苏教版五年级下册数学第三单元全套ppt课件.pptx

因数和倍数的认识苏教版 数学 五年级 下册苏教版五年级下册数学苏教版五年级下册数学第三单元课件第三单元课件3 3因数和倍数的认识苏教版 数学 五年级 下册因数和倍数的认识因数和倍数的认识情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业因数与倍数因数与倍数课堂练习课堂练习3 3因数和倍数的认识返回你已经认识了哪些数你已经认识了哪些数？你知道除你知道除0 0以外的自以外的自然数有哪些特征和然数有哪些特征和关系吗？关系吗？有的自然数有倍数关系。有的自然数有倍数关系。自然数、小数、分数。自然数、小数、分数。情境导情境导入入因数和倍数的认识返回用用1212个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法，并与个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法，并与同学交流。同学交流。4 4 4 43 3 3 3121212126 6 6 62 2 2 212121212121212121 1 1 1121212124 43=123=12，4 4和和3 3都是都是1212的的因数因数，1212是是4 4的的倍数倍数，也是，也是3 3的的倍数倍数。例例 1 1探究新知探究新知因数和倍数的认识返回根据根据6 62=122=12，你能说出哪个数是哪个数，你能说出哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数吗？的因数，哪个数是哪个数的倍数吗？用用1212个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个，摆了个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法，并与同学交流。几排？用乘法算式表示自己的摆法，并与同学交流。4 4 4 43 3 3 3121212126 6 6 62 2 2 212121212121212121 1 1 1121212126 62=122=12，6 6和和2 2都是都是1212的的因数因数，1212是是6 6的的倍数倍数，也，也是是2 2的的倍数倍数。因数和倍数的认识返回根据根据12121 11212呢呢？用用1212个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个，摆了个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法，并与同学交流。几排？用乘法算式表示自己的摆法，并与同学交流。4 43 312126 62 2121212121 1121212121 1=12=12，1212和和1 1都是都是1212的的因数因数，1212是是1212的的倍数倍数，也，也是是1 1的的倍数倍数。因数和倍数的认识返回找出找出3636的所有因数，说说你怎样找的。的所有因数，说说你怎样找的。看看3636是由哪是由哪两个数相乘两个数相乘得到的。得到的。依次列举积依次列举积是是3636的乘法的乘法算式。算式。也可以依次列也可以依次列举除法算式。举除法算式。1 13636=36=362 21818=36=3636361 1=363636362 2=18183636的因数有：的因数有：1 1，2 2，1818，3636。3 34 46 6 9 91212例例 2 2因数和倍数的认识返回3636的因数有：的因数有：1 1，2 2，1818，3636。3 34 46 6 9 912123636的因数的因数想一想，怎样找可以想一想，怎样找可以做到不重复、不遗漏做到不重复、不遗漏？1 1 2 2 3 3 4 64 69 9 12 12 18 18 36 36 可以用右图表示可以用右图表示3636的所有因数。的所有因数。找找3636的因数，可以按从小到的因数，可以按从小到大的顺序，一对一对地找。大的顺序，一对一对地找。因数和倍数的认识返回观察上面几个例子，说说一个观察上面几个例子，说说一个数的因数有什么特点。数的因数有什么特点。一个数最小的因一个数最小的因数是数是1 1，最大的，最大的因数是它本身。因数是它本身。一个数的因数的一个数的因数的个数是有限的。个数是有限的。1 1，3 3，5 5，15 15 1 1，2 2，4 4，8 8，16161515的因数有的因数有 ；1616的因数有的因数有 。因数和倍数的认识返回从从3 3的的1 1倍开始依次列举。倍开始依次列举。