高考写作思辨性提升攻略课件.pptx

借你一把思想的利刃 时评写作思辨性提升攻略学习目标：学习目标：1.1.了解了解“归谬法归谬法”和和“导正法导正法”的含义，的含义，学习先哲们的思辨思维，为我所用学习先哲们的思辨思维，为我所用2.2.掌握时评文写作中掌握时评文写作中“破破”与与“立立”的写的写作技巧作技巧3.3.明确高考作文的情感价值导向，培养正明确高考作文的情感价值导向，培养正确的人生情感价值观确的人生情感价值观 常有人将科学家的热度与明星的热度去比较，常有人将科学家的热度与明星的热度去比较，然后得出一个结论，舆论和公众整天围着明星转，冷落然后得出一个结论，舆论和公众整天围着明星转，冷落了科学家。明星屁大的事儿，都能刷出几亿的关注量，了科学家。明星屁大的事儿，都能刷出几亿的关注量，而科学家再大的事，都很少能成为大众话题。前段时间，而科学家再大的事，都很少能成为大众话题。前段时间，著名院士柯俊教授去世，网络杳无声息，最热话题是某著名院士柯俊教授去世，网络杳无声息，最热话题是某网红作家性骚扰丑闻。有人感慨：英雄枯骨无人问，戏网红作家性骚扰丑闻。有人感慨：英雄枯骨无人问，戏子家事天下知。但也有人认为，如果科学家有明星那样子家事天下知。但也有人认为，如果科学家有明星那样的热度，整天被粉丝包围，一出门就会被粉丝认出甚至的热度，整天被粉丝包围，一出门就会被粉丝认出甚至狗仔队尾随，就失去了安静做学问的环境。狗仔队尾随，就失去了安静做学问的环境。对此，你怎么看？请写一则不少于对此，你怎么看？请写一则不少于200200字的短文表达字的短文表达你的观点。你的观点。你认为哪一方的评论更有说服力？你认为哪一方的评论更有说服力？你认为哪一方的评论更有说服力？你认为哪一方的评论更有说服力？甲方同学以甲方同学以罗列正反事例罗列正反事例代替分代替分析过程，文章缺少思辨性；析过程，文章缺少思辨性；但是乙方同学但是乙方同学揣测对方动机揣测对方动机，并，并不能真正驳倒对方，也使自己的分析不能真正驳倒对方，也使自己的分析减弱了说服力减弱了说服力 有没有更具杀伤力的说理方法？有没有更具杀伤力的说理方法？让我们重返让我们重返“轴心时代轴心时代”去寻找一件思辨的去寻找一件思辨的利刃利刃 从公元前从公元前600600年到公元年到公元200200年，那是一个年，那是一个“左右着人类的整体精神历程左右着人类的整体精神历程”的时代。这个的时代。这个时间段里，四大文明古国涌现出众多圣哲：时间段里，四大文明古国涌现出众多圣哲：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、摩西、耶苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、摩西、耶稣、查拉图斯特拉、释迦牟尼、孔子、庄子、稣、查拉图斯特拉、释迦牟尼、孔子、庄子、孟子孟子在这个时代里，这些终生都没有相在这个时代里，这些终生都没有相遇的思想巨擘们共同缔造了一座关于人与人遇的思想巨擘们共同缔造了一座关于人与人（古中国）、人与自然（古希腊）、人与超（古中国）、人与自然（古希腊）、人与超验世界（古巴比伦、古印度）关系的终极思验世界（古巴比伦、古印度）关系的终极思考的高峰。考的高峰。“直至今日，人类一直靠轴心期所产生、思直至今日，人类一直靠轴心期所产生、思考和创造的一切而生存。每一次新的飞跃都回考和创造的一切而生存。每一次新的飞跃都回顾这一时期，并被它重燃火焰。顾这一时期，并被它重燃火焰。（德）雅斯贝尔斯历史的起源与目标（德）雅斯贝尔斯历史的起源与目标如何如何思思？苏格拉底？苏格拉底“知识助产术知识助产术”“我愿用自己全部的财富，来换得一我愿用自己全部的财富，来换得一个与苏格拉底共处的下午。个与苏格拉底共处的下午。”