铅笔笔的的梦梦想想溜出教室，开花溜出教室，开花跳进食堂撑伞跳进食堂撑伞躲进菜园，伪装成蔬菜躲进菜园，伪装成蔬菜到运动场成为运动器材到运动场成为运动器材将物将物人人化化尾尾巴巴有有一一只只猫猫尾巴坚信是自己拥有一只尾巴坚信是自己拥有一只猫猫而不是猫拥有一只尾巴而不是猫拥有一只尾巴换换一个一个视角视角突破常规突破常规想象创作的方法想象创作的方法 反着想反着想 将人物化将人物化 将物人化将物人化 反转反转视角视角 胸有成竹胸有成竹，才能文思，才能文思泉涌。我们下面来列一泉涌。我们下面来列一下写作提纲下写作提纲。写作提纲写作提纲1.我我选选的的题题目什么？目什么？2.题题目中的关目中的关键词键词是什么？有哪是什么？有哪些可以浮想些可以浮想联联翩的内容？翩的内容？3.打算使用哪些想象方法？打算使用哪些想象方法？4.我想突出的中心主我想突出的中心主题题是什么？是什么？5.有哪些出人意料的有哪些出人意料的创创造性想象造性想象？习作提纲要求习作提纲要求现实现实情境情境手手罢罢工工了了罢罢工工后后的情境的情境回到回到现实现实自己穿衣服困自己穿衣服困难难餐餐馆馆老板做老板做饭饭困困难难公交公交车车司机无法开司机无法开车车教教师师无法正常无法正常讲讲课课原原来来是一是一场场梦，但我更梦，但我更爱爱自己的手了。自己的手了。梦到自己梦到自己罢罢工了工了外表普通外表普通一一本本有有魔魔法法的的书书书书的魔法的魔法魔法魔法强强大大能能让让手机游手机游戏变戏变成有趣的文章。成有趣的文章。能能够变够变成地成地图让图让我我腾腾云云驾雾驾雾。书让书让我我变变成救助老奶奶的医生。成救助老奶奶的医生。通通过这过这几件事，我感受到了几件事，我感受到了书书的魔力无的魔力无穷穷。妈妈妈妈送我一本魔法送我一本魔法书书，但是外表很普通。，但是外表很普通。自我介自我介绍绍小小树树的的心心思思诉说诉说心事心事哀哀叹叹疑疑问问想和想和树树下的人交流，却得不到回下的人交流，却得不到回应应担心自己被砍掉担心自己被砍掉想帮助孤想帮助孤单单的麻雀朋友，却无能的麻雀朋友，却无能为为力力呼吁人呼吁人类类帮帮小帮帮小树树。我是一棵小柳我是一棵小柳树树，今年六，今年六岁岁了。了。1.1.1.1.【审题训练】明确本次习作的任务。【审题训练】明确本次习作的任务。【审题训练】明确本次习作的任务。【审题训练】明确本次习作的任务。(1)(1)(1)(1)判断下列同学对习作题目的理解是否正确，在正确的括号里打判断下列同学对习作题目的理解是否正确，在正确的括号里打判断下列同学对习作题目的理解是否正确，在正确的括号里打判断下列同学对习作题目的理解是否正确，在正确的括号里打“”“”“”“”“一本有魔法的书一本有魔法的书一本有魔法的书一本有魔法的书”的主人公是书，要抓住的主人公是书，要抓住的主人公是书，要抓住的主人公是书，要抓住“有魔法有魔法有魔法有魔法”来大胆想象。（来大胆想象。（来大胆想象。（来大胆想象。（）“滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土豆”可以想象小土豆滚来滚去的奇特经历。（可以想象小土豆滚来滚去的奇特经历。（可以想象小土豆滚来滚去的奇特经历。（可以想象小土豆滚来滚去的奇特经历。（）“小树的心思小树的心思小树的心思小树的心思”可以写同学们关爱小树，让小树成长。（可以写同学们关爱小树，让小树成长。（可以写同学们关爱小树，让小树成长。（可以写同学们关爱小树，让小树成长。（）(2)(2)(2)(2)下列哪一项内容属于想象描写下列哪一项内容属于想象描写下列哪一项内容属于想象描写下列哪一项内容属于想象描写?()(?()(?()(?()(多选多选多选多选)A.A.A.A.暑假里，我和家人去海滩上捡贝壳，抓小螃蟹，有趣极了暑假里，我和家人去海滩上捡贝壳，抓小螃蟹，有趣极了暑假里，我和家人去海滩上捡贝壳，抓小螃蟹，有趣极了暑假里，我和家人去海滩上捡贝壳，抓小螃蟹，有趣极了!B.B.B.B.小哪吒踏着风火轮来到小哪吒踏着风火轮来到小哪吒踏着风火轮来到小哪吒踏着风火轮来到21212121世纪，带着我进行了一场刺激的大冒险。世纪，带着我进行了一场刺激的大冒险。世纪，带着我进行了一场刺激的大冒险。世纪，带着我进行了一场刺激的大冒险。