从从1 1开始的自然数开始的自然数有有1 1，2 2，3 3，3 3的倍数有无数个。的倍数有无数个。你能用列举的方法找出你能用列举的方法找出3 3的倍数吗？想一想，能的倍数吗？想一想，能找出多少个？找出多少个？3133263 3的倍数有：的倍数有：3 3，6 6，3 3的倍数的倍数 9 12 15 18 3 69 1215 18你能在右图中表你能在右图中表示出示出3 3的倍数吗的倍数吗？例例 3 3因数和倍数的认识返回观察上面几个例子，说说一个观察上面几个例子，说说一个数的倍数有什么特点。数的倍数有什么特点。一个数的最小倍一个数的最小倍数是它本身，没数是它本身，没有最大的倍数有最大的倍数。一个数的倍数的一个数的倍数的个数是无限的。个数是无限的。2 2的倍数有的倍数有 ；5 5的倍数有的倍数有 。2 2，4 4，6 6，8 8，5 5，1010，1515，2020，因数和倍数的认识返回同步练习同步练习1.1.把下面的乘法算式改写成除法算式，再说说哪个数是哪把下面的乘法算式改写成除法算式，再说说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。89=89=7272728=728=9 9，8 8和和7 7都是都是7272的的因数因数，7272是是8 8的的倍数倍数，也，也是是9 9的的倍数倍数。444=444=1111，4 4和和1111都是都是4444的的因数因数，4444是是1111的的倍数倍数，也也是是4 4的的倍数倍数。111144=44441 115=1515=151515=11515=1，1 1和和1515都是都是1515的的因数因数，1515是是1 1的的倍数倍数，也也是是1515的的倍数倍数。课堂课堂练习练习因数和倍数的认识返回3.73.7的的倍数有倍数有 ，其中最小的是，其中最小的是 。2.282.28的因数有的因数有 ，其中最小的是，其中最小的是 ，最大的是最大的是 。1 1，2 2，4 4，7 7，1414，28 28 7 7，1414，2121，2828，3535，4242 1 128 28 7 7因数和倍数的认识返回同步练习同步练习4.244.24个同学表演团体操，每排人数都是个同学表演团体操，每排人数都是2424的因数吗？排数的因数吗？排数呢？先把下表填写完整，再说一说呢？先把下表填写完整，再说一说。排数排数1 12 23 34 46 68 812122424每排每排人数人数242412128 86 64 43 32 21 1依次对应的排数和每排人数相乘依次对应的排数和每排人数相乘的积都是的积都是2424，所以排数和每排人，所以排数和每排人数都是数都是2424的因数。的因数。因数和倍数的认识返回同步练习同步练习5.5.乘坐小艇每人应付乘坐小艇每人应付4 4元，应付元数都是元，应付元数都是4 4的倍数吗？先把的倍数吗？先把下表填写完整，再说一说下表填写完整，再说一说。乘坐乘坐人数人数1 12 23 34 45 5应付应付元数元数4 48 8121216162020这里应付的元数都是这里应付的元数都是4 4的倍数，因的倍数，因为这些对应的元数是把为这些对应的元数是把4 4依次乘依次乘1,2,31,2,3得到的。得到的。6 624247 728288 83232因数和倍数的认识返回同步练习同步练习6 6.在下面的圈里填合适的数。在下面的圈里填合适的数。3030的的因数因数 1 2 3 5 1 2 3 5 6 10 15 306 10 15 304 4的倍数的倍数 4 4 8 8 12 16 12 16 20 24 2820 24 28 5050以内以内7 7的倍数的倍数 7 14 21 7 14 21 28 35 42 4928 35 42 49因数和倍数的认识返回1.1.我学会了找一个数的因数和倍数的方法。我学会了找一个数的因数和倍数的方法。2.2.一一个数最小的因数是个数最小的因数是1 1，最大的因数是它，最大的因数是它本身本身。一个数的因数的个数是有限的。一个数的因数的个数是有限的。3.3.一一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。一一个数个数的倍数的倍数的个数的个数是无限的。是无限的。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？因数和倍数的认识返回课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。2和5的倍数的特征返回你会找一个数的倍你会找一个数的倍数吗？怎么找？数吗？怎么找？你知道哪些数的倍你知道哪些数的倍数有特征吗？