高考文学类文本散文阅读考点.pptx

文学类文本-散文联系课内联系课内文言散文文言散文（一）叙事散文（一）叙事散文烛之武退秦师荆轲刺秦王鸿门宴（二）山水游记散文（二）山水游记散文兰亭集序赤壁赋游褒禅山记（三）议论性散文（三）议论性散文寡人之于国也过秦论劝学师说现代散文（一）记事怀人（一）记事怀人记念刘和珍君小狗包弟记梁任公先生的一次演讲（二）写景状物（二）写景状物荷塘月色故都的秋囚绿记（三）说理散文（三）说理散文人是一颗能思想的苇草散文的特点散文的特点高考命题点高考命题点考题例证考题例证形散形散散文取材散文取材“散散”：散文取材十分广泛自：散文取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。归纳概括内容要点类归纳概括内容要点类(2018(2018天津卷天津卷T18)T18)请结合全文分请结合全文分析，文中的析，文中的“我我”为何为何要寻找徽墨。要寻找徽墨。散文行文散文行文“散散”：行文方式灵活多样，：行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、描写、抒情、富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、景中融情；可以细处落笔，小中见大；景中融情；可以细处落笔，小中见大；也可旁敲侧击，曲径通幽。也可旁敲侧击，曲径通幽。散文结构思路类散文结构思路类(2018(2018浙江卷浙江卷T12)T12)从结构上分析从结构上分析作品作品为什么先写为什么先写街、街、再写再写人、人、后写后写灯。灯。鉴赏散文技巧类鉴赏散文技巧类(2017(2017全国卷全国卷T6)T6)作者交替使用作者交替使用“你你”和和“我我”两个不同的两个不同的人称人称，其，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。行分析。神聚神聚现代散文的现代散文的“神神”主要指的是渗透在字主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。从某种里行间的情感、主题、意蕴等。从某种意义上说，意义上说，“字里行间字里行间”就是指散文的就是指散文的语言，因此，对散文语言的理解或鉴赏语言，因此，对散文语言的理解或鉴赏是把握散文是把握散文“神神”的重要一环。的重要一环。理解或鉴赏散文语言类理解或鉴赏散文语言类(2018(2018天津卷天津卷T17)T17)请请赏析赏析文中画文中画线线句子句子。(2017(2017全国卷全国卷T5)T5)结合结合全文，说明文中全文，说明文中“窗子窗子”的含意。的含意。“神聚神聚”，指文章表述的中心思想明确，指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表而集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都要受中心思想约束。现方法多么灵活，都要受中心思想约束。对散文主旨意蕴的探究成为鉴赏散文不对散文主旨意蕴的探究成为鉴赏散文不可或缺的环节。可或缺的环节。探究散文主旨意蕴类探究散文主旨意蕴类(2018(2018浙江卷浙江卷T13)T13)根据全文，分根据全文，分析作者析作者“感到如此新奇和庆幸感到如此新奇和庆幸”的的深深层意蕴层意蕴。-4-（一）散文的特点（一）散文的特点 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散指不讲究韵律的散体文章体文章,包括包括杂文、随笔、游记杂文、随笔、游记等。其文体特点是等。其文体特点是:篇幅短小。篇幅短小。立意立意集中深远集中深远,“形散而神不散形散而神不散”。即以一条。即以一条线索线索组织材料组织材料,集中地表现中心集中地表现中心思想。思想。题材广泛题材广泛,不受时空限制不受时空限制,联想丰富。联想丰富。形式多样形式多样,结构自由洒脱。结构自由洒脱。表现方法灵活表现方法灵活,融叙事、描写、议论于一体。融叙事、描写、议论于一体。散文一般分为散文一般分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。