乔布斯乔布斯 尤苏戴莫斯志在成为政治家，苏格拉底于是尤苏戴莫斯志在成为政治家，苏格拉底于是找他讨论找他讨论“正义正义”的问题：的问题：苏：虚伪属于正义还是非正义？欺骗、做坏事、奴苏：虚伪属于正义还是非正义？欺骗、做坏事、奴役人属于正义还是非正义？役人属于正义还是非正义？尤：非正义。尤：非正义。苏：奴役非正义的敌人、欺骗敌人、偷窥敌人的东苏：奴役非正义的敌人、欺骗敌人、偷窥敌人的东西，也属于非正义么？西，也属于非正义么？尤：不是。尤：不是。苏：是不是可以这样归纳：虚伪、欺骗用在敌人身苏：是不是可以这样归纳：虚伪、欺骗用在敌人身上，属于正义行为，用在朋友身上属于非正义行为。上，属于正义行为，用在朋友身上属于非正义行为。尤：对。尤：对。苏：假如在士气低落时，谎称援军来了，儿子生苏：假如在士气低落时，谎称援军来了，儿子生病不肯服药，父亲骗他，把药当饭给他吃，这种病不肯服药，父亲骗他，把药当饭给他吃，这种行为是正义的还是非正义的？行为是正义的还是非正义的？尤：是正义的。尤：是正义的。苏：你是说，就是对朋友也不是在无论什么情况苏：你是说，就是对朋友也不是在无论什么情况下都应该坦率行事吗？下都应该坦率行事吗？尤：的确不是，如果你允许的话，我宁愿收回我尤：的确不是，如果你允许的话，我宁愿收回我已经说过的话。已经说过的话。思考：苏格拉底推翻尤苏戴莫斯观点的思路是怎样的？“苏尤之辩苏尤之辩”简化版：简化版：尤：欺骗尤：欺骗人人属于非正义。属于非正义。苏：奥，苏：奥，欺骗人属于非正义，那难道欺骗敌人也属欺骗人属于非正义，那难道欺骗敌人也属于非正义吗？于非正义吗？尤：尤：欺骗敌人欺骗敌人属于正义；但属于正义；但欺骗朋友欺骗朋友属于非正义。属于非正义。苏：奥，苏：奥，欺骗朋友属于非正义，那么对朋友善意的欺骗朋友属于非正义，那么对朋友善意的谎言也属于非正义谎言也属于非正义喽？喽？思考：思考：苏格拉底推翻苏格拉底推翻尤苏戴莫斯观点的思路是怎样尤苏戴莫斯观点的思路是怎样的？的？苏格拉底的思辨方法：苏格拉底的思辨方法：从对方前提出发，揭示对方的逻辑漏洞，使对方自从对方前提出发，揭示对方的逻辑漏洞，使对方自相矛盾。相矛盾。20152015年全国卷年全国卷：女儿举报老爸：女儿举报老爸阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。(60(60分分)因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。应用实例：应用实例：20152015年新课标年新课标卷高考作文片段卷高考作文片段 我认为你的做法是完全正确的。我认为你的做法是完全正确的。诚然，批评你的人也诚然，批评你的人也有他们的道理，有他们的道理，“亲亲相隐亲亲相隐”是几千年来流传下来的伦理是几千年来流传下来的伦理法则，你举报父亲的行为，将导致父亲遭到处罚，法则，你举报父亲的行为，将导致父亲遭到处罚，会让一会让一些人认为这是些人认为这是“伤害父亲伤害父亲”、“大逆不道大逆不道”。当情与法产。当情与法产生矛盾的时候，人们习惯于站在生矛盾的时候，人们习惯于站在“情情”的一边。但是，难的一边。但是，难道不论是非，一味偏袒顺从就是对父亲的爱吗？你在举报道不论是非，一味偏袒顺从就是对父亲的爱吗？你在举报父亲之前已经苦苦劝告，而父亲并没有幡然悔悟，如果再父亲之前已经苦苦劝告，而父亲并没有幡然悔悟，如果再不采取果断措施，导致发生事故，不采取果断措施，导致发生事故，不光是害了父亲，毁了不光是害了父亲，毁了自己的家庭，更有可能把别人的家庭也拖入悲剧。自己的家庭，更有可能把别人的家庭也拖入悲剧。写给小陈的一封信节选写给小陈的一封信节选 “破破”：从对方观点的合理之处出发，进从对方观点的合理之处出发，进行行“归谬归谬”，驳倒对方观点。，驳倒对方观点。