数有特征吗？2 2的倍数都是双数。的倍数都是双数。用这个数依次用这个数依次乘乘1,2,31,2,3就可以得到就可以得到这个数的倍数这个数的倍数。情境导情境导入入2和5的倍数的特征返回在在5 5的倍数上画的倍数上画“”，在，在2 2的倍数上画的倍数上画“”。5 5的倍数有什么特的倍数有什么特征？征？2 2的倍数呢？的倍数呢？探究新知探究新知例例 4 42和5的倍数的特征返回5 5的倍数，个位的倍数，个位上是上是5 5或或0 0。2 2的倍数，个的倍数，个位上是位上是2 2、4 4、6 6、8 8、0 0。什么样的数既是什么样的数既是5 5的倍数，又是的倍数，又是2 2的倍数？的倍数？个位是个位是0 0的数既是的数既是5 5的倍数，又是的倍数，又是2 2的的倍数。倍数。是是2 2的倍数的数叫作的倍数的数叫作偶数偶数，不是，不是2 2的倍数的的倍数的数叫作数叫作奇（奇（jj）数）数。2和5的倍数的特征返回同步练习同步练习1.1.下面的数，哪些是下面的数，哪些是5 5的倍数？哪些是的倍数？哪些是2 2的倍数？哪些既的倍数？哪些既是是5 5的倍数，又是的倍数，又是2 2的倍数？的倍数？12 12 25 48 60 25 48 60 72 72 90902525、6060、9090是是5 5的倍数；的倍数；1212、4848、6060、7272、9090是是2 2的倍数；的倍数；6060、9090既是既是5 5的倍数，又是的倍数，又是2 2的倍数。的倍数。2.2.你们班的人数是奇数还是偶数？你家的门牌号呢？你你们班的人数是奇数还是偶数？你家的门牌号呢？你还能举例说说生活中的奇数和偶数吗？还能举例说说生活中的奇数和偶数吗？课堂课堂练习练习2和5的倍数的特征返回3.3.下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？58 74 89 120 321 155 60058 74 89 120 321 155 6005858、7474、120120、600600是偶数。是偶数。8989、321321、155155是奇数。是奇数。2和5的倍数的特征返回同步练习同步练习4.4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。组成的数是偶数的有：组成的数是偶数的有：5050、6060、7070、5656、7676。（1 1）组成的数是偶数。）组成的数是偶数。2和5的倍数的特征返回同步练习同步练习组成的数是组成的数是5 5的的倍数的数倍数的数有：有：5050、6060、7070、6565、7575。4.4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。（2 2）组成的数是）组成的数是5 5的倍数。的倍数。2和5的倍数的特征返回同步练习同步练习组成的数既是组成的数既是2 2的倍数，又是的倍数，又是5 5的的倍数倍数的数的数有：有：5050、6060、7070。4.4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。（3 3）组成的数既是）组成的数既是2 2的倍数，又是的倍数，又是5 5的倍数。的倍数。2和5的倍数的特征返回同步练习同步练习5.5.把下表中把下表中4 4的倍数涂色。看一看，的倍数涂色。看一看，4 4的倍数都是的倍数都是2 2的倍数吗的倍数吗？因为因为4=22,44=22,4是是2 2的倍数，的倍数，4 4有因有因数数2 2，这样，这样4 4的倍数也一定有因数的倍数也一定有因数2 2，就一定是，就一定是2 2的倍数。的倍数。4 4的倍数都是的倍数都是2 2的倍数。为什么呢的倍数。为什么呢？2和5的倍数的特征返回1.1.我认识了偶数和奇数。我认识了偶数和奇数。2.22.2的倍数，个位上是的倍数，个位上是2 2、4 4、6 6、8 8、0 0；5 5的倍数，的倍数，个位上是个位上是5 5或或0 0。3.3.既是既是2 2的倍数，又是的倍数，又是5 5的的倍数，个位上是倍数，个位上是0 0。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？2和5的倍数的特征返回课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。3的倍数的特征返回你是怎样探索你是怎样探索2 2和和5 5的倍数的特征的？的倍数的特征的？3 3的倍数有什么特的倍数有什么特征吗？征吗？个位数要是个位数要是3 3吗？不一定，吗？不一定，3 3、6 6、9 9、1212个位数都不是个位数都不是3 3。