文体知识文体知识-5-第一类第一类:记叙性散文记叙性散文(写人、记事写人、记事)这类散文以叙述和抒情为主要表达手段这类散文以叙述和抒情为主要表达手段,叙述多是日常生活较为平淡叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情,或由此得到的感悟。或由此得到的感悟。讲究讲究以小见大以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节,常以若干零碎、琐屑之事常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题来反映一个主题,这是散文这是散文“形散而神不散形散而神不散”的特点在叙事中的体现的特点在叙事中的体现;重视重视行文的技巧行文的技巧,其构思之精妙其构思之精妙,结构之严谨结构之严谨,感情之细微感情之细微,尤其耐人寻味。尤其耐人寻味。典型写作思路典型写作思路:简叙写作缘由简叙写作缘由多角度多层次多角度多层次写人记事写人记事中间穿插一些中间穿插一些细细节描写节描写结尾抒发情感结尾抒发情感,反映世态反映世态,总结感悟。总结感悟。文体知识文体知识-6-第二类第二类:抒情性散文抒情性散文（写景、状物）（写景、状物）抒情散文以抒发主观情感为出发点抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形象往往借助形象,写景状物来抒发主写景状物来抒发主观情感。观情感。最大特点就是最大特点就是“形散而神不散形散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的。文中的景或物是作者抒情的依托依托,作者往往将所要抒发的情感具象化作者往往将所要抒发的情感具象化,运用运用比兴、象征、拟人比兴、象征、拟人等手法等手法,或写景抒情或写景抒情,情景交融情景交融,或托物咏志或托物咏志,有所寄托有所寄托,以达到抒情的目的。以达到抒情的目的。典型写作思路典型写作思路:引出写作对象引出写作对象咏物状景咏物状景,时空拓展时空拓展中间常穿插其他景、中间常穿插其他景、物对比反衬物对比反衬再由自然之物作拟人化延伸议论再由自然之物作拟人化延伸议论结尾抒情言志结尾抒情言志,升华主旨。升华主旨。文体知识文体知识-7-第三类第三类:议论性散文议论性散文（文化、哲思）（文化、哲思）议论性散文又叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式议论性散文又叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式,但议论不是但议论不是凭空而生凭空而生,往往在文章的开头交代议论的由头往往在文章的开头交代议论的由头,或事或事,或物或物,然后逐层递进式然后逐层递进式议论。议论。主旨在物主旨在物(事事)与理相通处。哲理性散文带有人生感悟性质与理相通处。哲理性散文带有人生感悟性质,这类作这类作品往往从一点入手品往往从一点入手,入题较小入题较小,对生活的积累和感悟尤为重要对生活的积累和感悟尤为重要,表现上点到表现上点到为止为止,不过于直白不过于直白,留咀嚼回味的空间留咀嚼回味的空间,水到渠成地引发出对人生对生活的水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟慨叹感喟,写出人人心中有笔下无的个体感受。写出人人心中有笔下无的个体感受。典型写作思路典型写作思路:对现实的事、物有触动对现实的事、物有触动(触发点触发点)类似事情相近或相反的类似事情相近或相反的联想议论联想议论(联系点联系点)点出道理点出道理(感悟点感悟点)结合现实议论升华结合现实议论升华(升华点升华点)。文体知识文体知识-8-散文的结构形式也是多种多样的散文的结构形式也是多种多样的,现就常见的几种结构形式列举如下现就常见的几种结构形式列举如下:(1)(1)静赏式静赏式:景点概述景点概述景点静赏景点静赏景点联想。景点联想。特点特点:先交代赏景的缘由先交代赏景的缘由,暗示主题暗示主题;多角度的写景多角度的写景;使用联想使用联想,用抒情的方式来深化主用抒情的方式来深化主题。如云和梯田题。