材料再现：材料再现：常有人将科学家的热度与明星的热度去比较，然后常有人将科学家的热度与明星的热度去比较，然后得出一个结论，舆论和公众整天围着明星转，冷落了科得出一个结论，舆论和公众整天围着明星转，冷落了科学家。明星屁大的事儿，都能刷出几亿的关注量，而科学家。明星屁大的事儿，都能刷出几亿的关注量，而科学家再大的事，都很少能成为大众话题。前段时间，著学家再大的事，都很少能成为大众话题。前段时间，著名院士柯俊教授去世，网络杳无声息，最热话题是某网名院士柯俊教授去世，网络杳无声息，最热话题是某网红作家性骚扰丑闻。有人感慨：英雄枯骨无人问，戏子红作家性骚扰丑闻。有人感慨：英雄枯骨无人问，戏子家事天下知。但也有人认为，如果科学家有明星那样的家事天下知。但也有人认为，如果科学家有明星那样的热度，整天被粉丝包围，一出门就会被粉丝认出甚至狗热度，整天被粉丝包围，一出门就会被粉丝认出甚至狗仔队尾随，就失去了安静做学问的环境。仔队尾随，就失去了安静做学问的环境。对此，你怎么看？对此，你怎么看？如果我们选择如果我们选择“反对科学家增加关注反对科学家增加关注”的立场，的立场，第一步，需要考虑先驳倒那些提倡给科学家增加第一步，需要考虑先驳倒那些提倡给科学家增加关注的人。我们如何进行分析？关注的人。我们如何进行分析？对方的初衷：对方的初衷：可能产生的不良后果：可能产生的不良后果：如何如何辩（辨）辩（辨）？孟子论辩技巧？孟子论辩技巧“予岂好辩哉？予不得已也。予岂好辩哉？予不得已也。”孟子孟子 如何辩如何辩？齐宣王告诉自己的宠臣庄暴自己齐宣王告诉自己的宠臣庄暴自己喜欢音乐，庄暴不知怎么回应，告诉喜欢音乐，庄暴不知怎么回应，告诉了孟子，孟子借机游说齐宣王，劝导了孟子，孟子借机游说齐宣王，劝导他施仁政，与民同乐：他施仁政，与民同乐：他日，（孟子）见于王曰：他日，（孟子）见于王曰：“王尝语庄子以好乐，有诸王尝语庄子以好乐，有诸？”王变乎色，曰：王变乎色，曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。乐耳。”曰：曰：“王之好乐甚，则齐其庶几乎！今之乐犹古之乐也。王之好乐甚，则齐其庶几乎！今之乐犹古之乐也。”曰：曰：“可得闻与？可得闻与？”曰：曰：“独乐（独乐（yuyu）乐，与人乐（）乐，与人乐（yuyu）乐（）乐（l l），熟乐），熟乐（l l）？）？”曰：曰：“不若与人。不若与人。”曰：曰：“与少乐乐，与众乐乐，熟乐？与少乐乐，与众乐乐，熟乐？”曰：曰：“不若与众。不若与众。”“臣请为王言乐。臣请为王言乐。今王鼓乐与此，百姓闻王钟鼓之今王鼓乐与此，百姓闻王钟鼓之声、管籥（声、管籥（yuyu）之音，举欣欣然有喜色而相告曰：）之音，举欣欣然有喜色而相告曰：吾王庶吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？几无疾病与，何以能鼓乐也？此无他，与民同乐也。今此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣！王与百姓同乐，则王矣！”“孟齐之辩孟齐之辩”简化版：简化版：齐：我喜欢音乐。齐：我喜欢音乐。孟：孟：很好，那您喜欢自己听还是和别人一起听？很好，那您喜欢自己听还是和别人一起听？齐：我喜欢和别人一起听。齐：我喜欢和别人一起听。孟：孟：太好了，那您喜欢和少数几个人一起听还是太好了，那您喜欢和少数几个人一起听还是和全国百姓一起听？和全国百姓一起听？思考：孟子证明自己观点的合理性的思路思考：孟子证明自己观点的合理性的思路是怎样的？是怎样的？思考：孟子证明自己观点的合理性的思路是怎样的？孟子的思辨方法：从对方观点的合理之处出发，正面引从对方观点的合理之处出发，正面引导，导出自己的观点。导，导出自己的观点。应用实例：应用实例：20152015年新课标年新课标卷高考作文片段卷高考作文片段 父亲当然需要我们的尊敬与关爱，父亲当然需要我们的尊敬与关爱，但不应该是但不应该是无条件无是非的思考与盲从。