圈数、观察、猜想、验圈数、观察、猜想、验证。证。情境导情境导入入3的倍数的特征返回从个位上看不出从个位上看不出3 3的倍数的特征，该的倍数的特征，该怎么办？怎么办？在在3 3的倍数上画的倍数上画“”。探究新知探究新知例例 5 53的倍数的特征返回在计数器上分别表示出几个在计数器上分别表示出几个3 3的倍数，看看各用了多少个珠。的倍数，看看各用了多少个珠。2+7=92+7=94+2=64+2=67+5=127+5=123的倍数的特征返回再找几个比较大的再找几个比较大的3 3的倍数，并在计数器上表示出来。算一的倍数，并在计数器上表示出来。算一算，每个数所用珠的个数各是多少？你有什么发现？算，每个数所用珠的个数各是多少？你有什么发现？各位上珠的各位上珠的个数的和都个数的和都是是3 3的倍数。的倍数。3 3的倍数，它各的倍数，它各位上数的和一定位上数的和一定是是3 3的倍数。的倍数。3的倍数的特征返回如果一个数不是如果一个数不是3 3的倍数，这个数各位上数的和会是的倍数，这个数各位上数的和会是3 3的倍数的倍数吗？找几个这样的数算一算。吗？找几个这样的数算一算。2525各位各位上珠的上珠的个数的个数的和是和是7 7，不是不是3 3的的倍数，倍数，这个数也不是这个数也不是3 3的倍数。的倍数。1717不是不是3 3的倍数，的倍数，它各位上数的它各位上数的和和8 8也不是也不是3 3的倍数。的倍数。3的倍数的特征返回同步练习同步练习1 1.在在2929、4545、5151、6767、8686、9696中，哪些是中，哪些是3 3的倍数？的倍数？4545、5151、9696是是3 3的倍数。的倍数。48483 3 56563 3 3423423 3 5675673 3 8028023 32.2.你能很快说出哪几题的得数有余数吗？你能很快说出哪几题的得数有余数吗？可以怎么想可以怎么想？只要把每个数各位数的和只要把每个数各位数的和算出来看是不是算出来看是不是3 3的倍数。的倍数。有余数有余数有余数有余数它们的被它们的被除数都不除数都不是是3 3的倍数。的倍数。课堂课堂练习练习3的倍数的特征返回同步练习同步练习3 3.在每个在每个里填一个数字，使组成的数是里填一个数字，使组成的数是3 3的倍数。的倍数。你能找出多少种不同的填法？你能找出多少种不同的填法？7 7 12 2012 20 3 35 5可以用可以用1010个数字逐一尝试，找出符合个数字逐一尝试，找出符合3 3的倍数特征的数，也可以直接根据的倍数特征的数，也可以直接根据3 3的的倍数的特征推算。倍数的特征推算。每题都有每题都有3 3种填法：种填法：7272、7575、7878；312312、612612、912912；201201、204204、207207；315315、345345、375375。3的倍数的特征返回同步练习同步练习4.4.从从0 0、5 5、6 6、7 7中选出中选出3 3个数字，组成是个数字，组成是3 3的倍数的的倍数的三位数。三位数。你能组成多少个你能组成多少个？可以组成可以组成1010个是个是3 3的倍数的三位数：如果选的倍数的三位数：如果选0 0、5 5、7 7，可以组成，可以组成507507、570570、705705、750750；如果选；如果选5 5、6 6、7 7，可以组成，可以组成567567、576576、657657、675675、756756、765765。3的倍数的特征返回同步练习同步练习5 5.把下表中把下表中6 6的倍数涂色。看一看，的倍数涂色。看一看，6 6的倍数也是的倍数也是几的倍数。几的倍数。6 6的倍数也是几的倍数的倍数也是几的倍数？6 6的倍数也的倍数也是是1 1的倍数，的倍数，2 2的的倍数倍数，3 3的倍数的倍数。3的倍数的特征返回 6 6的因数有的因数有1 1，2 2，3 3，6 6，这几个因数之间的关系是：，这几个因数之间的关系是：1+2+31+2+3=6 6。像。像6 6这样的数叫做完全数（也叫做完美数）。这样的数叫做完全数（也叫做完美数）。公元前公元前6 6世纪世纪，古希腊的毕达哥拉斯已经知道，古希腊的毕达哥拉斯已经知道6 6和和2828是完是完全数。公元全数。公元1 1世纪，尼克马修斯发现第世纪，尼克马修斯发现第3 3、4 4个完全数是个完全数是496496、81288128。而第。而第5 5个完全数直到个完全数直到10001000多年后的多年后的1515世纪才被发现。世纪才被发现。随着随着计算机的问世，寻找完全数的工作较大进展。目前计算机的问世，寻找完全数的工作较大进展。目前一共发现的一共发现的4747个完全数都是偶数，个位个完全数都是偶数，个位上都是上都是6 6或或8 8。