如云和梯田(2015(2015年天津卷年天津卷)、祖屋、祖屋(2014(2014年福建卷年福建卷)。(2)2)参游式参游式:进入景点进入景点依次欣赏依次欣赏赏景联想赏景联想离开景点。离开景点。特点特点:移步换景移步换景,因空间转换而景色不同因空间转换而景色不同,情感因之而变化情感因之而变化;有时虚实相间有时虚实相间,适当联想适当联想,篇末暗示主旨。如甘森的西红柿篇末暗示主旨。如甘森的西红柿(2015(2015年重庆卷年重庆卷)、浣花草堂、浣花草堂(2014(2014年山东卷年山东卷)。(3)(3)象征式象征式:物的描述物的描述物的性格物的性格由物及人由物及人表达志向。表达志向。特点特点:详细描写物详细描写物,目的是用物来象征人目的是用物来象征人,形在写物形在写物,旨在象征之人旨在象征之人;卒章显志卒章显志;篇末深篇末深化化(升华升华)主题。说起梅花主题。说起梅花(2015(2015年北京卷年北京卷)阅读思路阅读思路-9-(4)(4)怀念式怀念式:睹眼前景睹眼前景思从前景思从前景(人、事人、事)抒怀念情。抒怀念情。特点特点:借联想和想象写怀念之物借联想和想象写怀念之物,表达寄托的情思。抓住景物的主要特征表达寄托的情思。抓住景物的主要特征,从一景从一景联想到相关的另一景联想到相关的另一景,且另一景中寄托着作者的主要情感。如四堡雕版且另一景中寄托着作者的主要情感。如四堡雕版(2015(2015年年山东卷山东卷)、纸上故乡、纸上故乡(2015(2015年福建卷年福建卷)、粮食、粮食(2014(2014年湖南卷年湖南卷)。(5)(5)叙史式叙史式:一语统篇一语统篇追述史实追述史实抚今而感慨、抒情。抚今而感慨、抒情。特点特点:起点很高起点很高,表达某种情怀表达某种情怀;追叙史实追叙史实,侧重与现实有某种程度上的契合侧重与现实有某种程度上的契合;联系联系现实现实,追昔是为了抚今追昔是为了抚今,表达对现实社会的思考、感慨。这类散文大多被称之为文化表达对现实社会的思考、感慨。这类散文大多被称之为文化散文。如废墟之美散文。如废墟之美(2014(2014年北京卷年北京卷)。阅读思路阅读思路阅读思路阅读思路读懂散文的根本是要从散文行文的固有规律去把握。读懂散文的根本是要从散文行文的固有规律去把握。依据依据题材题材特点，晓大意特点，晓大意 借助有效信息，抓主旨。借助有效信息，抓主旨。（抓（抓标题标题，揣摩文意；，揣摩文意；察察首尾首尾，整合信息；，整合信息；）抓关键语句，理抓关键语句，理思路思路。*各段的中心句、首括句、尾结句；各段的中心句、首括句、尾结句；*在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和段落；在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和段落；*画龙点睛的抒情议论句；画龙点睛的抒情议论句；*体现时间、空间、人物、事件的句子；体现时间、空间、人物、事件的句子；*作者情感变化的句子；作者情感变化的句子；分析形象画面，悟意境；分析形象画面，悟意境；品味局部语言，析含意；品味局部语言，析含意；归纳层次要点，明文意；归纳层次要点，明文意；题型一题型一理解词语的含义理解词语的含义情感态度词、手法词（情感态度词、手法词（象征、借物喻人、双关象征、借物喻人、双关、贬义褒用、褒义贬贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用）、用、大词小用、小词大用、词性活用）、指示代词指示代词【解题方法归纳】【解题方法归纳】“三联一依三联一依”三联：联系所在的句子的内容及前后语境、文章的主题或作者的情三联：联系所在的句子的内容及前后语境、文章的主题或作者的情感态度、写作意图和社会背景感态度、写作意图和社会背景一依：依托手法挖掘。一依：依托手法挖掘。题型二题型二理解句子含义题理解句子含义题结构复杂句、主旨观点句、脉络层次句、含意丰富句、艺术手法句结构复杂句、主旨观点句、脉络层次句、含意丰富句、艺术手法句【解题方法归纳】【解题方法归纳】“六看六看”：句内三看，句外三看：句内三看，句外三看句内三看：一看句子关键词语；二看句子内部结构关系；三看句子句内三看：一看句子关键词语；二看句子内部结构关系；三看句子本身表达特点。