无条件无是非的思考与盲从。当爱父私情和公德国当爱父私情和公德国法构成天平的两端时，每一个稍有理性的公民都应法构成天平的两端时，每一个稍有理性的公民都应该坚决站在后者这一边。该坚决站在后者这一边。我很高兴你做出了相同的我很高兴你做出了相同的选择。因为选择遵从公德和国法，就同时保护了所选择。因为选择遵从公德和国法，就同时保护了所有的父亲和子女，当然也包括因受罚而彻底改过的有的父亲和子女，当然也包括因受罚而彻底改过的你的父亲；而选择顺从私情，最终必然是既损害了你的父亲；而选择顺从私情，最终必然是既损害了公德，也伤害了私情。公德，也伤害了私情。写给小陈的一封信节选写给小陈的一封信节选 “立立”：用对方观点的合理初衷进行用对方观点的合理初衷进行“导正导正”，证明自己观点的正确。，证明自己观点的正确。材料再现：材料再现：常有人将科学家的热度与明星的热度去比较，然后常有人将科学家的热度与明星的热度去比较，然后得出一个结论，舆论和公众整天围着明星转，冷落了科得出一个结论，舆论和公众整天围着明星转，冷落了科学家。明星屁大的事儿，都能刷出几亿的关注量，而科学家。明星屁大的事儿，都能刷出几亿的关注量，而科学家再大的事，都很少能成为大众话题。前段时间，著学家再大的事，都很少能成为大众话题。前段时间，著名院士柯俊教授去世，网络杳无声息，最热话题是某网名院士柯俊教授去世，网络杳无声息，最热话题是某网红作家性骚扰丑闻。有人感慨：英雄枯骨无人问，戏子红作家性骚扰丑闻。有人感慨：英雄枯骨无人问，戏子家事天下知。但也有人认为，如果科学家有明星那样的家事天下知。但也有人认为，如果科学家有明星那样的热度，整天被粉丝包围，一出门就会被粉丝认出甚至狗热度，整天被粉丝包围，一出门就会被粉丝认出甚至狗仔队尾随，就失去了安静做学问的环境。仔队尾随，就失去了安静做学问的环境。对此，你怎么看？对此，你怎么看？我们依然选择我们依然选择“反对给科学家增加关注反对给科学家增加关注”的立场，第二步，需要论证己方的立场，第二步，需要论证己方“不该用过不该用过多关注打扰科学家多关注打扰科学家”的观点，该如何展开？的观点，该如何展开？对方观点合理因素：对方观点合理因素：己方论点：己方论点：整合：整合：苏格拉底和孟子是怎么展开思辨苏格拉底和孟子是怎么展开思辨说理的？说理的？他们都没有不顾反对意思，自说自话，而是他们都没有不顾反对意思，自说自话，而是善于从对方观点出发善于从对方观点出发“见招拆招见招拆招”、“因势利导因势利导”、“由破转立由破转立”。小结：小结：所有的（时评）议论文写作都是一种对话。所有的（时评）议论文写作都是一种对话。“对话感对话感”能有效提升思辨性。能有效提升思辨性。20172017年全国卷年全国卷：中国关键词：中国关键词 据近期一项对来华留学生的调查，他们据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的较为关注的“中国关键词中国关键词”有：一带一路、有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中写一篇文章帮助外国青年读懂中国。国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于不得抄袭，不少于800800字。字。20152015年全国卷年全国卷：女儿举报老爸：女儿举报老爸阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。(60(60分分)因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。运用：运用：“归谬归谬”与与“导正导正”之剑之剑怎样把这样思维的利刃运用到时评写作中？