3的倍数的特征返回1.1.我知道了我知道了3 3的倍数的特征。的倍数的特征。2.32.3的的倍数倍数，它各位上数的和一定是，它各位上数的和一定是3 3的倍数。的倍数。如果一个数各位如果一个数各位上数的和是上数的和是3 3的的倍数，这个倍数，这个数就是数就是3 3的的倍数倍数。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？3的倍数的特征返回课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。练习五返回一个数因数和倍数有什么特点？一个数因数和倍数有什么特点？一个数的因数是有限的，倍数是无限一个数的因数是有限的，倍数是无限的。一个数最大的因数是它本身，最的。一个数最大的因数是它本身，最小的倍数是它本身。小的倍数是它本身。2 2的倍数有何特征？的倍数有何特征？5 5的倍数呢？的倍数呢？3 3的倍的倍数呢？数呢？2 2的倍数个位数是的倍数个位数是2 2、4 4、6 6、8 8、0 0；5 5的倍的倍数个位数是数个位数是0 0或或5 5；3 3的倍数各位数的和是的倍数各位数的和是3 3的倍数的倍数。复复习习旧旧知知练习五返回 6060的因数有：的因数有：1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、1212、1515、2020、3030、6060。在在1515、1818、2020、2525、4040中，中，()()既有因既有因数数2 2，又有因数，又有因数3 3；()()是是3 3的倍数，的倍数，也是也是5 5的倍数的倍数。在在1515、1818、2020、2525、4040中，中，(18 18)既有因数既有因数2 2，又有因数，又有因数3 3；(15 15)是是3 3的倍数，也是的倍数，也是5 5的倍的倍数数。6060的因数有哪些的因数有哪些？练习五返回1.1.从下面的数中选出从下面的数中选出3 3个组成一道乘法或除法算式，再个组成一道乘法或除法算式，再说说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。说说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。1212和和3 3都是都是3636的的因数因数，3636是是1212的的倍数倍数，也，也是是3 3的的倍数倍数。12 3 18 6 36 4 912 3 18 6 36 4 9123=36 123=36 3 3和和6 6都是都是1818的的因数因数，1818是是3 3的的倍数倍数，也，也是是6 6的的倍数倍数。36=18 36=18 4 4和和9 9都是都是3636的的因数因数，3636是是4 4的的倍数，也倍数，也是是9 9的的倍数。倍数。49=36 49=36 巩固巩固练习练习练习五返回3030、6565、345345是是5 5的倍数的倍数。2 2.下面的数，哪些是下面的数，哪些是5 5的倍数，哪些是的倍数，哪些是2 2的倍数，哪些是的倍数，哪些是3 3的倍数？的倍数？27 30 27 30 4 48 65 102 147 3458 65 102 147 3453030、4848、102102是是2 2的倍数的倍数。2727、3030、4848、102102、147147、345345是是3 3的倍数的倍数。练习五返回个位是个位是0 0的数是的数是5 5的倍数又是的倍数又是2 2的的倍数：倍数：480480、250250。3 3.在在里各填一个合适的数字。里各填一个合适的数字。（1 1）4848，2525，是，是5 5的倍数又是的倍数又是2 2的倍数。的倍数。是是2 2的倍数又是的倍数又是3 3的的倍数要个位上是倍数要个位上是2 2、4 4、6 6、8 8、0 0且各位数的和是且各位数的和是3 3的倍数：的倍数：240240、246,372246,372、378378。5 5的的倍数又是倍数又是3 3的倍数要个位上的倍数要个位上是是5 5、0 0且各位数的和且各位数的和是是3 3的倍数的倍数：105105，210210、225225、240240、255255、270270、285285 。（2 2）2424，3737，是，是2 2的倍数又是的倍数又是3 3的倍数。的倍数。（3 3）1010，2 2 ，是，是5 5的倍数又是的倍数又是3 3的倍数。的倍数。练习五返回24 26 28 7824 26 28 783 3个连续自然数的和是个连续自然数的和是3 3的倍数的倍数。4.34.3个连续自然数的和是个连续自然数的和是3 3的倍数吗？