（文中人物说的，还是作者说的）本身表达特点。（文中人物说的，还是作者说的）句外三看：看该句位置特点；二看相邻句；三看段、章的中心。句外三看：看该句位置特点；二看相邻句；三看段、章的中心。题型三题型三赏析语言特色赏析语言特色一看修辞；一看修辞；二看表达技巧；二看表达技巧；三看句子特点；三看句子特点；四看词语特点（叠音词、拟声词、动词、形容词、副词等）；四看词语特点（叠音词、拟声词、动词、形容词、副词等）；五看整体的语言风格五看整体的语言风格（清新、质朴、平实、华丽、幽默、辛辣、自然、口语化、简洁明（清新、质朴、平实、华丽、幽默、辛辣、自然、口语化、简洁明快、含蓄深沉、生动形象、富有情趣、地方色彩较浓等）快、含蓄深沉、生动形象、富有情趣、地方色彩较浓等）题型四题型四句段的作用题句段的作用题原则一：从思想内容上考虑原则一：从思想内容上考虑原则二：从篇章结构方面思考原则二：从篇章结构方面思考原则三：从手法、表达效果考虑原则三：从手法、表达效果考虑题型五题型五散文的表达技巧散文的表达技巧表达方式、表达方式、表现手法表现手法、修辞手法、谋篇布局、修辞手法、谋篇布局题型六题型六文意概括题文意概括题1 1、审清题干，明确概括指向、审清题干，明确概括指向确保方向不跑偏确保方向不跑偏2 2、理清思路，确定概括区间、理清思路，确定概括区间确保信息收索全确保信息收索全3 3、检索提炼，整合答案要点、检索提炼，整合答案要点确保要点条理观确保要点条理观（看分值估要点、合并同类求同存异，避免答案要点交叉重复）（看分值估要点、合并同类求同存异，避免答案要点交叉重复）形（表、实）形（表、实）人物（行为特征）人物（行为特征）事件（具体表现）事件（具体表现）景物（有何特点）景物（有何特点）神（里、虚）神（里、虚）志（言了什么志）志（言了什么志）情（抒了什么情）情（抒了什么情）理（明了什么理）理（明了什么理）A A描写了什么描写了什么 形象形象B B描述了什么描述了什么 特点特点C C抒发了什么抒发了什么 情感情感D D运用了什么运用了什么 语言语言E E运用了什么运用了什么 技巧技巧复现情境复现情境体悟情感体悟情感写写了了什什么么怎怎样样写写的的为为什什么么写写散文结构特点第一步第一步，入题入题：读懂文章及做高考练习题。：读懂文章及做高考练习题。文章题目文章题目+行文行文思路思路+关键语句的圈点勾画关键语句的圈点勾画+练习题目练习题目；第二步第二步，构建知识框架构建知识框架：以做高考题为基础，熟悉题目考：以做高考题为基础，熟悉题目考查类型及答题思路进而加以总结；查类型及答题思路进而加以总结；第三步第三步，理论理论+文本（知识文本（知识+练习）练习）：提高运用理论知识解：提高运用理论知识解决实际问题的能力。决实际问题的能力。散文复习步骤散文复习步骤语文资料加群微信ywgx688 备注：语文1.1.关注标题，揣摩文意。关注标题，揣摩文意。2.2.观察观察首尾首尾，整合信息。，整合信息。（异同异同）3.3.扫描全文扫描全文反复出现反复出现的关键词句和作者的关键词句和作者议论抒情议论抒情的语句。的语句。4.4.综合层意，概括文意。综合层意，概括文意。整体把握文意、思路层次的方法整体把握文意、思路层次的方法：内容：文章内容：文章写了什么写了什么？基本把握文章内容和作者的写作意图。？基本把握文章内容和作者的写作意图。形式：文章是形式：文章是怎么写怎么写的？把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的。的？把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的。寻找关键词句，画出各段落中的寻找关键词句，画出各段落中的中心句、首括句、尾结句中心句、首括句、尾结句捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句依据依据文体特征文体特征来理清思路结构。来理清思路结构。整体阅读法整体阅读法 阳阳 关关 古古 道道 苍苍 凉凉 美美 寅公寅公 一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉荒凉、那么令人、那么令人感伤感伤吗吗？于是，？