怎样把这样思维的利刃运用到时评写作中？（思）（思）审题立意审题立意：面对一场争论，先思考双方行为的初衷与后果，衡量其是否逻辑自洽（后果是否符合初衷），由此决定自己的立场观点；（辩）（辩）布局行文：布局行文：首先亮明自己的观点，然后揭示对方观点逻辑中的自相矛盾之处（肯定对方善意的初衷，指出可能产生的恶性的局限），再由对方观点中的合理之处推导己方观点。再看一个更经典的例子：再看一个更经典的例子：子孙视之亦不甚惜，举之予人，如弃草子孙视之亦不甚惜，举之予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴之地有限，暴(bo)(bo)秦之欲无厌，奉之弥繁，秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。颠覆，理固宜然。以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。食之不得下咽也。（归谬）（归谬）（导正）（导正）初试锋芒初试锋芒 常有人将科学家的热度与明星的热度去比较，然常有人将科学家的热度与明星的热度去比较，然后得出一个结论，舆论和公众整天围着明星转，冷落了科学后得出一个结论，舆论和公众整天围着明星转，冷落了科学家。明星屁大的事儿，都能刷出几亿的关注量，而科学家再家。明星屁大的事儿，都能刷出几亿的关注量，而科学家再大的事，都很少能成为大众话题。前段时间，著名院士柯俊大的事，都很少能成为大众话题。前段时间，著名院士柯俊教授去世，网络杳无声息，最热话题是某网红作家性骚扰丑教授去世，网络杳无声息，最热话题是某网红作家性骚扰丑闻。有人感慨：英雄枯骨无人问，戏子家事天下知。但也有闻。有人感慨：英雄枯骨无人问，戏子家事天下知。但也有人认为，如果科学家有明星那样的热度，整天被粉丝包围，人认为，如果科学家有明星那样的热度，整天被粉丝包围，一出门就会被粉丝认出甚至狗仔队尾随，就失去了安静做学一出门就会被粉丝认出甚至狗仔队尾随，就失去了安静做学问的环境。问的环境。对此，你怎么看？对此，你怎么看？请利用刚刚所学的请利用刚刚所学的“归谬导正法归谬导正法”，自选立场，自选立场，两两分组讨论，并分别负责撰写两两分组讨论，并分别负责撰写“归谬归谬”或或“导导正正”部分，部分，6 6分钟后进行展示分钟后进行展示破破立立破破立立破破立立来自来自“轴心时代轴心时代”的赠礼：的赠礼：像哲人一样思考：像哲人一样思考：苏格拉底认为苏格拉底认为“美美德是一种知识德是一种知识”，而知识是，而知识是人心中固有的，说理的目的人心中固有的，说理的目的是帮助人是帮助人“回忆回忆”起自己的知起自己的知识；但他并不认为自己胜过识；但他并不认为自己胜过别人，总说别人，总说“我只知道自己我只知道自己一无所知一无所知”。像圣人一样辩论：像圣人一样辩论：孟子坚信人性本善，皆有四孟子坚信人性本善，皆有四端，端，“恻隐之心，仁之端也；羞恶之恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。是非之心，智之端也。”只要加以教只要加以教化，化，“皆可以为尧舜皆可以为尧舜”。辩论的目的。辩论的目的不是压倒对方，而是帮对方发扬善念，不是压倒对方，而是帮对方发扬善念，导向善果。导向善果。课堂小结：课堂小结：我们怎样在作文中讲清一个道理？怎样我们怎样在作文中讲清一个道理？怎样在现实中说服一个人？在现实中说服一个人？切忌自以为是（片切忌自以为是（片面），切忌恶意揣测（偏激）面），切忌恶意揣测（偏激）。尊重对方意见，认真聆听并分辨其观尊重对方意见，认真聆听并分辨其观点或做法当中（动机、初衷）的合理之处，点或做法当中（动机、初衷）的合理之处，然后寻找漏洞，导向正确。然后寻找漏洞，导向正确。