的倍数吗？3 3个连续奇数或偶个连续奇数或偶数的和呢？自己找一找、算一算，与同学交流。数的和呢？自己找一找、算一算，与同学交流。3 3个个连续奇数或偶数的连续奇数或偶数的和是和是3 3的倍数。的倍数。3 3个连续个连续自然数（奇数、偶数）的和一定是自然数（奇数、偶数）的和一定是3 3的的倍数，因为它们的和必定等于中间一个倍数，因为它们的和必定等于中间一个数与数与3 3的乘积。的乘积。6 7 8 216 7 8 2111 13 15 3911 13 15 39练习五返回4040的因数有：的因数有：1 1、2 2、4 4、5 5、8 8、1010、2020、4040。5 5.一个数，既是一个数，既是4040的因数，又是的因数，又是5 5的倍数。这个数可能是几的倍数。这个数可能是几？5 5的倍数有：的倍数有：5 5、1010、1515、2020、2525、3030、3535、4040既是既是4040的因数，又是的因数，又是5 5的倍数。这个数可能是的倍数。这个数可能是：5 5、1010、2020、4040 。练习五返回课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？1.1.说说说说什么是因数和倍数什么是因数和倍数？6 63=183=18，6 6和和3 3都是都是1818的的因数因数，1818是是6 6的的倍数倍数，也是，也是3 3 的的倍数倍数。2.22.2、3 3、5 5的倍数有什么特征的倍数有什么特征？2 2的倍数个位数是的倍数个位数是2 2、4 4、6 6、8 8、0 0；5 5的倍数个的倍数个位数位数 是是0 0或或5 5；3 3的倍数各位数的和是的倍数各位数的和是3 3的倍数的倍数。练习五返回课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。质数和合数返回举例说一说一举例说一说一个数的个数的因数可能有几个？因数可能有几个？如如1 1的因数只有的因数只有1,21,2的的因数有因数有1 1和和2,42,4的因数的因数有有1 1、2 2、4,104,10的因数的因数有有1 1、2 2、5 5、1010。最少有最少有1 1个，也可个，也可能能2 2个、个、3 3个及以上。个及以上。情境导情境导入入质数和合数返回2 2的因数：的因数：；3 3的因数：的因数：；5 5的因数：的因数：；6 6的因数：的因数：；8 8的因数：的因数：；9 9的因数：的因数：；只有两个因数的数，它们的因数有什么特点只有两个因数的数，它们的因数有什么特点？写出下面各数的所有因数。写出下面各数的所有因数。在这些数中，只有两个因数的有（在这些数中，只有两个因数的有（），有两个以），有两个以上因数的有（上因数的有（）1 1、2 12 1、3 3 1 1、5 15 1、2 2、3 3、6 61 1、2 2、4 4、8 18 1、3 3、9 92 2、3 3、5 56 6、8 8、9 9探究新知探究新知例例 6 6质数和合数返回 2 2、3 3、5 5这几个数只有这几个数只有1 1和它本身两个因数，像这样的数和它本身两个因数，像这样的数叫作叫作质数（或素数）质数（或素数）。6 6、8 8、9 9这几个数除了这几个数除了1 1和它本身还有别的因数，像这样和它本身还有别的因数，像这样的数叫作的数叫作合数合数。1 1的因数只有的因数只有1 1个。个。1 1既不是质数，既不是质数，也不是合数。也不是合数。想一想想一想，1 1的因数有几个？的因数有几个？1 1是质数吗？是合数吗？是质数吗？是合数吗？质数和合数返回找出找出4 4、7 7和和1010的所有因数，再写出它们分别是质数还是合数。的所有因数，再写出它们分别是质数还是合数。4 4的因数有的因数有 ，4 4是是（）数；数；7 7的因数有的因数有 ，7 7是是（）数；数；1010的因数有的因数有 ，1010是是（）数；数；1 1、2 2、4 4 合合 1 1、7 7 质质 1 1、2 2、5 5 合合 质数和合数返回同步练习同步练习1.1.找出找出11201120各数的所有因数，再把各数的所有因数，再把11201120填入合适的圈里。填入合适的圈里。质数质数合数合数11 13 17 11 13 17 19 1912 14 15 12 14 15 16 18 20 16 18 20 课堂课堂练习练习质数和合数返回2 2.从从250250中先划掉中先划掉2 2的倍数，再依次划掉的倍数，再依次划掉3 3、5 5、7 7的倍数。的倍数。（2 2、3 3、5 5、7 7本身不划掉。）本身不划掉。）剩下的都是质数。剩下的都是质数。剩下的都是什么数？剩下的都是什么数？