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。一缕思绪把我带到了古阳关遗址。古阳关位于敦煌城西古阳关位于敦煌城西75 75 公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁环抱。它与玉门关遥相公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁环抱。它与玉门关遥相呼应，像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端，因在玉门关以南，呼应，像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端，因在玉门关以南，故名故名阳关。阳关这样阳关。阳关这样的边塞之地的边塞之地之所以闻名遐迩之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首，并不起始于王维的那首渭城曲渭城曲，而是因为它自汉魏，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，“阳关道阳关道”成为光明大道的代名词。成为光明大道的代名词。在在去阳关古城的路上去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、，只见沿途平沙千里、荒无人烟荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有岌岌草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。尔有岌岌草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、。这水渠交错、万木争春的景象，仿佛就是万木争春的景象，仿佛就是可爱可爱的江南水乡。的江南水乡。入题入题圈画批注圈画批注汽车穿过禾田，钻出林带，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台驶去。我们登上烽汽车穿过禾田，钻出林带，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台驶去。我们登上烽火台，但见南边有一块铁牌，上面写着四个工整的字火台，但见南边有一块铁牌，上面写着四个工整的字“阳关古城阳关古城”。然而，向四面看，。然而，向四面看，却只见红沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。阳关古城，以雪山为屏，原也有过美丽的环却只见红沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。阳关古城，以雪山为屏，原也有过美丽的环境，境，一千多年前，它曾是一千多年前，它曾是湖水碧清、林草丰美的地方，只是由于种种天灾人祸，才成湖水碧清、林草丰美的地方，只是由于种种天灾人祸，才成了连天的荒漠。了连天的荒漠。如今如今，古阳关已被流沙掩埋，当年筑城用过的石头也已经风化为红尘，古阳关已被流沙掩埋，当年筑城用过的石头也已经风化为红尘，只有在沙丘之间暴露出的板结地面。山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁。只有在沙丘之间暴露出的板结地面。山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之间，为砾石平地。汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。如果看到颜色乌黑、质地沙梁之间，为砾石平地。汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。如果看到颜色乌黑、质地细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它，昔日有名的细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它，昔日有名的“阳关砚阳关砚”就是用这种砖磨就是用这种砖磨制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十分方便。