C.C.C.C.小明发现自己能听懂动物的语言，于是他帮小动物们实现了它们的愿望。小明发现自己能听懂动物的语言，于是他帮小动物们实现了它们的愿望。小明发现自己能听懂动物的语言，于是他帮小动物们实现了它们的愿望。小明发现自己能听懂动物的语言，于是他帮小动物们实现了它们的愿望。B 一棵会说话一棵会说话 树树 一条会飞的一条会飞的 鱼鱼 猫头鹰的想法猫头鹰的想法 听听蒲公英的心思听听蒲公英的心思 我会飞我会飞 天上没有了太阳天上没有了太阳 手罢工啦手罢工啦 晚上做了一个奇怪的梦晚上做了一个奇怪的梦,我的手我的手罢罢工了。工了。没没想到早上醒想到早上醒来来，梦想，梦想“成真成真”了，我的手了，我的手变变成成了一个拳了一个拳头头，手指也打不开了。，手指也打不开了。以前穿衣很迅速，以前穿衣很迅速，现现在只能先把衣服在床在只能先把衣服在床上上铺铺好，然好，然后后再吃力的再吃力的钻钻进进衣服里，衣服里，站站起起身，身，再用力再用力蹦蹦几下，才能几下，才能穿穿好。好。我我来来到餐到餐厅厅，发现发现爸爸妈妈没有做没有做饭饭，他，他们们苦苦着着脸说脸说：“宝宝贝贝，我，我们们的手的手罢罢工了，我工了，我们们没没办办法做法做饭饭了。了。”手罢工啦手罢工啦用用梦切入梦切入，让让想想象更合象更合理理动动词运词运用用很恰当很恰当爸妈爸妈的的手罢工手罢工，不，不能做能做饭饭。例文赏析例文赏析于是我建于是我建议议到外面去吃，可是到了外面才知到外面去吃，可是到了外面才知道，餐道，餐馆馆老板的手也老板的手也罢罢工了，他工了，他们们只能把只能把锅锅和和铲铲子子绑绑在胳膊上才能做在胳膊上才能做饭饭，做好，做好后后只有再把只有再把锅锅铲铲卸下卸下来来，才能用双拳，才能用双拳夹夹住住顾顾客客给给的的钱钱。真是真是太不方便了。太不方便了。等了好久才吃上等了好久才吃上饭饭，没有了手，吃，没有了手，吃饭饭也也变变得得异常困异常困难难，我，我快快要要迟迟到了，奔跑者到了，奔跑者来来到公交站到公交站台，却台，却被告知司机的手被告知司机的手罢罢工了，公交工了，公交车车只能停只能停运了。运了。还还好我家离学校不好我家离学校不远远，气喘吁吁地跑，气喘吁吁地跑进进学校走学校走进进教室，教室，这时这时已已经经上上课课了。了。餐馆老板餐馆老板的的手罢手罢工工，给生活给生活带来带来很很大不大不便便。负面负面作用作用升升级级交交通陷入瘫痪通陷入瘫痪。老老师师上上课课的的样样子很奇怪，子很奇怪，他教我他教我们们数学，却数学，却不能用手指表示各个数字不能用手指表示各个数字，因，因为为他的手也他的手也罢罢工工了。了。他不能板他不能板书书，只能空，只能空讲讲，我我们们听不懂，就听不懂，就起起哄。老哄。老师师急了，急了，对对我我们们大吼，他喊得却是我大吼，他喊得却是我的名字，的名字，还还用他的拳用他的拳头头打我。打我。我揉揉被打疼的肩膀，却我揉揉被打疼的肩膀，却发现发现爸爸在眼前，爸爸在眼前，他的手并没有他的手并没有罢罢工，工，他大声他大声对对我我说说：“小小懒懒虫，虫，怎么怎么还还不不起起床去上学。床去上学。”啊，我原啊，我原来来没有醒没有醒刚刚才的情境是在做梦。才的情境是在做梦。看着我灵活的双手，我看着我灵活的双手，我亲亲了它了它们们一下，一下，说说：有你有你们们，真好，真好！对对老师老师的的描描写写很很生生动有动有趣趣。梦境到现梦境到现实实过渡很自然过渡很自然。突显出手突显出手的作用，的作用，提示读者提示读者要要爱护爱护手手。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二评价项目评价项目 加油加油能能够够发发散思维散思维，多方，多方面面想想象象想想象象内容有内容有所依所依据，不据，不胡思乱胡思乱想想作文作文层次层次清清晰晰，详略详略得得到到写写作中作中加入比喻夸张等修辞手加入比喻夸张等修辞手法，法，语言语言生生动、有动、有趣味趣味能能体现体现一一定定的中心的中心思思想，积极想，积极健康健康书书写写认真，认真，错错别字别字少少于于3 3个，个，病句病句不多于不多于2 2个，有个，有修改修改的的痕迹痕迹家家长评长评语及语及修改建议修改建议：评价标准评价标准 课后快快写起来吧！课后快快写起来吧！