质数和合数返回同步练习同步练习3.3.找出下面每组数中的质数。找出下面每组数中的质数。（1 1）13,23,33,4313,23,33,43。（2 2）5,15,25,355,15,25,35。（3 3）17,27,3717,27,37,4747。（4 4）19,2919,29,39,4939,49。质数和合数返回同步练习同步练习4.4.判断下列说法对不对。判断下列说法对不对。（1 1）1 1是质数。是质数。（2 2）1 1是合数。是合数。（3 3）1 1既不是质数，也不是合数。既不是质数，也不是合数。（）（）（）（4 4）2 2是最小的质数。是最小的质数。（）（5 5）4 4是最小的合数。是最小的合数。（）质数和合数返回1.1.我认识了质数和合数。我认识了质数和合数。2 2、3 3、5 5这几个数只有这几个数只有1 1和它本身两个因数，像这和它本身两个因数，像这样的数叫作样的数叫作质数（或素数）质数（或素数）。6 6、8 8、9 9这几个数除了这几个数除了1 1和它本身还有别的因数，和它本身还有别的因数，像这样的数叫作像这样的数叫作合数合数。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？质数和合数返回课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。质因数和分解质因数苏教版 数学 五年级 下册质因数和分解质因数质因数和分解质因数情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业因数与倍数因数与倍数课堂练习课堂练习3 3质因数和分解质因数返回举例说一说一举例说一说一个数的个数的因数可能有几个？因数可能有几个？如如1 1的因数只有的因数只有1,21,2的的因数有因数有1 1和和2,42,4的因数的因数有有1 1、2 2、4,104,10的因数的因数有有1 1、2 2、5 5、1010。最少有最少有1 1个，也可能个，也可能2 2个、个、3 3个及以上。个及以上。情境导情境导入入质因数和分解质因数返回5=15=15 5，1 1和和5 5是是5 5的的因数。因数。28284 47 7，4 4和和7 7是是2828的因数。的因数。在在1 1、5 5、4 4、7 7中，中，5 5和和7 7是质数。是质数。如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数质因数。在在5=15=15 5、28284 47 7中，哪些数是中，哪些数是5 5的因数？哪些的因数？哪些数是数是2828的因数？在这些因数中，哪几个数是质数？的因数？在这些因数中，哪几个数是质数？探究新知探究新知例例 7 7质因数和分解质因数返回5=15=15 5，1 1和和5 5是是5 5的的因数。因数。28284 47 7，4 4和和7 7是是2828的因数。的因数。在在1 1、5 5、4 4、7 7中，中，5 5和和7 7是质数。是质数。上面的算式中，哪个数是哪个数的质因数上面的算式中，哪个数是哪个数的质因数？5 5是是5 5的质因数，的质因数，7 7是是2828的质因数。的质因数。质因数和分解质因数返回15153 35 52 2 3 53 5把把3030用几个质数相乘的形式表示出来。用几个质数相乘的形式表示出来。把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作分解分解质因数质因数。例例 8 8质因数和分解质因数返回同步练习同步练习1.1.把把6 6和和1414分解质因数分解质因数。6 6=（）（）1414=（）（）2 2 3 32 2 7 7课堂课堂练习练习质因数和分解质因数返回2 2.下面各数是由哪些质数相乘得到的？下面各数是由哪些质数相乘得到的？15=15=（）（）42=42=（）（）（）26=26=（）（）6 66=6=（）（）（）3 53 52 2 3 7 3 72 2 13 132 2 3 11 3 11质因数和分解质因数返回3.3.（1 1）35=57,535=57,5和和7 7都是都是3535的因数吗？都是的因数吗？都是3535的质因数吗？为的质因数吗？为什么？什么？35=57,535=57,5和和7 7都是都是3535的的因数，都是因数，都是3535的的质因数，质因数，因为这两个因数都是质数因为这两个因数都是质数。（2 2）27=39,327=39,3和和9 9都是都是2727的因数吗？都是的因数吗？都是2727的质因数吗？的质因数吗？为什么？为什么？