听着旅伴的介制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十分方便。听着旅伴的介绍，我不由感慨起来，绍，我不由感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思和诗赋予了许多哲思和诗情情。哲学家站在这儿宣称，即使人生从同一起点出发，也有不同的道路。哲学家站在这儿宣称，即使人生从同一起点出发，也有不同的道路。“你走你的你走你的阳关道，我过我的独木桥阳关道，我过我的独木桥”，抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。诗人站在这，抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。诗人站在这儿，与朋友依依不舍，儿，与朋友依依不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，道尽多少离愁别绪和，道尽多少离愁别绪和万般无奈。万般无奈。入题入题圈画批注圈画批注然而然而，最初在阳关道上留下足印的并不是哲学家与诗人，而是，最初在阳关道上留下足印的并不是哲学家与诗人，而是戍守边关的将军和士兵戍守边关的将军和士兵。这阳关古道对他们来说，无异于是一道生死关，归乡的路成了夜晚奢侈的梦，像阳关这阳关古道对他们来说，无异于是一道生死关，归乡的路成了夜晚奢侈的梦，像阳关上的那弯月，清冷而高远。他们在这条原本传播文明的古道，冲冲杀杀上的那弯月，清冷而高远。他们在这条原本传播文明的古道，冲冲杀杀 于是，于是，这些走进生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人这些走进生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人，他们留下的点滴感慨，震撼，他们留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵。着无数人的心灵。自古以来自古以来，阳关在人们心中，总是，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，。然而，今今天天阳关附近，则已出现阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必何必劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒，这样，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么西出阳关无故人西出阳关无故人？这样的诗句不必吟，？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！这是郭小川的诗句吧！入题入题圈画批注圈画批注主旨、创作意图以问起笔、入题（是否苍凉、令人感伤）以问起笔、入题（是否苍凉、令人感伤）地理位置、名字由来、闻名原因地理位置、名字由来、闻名原因去阳关路上所见、所感去阳关路上所见、所感阳关古城遗址中所见、所感阳关古城遗址中所见、所感阳关古道与阳关古道与“人人”总结、感慨：今日阳关已非昔日旧貌总结、感慨：今日阳关已非昔日旧貌文章行文思路通过写阳关古道的今昔景象，表达作者对阳关过去的关注和思考，对其现在的赞美，展现一种昂扬向上的精神。真题演练词句含意理解（题型一、二）真题演练词句含意理解一、(2018河南郑州第二次质量预测)阅读下面的文字,完成第13题。天鹅 周晓枫 小时候看过一场完整的天鹅湖,这是我所接受的最优美的古典教育。柔和的身体,动人的旋律,我无法确认具体的舞蹈动作与剧情之间的关联,但那被概括出来却依然抽象的美,慑服了我最初的情感。天鹅以单纯的曲线勾勒出身形,它造型精湛,是高贵的典范形象。与孔雀风格不同,天鹅呈现的是简洁之美,此外,还包含了更多的庄严感。天鹅是赢得最多尊重的鸟。关于天鹅,人们说得已经太多了。布封著名的篇章赞颂着天鹅:“地上的狮、虎,空中的鹰、鹫,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众;而天鹅就不是这样,它在水上为王,是凭着一切足以缔造太平世界的美德,如高尚、尊严、仁厚等。它有威势,有力量,有勇气,但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心;它能战斗,能取胜,却从不攻击别人。”布封誉之为“太平共和国的领袖”。列那尔还有一个生动比喻:“它在池塘里滑行,像一只白色的雪橇。”的确,天鹅匀速而平静的游动,几乎不破坏水面的原有纹理,优雅至极。我听到的一个与众不同的对天鹅的评价来自我的朋友,她语带讽刺地说,天鹅不过就是一只会装模作样的鹅。我这位朋友极端反对媚俗,只有那些被人遗忘之处,才能引起她的关心;大凡多数人趋之若鹜的,她一定会冷眼旁观不知道这是“独”具慧眼,还是慧具“毒”眼。但她的态度恰从反面提供了证词,天鹅确乎获得了人们普及化了的热爱。传说,大神宙斯曾化为一只天鹅与海仙之女丽达亲近,和女朋友约会要打扮成天鹅,可见天鹅是神钟意的模样。天鹅并不因此而傲慢,丑小鸭的故事展示了它在成长过程中的谦逊,直到成年,它依然保持着这一良好的习惯,温和地低下头颈。我一贯持有偏见,认为过于自知的美让人生厌,而对自己的美貌几乎一无所知的人,有种别样的可爱。天鹅并不是体形最大的鸟,不是毛色最绚丽的,不是歌喉最悦耳的但世间并无全面价值的美,我们所谓的无瑕,仅是在一个狭小局部达到的自我满足,其实它只是一种令人愉快的谐调关系,实现了优点对缺点的最大比值,表现出美对丑的顽强克服愿望说到底,只是把缺点放置到观察者的盲区上。绝对意义的美是非真的,正如高大辉煌的王鸟凤凰,是幻想中的杰作。如果天鹅拥有引人注目的体形,那么它也许会像鸵鸟一样失去飞行能力;如果它拥有过于绚艳的羽毛,也许它们会成为花瓶里的独特缀饰。真题演练词句含意理解世间的美好不是并行不悖的,有时一个优点竟会成为另一个优点发展的阻碍。原来,删减技巧的运用有时要大于增叠,正是众多的舍弃成就了天鹅。它在飞行高度上独占鳌头,可以在八九千米的高空连续飞行十余个小时,而普通的鸟只能达到四五十米的高度。有时候,谦虚并不取决于品德,而是眼界的问题。如果你所看到的范围足够宽广,你就会发现自己没有任何理由骄傲。高远的视线使它明白,骄傲仅是鼓励自信的方式,而非对比别人的自得我由是理解天鹅的谦和。(摘自鸟群五重奏,题目为命题人所加,有改动)真题演练词句含意理解1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.文章开头从自己小时候看天鹅湖写起,写饰演天鹅的舞者带给自己的最初的震撼,引出下文对天鹅之美的具体描绘。B.文章多处运用对比来突出天鹅之美,如通过与孔雀的对比来表现天鹅造型简洁之美,通过与人的对比来表现天鹅不自知其美的可爱。C.文章主要从外形、美德、游动的姿态、飞行的高度等方面来描写天鹅,突出了其高贵优雅与谦和,表达了作者对人生的感悟。D.本文围绕天鹅,回忆了天鹅湖,引用了布封和列那尔对天鹅的赞颂、朋友对天鹅的看法,又引入神话与童话,看起来材料芜杂,其实是形散而神不散。真题演练词句含意理解2.(词语含义理解)结合全文,说明文末“天鹅的谦和”的含义。参考答案 虽然高贵、庄严、仁厚、受人尊重与热爱,但天鹅并不因此而傲慢;天鹅并不占尽所有的美,并不奢望无瑕与拥有所有优点;天鹅的飞行高度让它眼界高远,从而更不会对比别人后洋洋自得。3.本文几乎通篇使用第一人称,只在最后一段画线处改为第二人称,你如何看待这种人称上的变化?请结合全文进行分析。参考答案本文几乎通篇使用第一人称,娓娓道来,更显真实亲切,易于作者剖析对天鹅认识的心路历程,便于抒发对天鹅的热爱之情;文末画线处由第一人称转为第二人称,意在将读者拉入作者设置的哲思氛围中深入思考,拉近读者与作者思维之间的距离;由对天鹅“它”的剖析转为对人类“你”的启示,从而揭示天鹅与人类之间可以共有的美德:拥有高远的眼界,进而拥有开阔的心胸,获得谦和的美德。由物及人,深化了文章的主旨。真题演练词句含意理解二、(2018云南昆明摸底调研测试)阅读下面的文字,完成第13题。流浪的名著 蒋新 中午的文化市场已经退去沸腾和热闹,人头攒动与淘宝捡漏的各色眼神终于渐渐收场,给这个季节的清冷腾出许多可以畅快呼吸的空间。