27=39,327=39,3和和9 9都是都是2727的的因数，因数，3 3是是2727的的质因数，质因数，9 9不是不是2727的的质因数。因为质因数。因为3 3是质数，是质数，9 9不是质数不是质数。质因数和分解质因数返回同步练习同步练习4 4.先圈出下面的合数，再把它们分解质因数。先圈出下面的合数，再把它们分解质因数。7 9 13 16 20 25 297 9 13 16 20 25 299=339=3316=222216=222220=22520=22525=5525=55质因数和分解质因数返回同步练习同步练习5 5.你会在括号里填合适的质数吗？你会在括号里填合适的质数吗？10=10=（）（）10=10=（）+（）14=14=（）（）14=14=（）+（）18=18=（）（）（）18=18=（）+（）=（）+（）2 52 53 3 7 72 72 73 113 112 3 32 3 35 5 13 137 117 11试一试：是不是任何一个大于试一试：是不是任何一个大于4 4的偶数都可以表示的偶数都可以表示成两个奇质数之和成两个奇质数之和。质因数和分解质因数返回同步练习同步练习6 6.下面哪几个班的学生可以分成人数相同的几个小组下面哪几个班的学生可以分成人数相同的几个小组？哪几个班不可以？为什么？哪几个班不可以？为什么？班级班级一班一班二班二班三班三班四班四班人数人数3939414140404343一班和三班的学生可以分成人数相同的几一班和三班的学生可以分成人数相同的几个小组，个小组，二班二班和四班的学和四班的学生不可生不可以分成人数相同的以分成人数相同的几个几个小组小组 。质因数和分解质因数返回1.1.我认识了质因数，如果一个数的因数是质数，这我认识了质因数，如果一个数的因数是质数，这 个因数就是它的质因数。个因数就是它的质因数。2.2.把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作分把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作分 解质因数。解质因数。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？质因数和分解质因数返回课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。练习六苏教版 数学 五年级 下册练练 习习 六六复习旧知复习旧知课堂小结课堂小结课后作业课后作业因数与倍数因数与倍数巩固练习巩固练习3 3练习六返回什么叫质数？什么叫合数？什么叫质数？什么叫合数？一个数一个数只有只有1 1和它本身两个因数，像这样的数和它本身两个因数，像这样的数叫作叫作质数（或素数）质数（或素数）。一个数。一个数除了除了1 1和它本身和它本身还有别的因数，像这样的数叫作还有别的因数，像这样的数叫作合数合数。复复习习旧旧知知练习六返回什么叫质因数？如何分解质因数？什么叫质因数？如何分解质因数？如果如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因质因数数。把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数分解质因数。练习六返回巩固巩固练习练习1.1.填空填空。（1 1）最小的自然数是（）最小的自然数是（），最小的奇数是（），最小的奇数是（），最小的质数是（），最小的质数是（），最小的偶数是（），最小的偶数是（），），最小的合数是（最小的合数是（）。）。（2 2）既是奇数又是质数的最小自然数是（）既是奇数又是质数的最小自然数是（），），既是偶数又是合数的最小自然数是（既是偶数又是合数的最小自然数是（），既是），既是奇数又是合数的最小自然数是（奇数又是合数的最小自然数是（）。）。0 01 12 20 04 44 43 39 9练习六返回2.2.找出找出9 9、1717和和2424的的所有因数，再写出它们分别是质数还是合数。所有因数，再写出它们分别是质数还是合数。9 9的的因数有因数有 ，9 9是是（）数；数；17 17的的因数有因数有 ，1 17 7是是（）数；数；21 21的的因数有因数有 ，2121是是（）数；数；1 1、3 3、9 9 合合 1 1、17 17 质质 1 1、3 3、7 7、21 21 合合 练习六返回3.3.下面各数，哪些是质数，哪些是合数？分别填入合适的圈里。下面各数，哪些是质数，哪些是合数？分别填入合适的圈里。21 23 25 27 29 31 33 35 37 43 47 4921 23 25 27 29 31 33 35 37 43 47 49质数质数合数