冷风重新凝聚,换挡提速,自由鼓荡,在人们身边进行新一轮穿梭。冷风里的阳光十分柔和,暖暖灿灿的,宛如尼采的纤细之手,移动着抚摸着地上那些还没有撤走的物品,当然还有我的感觉。那些醒目的枣红色,宛如一群被冷落被流浪的红鹤,倔强在那个杂乱的地摊上,无奈而又高贵。蹲下。捡起。端看。眼睛一碰触精装书面上的烫金书名,周身像被灌了一瓶六十二度二锅头似的,顿时热乎起来原来是一群诺贝尔文学奖书籍悄无声息地集结在这冬季里!封面:诺贝尔文学奖全集41。主编:陈映真。获奖年度:1966年。获得者:以色列作家约瑟夫阿格农;瑞典作家、诗人奈丽沙克丝我呆了,瞬间把自己雕塑在冷风里。书籍之“书龄”已经超越而立之年,开始在不惑之路上行走,可书们为什么会来到这里?真题演练词句含意理解 我蹲在为阳光抚摸、为冷风扫射的地摊边,迅速将散放的枣红色书一本一本收集到跟前,一共十五本。从书的编码看,十五本只是这套诺贝尔文学全集的一部分,后边有无不敢断定,前面应该还有确凿的四十部因为摆在面前的最小截止书目号是“41”。“那些书呢?”我抬头问那人,直言不讳。“哪些书?没有了,就这些。”黑瘦矮的摊主似乎有些不耐烦。地上那些落满一层尘土的书已被收集在无序的纸箱里。摊主准备走,把空间让给清冷的风。摊主见我还在翻看,便跺着脚催问买不买。他急着要走,因为冷,因为要吃饭,因为到了散摊的正午时光。于是询价,掏钱,打包,在柔和清冷的阳光抚摸中,我把那摞枣红色书籍带回了家。用白菜价格买来的那排枣红色,宛如钱塘江涌出的一线潮,整齐醒目地摆在书橱中央。然而,望着捡漏得来的书籍和由它们簇成的风景,我却怎么也高兴不起来。真题演练词句含意理解文化和市场一接轨,就成为买卖文化的市场。书,自然是文化的,可是,在这交易文化的市场里,除了古籍和稀有版本受到收藏者淘宝者的青睐外,其他都白菜萝卜般地拥挤在地摊上。一堆一堆任人翻、任人找、任人看的书,在这里成为真正的落魄者和流浪者,既失去了“书中自有黄金屋”和“书中自有颜如玉”的高贵价值,也失去了可以归属的身份证。它们的高贵去哪儿了呢?寻找被遗失被冷落的那些高贵书籍,常成为我周末的主题。在不同城市的文化市场和相同模样的地摊书摊上,我寻找到许多高贵的书籍。20世纪60年代山东师范学院研究老舍、夏衍、郭沫若的书籍,在那些跳跃着细小草根显露的纸面上,尽管造纸的师傅想用绿色黄色淡青色来掩饰,依然如劳作者的皮肤那样粗糙。凹凸不平的汉字们倔强地排在那里,一言不发地留着自然灾害年代的苦涩和艰辛。这些不同思想的高贵者,各自在书橱的上上下下站位,摇曳着厚重如山的独有风采。坚强人格让我敬仰,倔强书格让我生出无边的敬意。真题演练词句含意理解淘来的书群既有卓然自尊的高贵身份,又有正版合法的身份证和居住证。书中一枚枚不同模样不同规格的印章,还有不同方式的图书编码,都载着岁月痕迹与书一同存在,成为书无法分离的命运共同体。有的书中还有硬硬的或白或黄的借书卡,卡上还有借书人书写的潦草姓名和时间。这一切都成为书的正统履历。好玩和好奇心曾促使我按图索骥,为书籍寻找曾经的家门,结果出奇一致:你寻找的单位不存在。书大概在破产、改组或者拍卖过程中,被迫卖掉的,或者让人任意拿走的。我见过无数书们被秤钩子称过以后,被塞进麻袋的狼狈和无奈。书的高贵身份瞬间被秤钩子剥夺,从高高的书架沦为不值钱的“废品”,然后到地摊上去流浪。名著,尽管流浪过,也是流浪者中的高贵者。真题演练词句含意理解每次抚摸,阅读这些血统正宗、出身名门的流浪书,感觉面对的似乎已经不是简简单单的书本,而是一位位经过生命体验的长者。当手指划过,眼光走过,书籍也默默收藏起你的体温、感知和眼神,就像收藏每天的阳光那样,把发生的一切悄悄地融注在经过岁月沧桑洗礼的纸面里,成为你什么时候需要就什么时候出现的最好朋友与知己。每一部书,特别是那些经过书摊地摊流浪后的书,都会成为一座有秘密有故事的房子,无论横版竖版精装简装简体繁体。书的一个钤印,一个刻本,一个年份,一行字迹,都在文化字面的脊梁上,留下烧不掉、丢不了、碾不碎、化不去的文化记忆。真题演练词句含意理解1.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.“蹲下。捡起。端看。”这三句描写了“我”发现那几本高贵的书时的动作,短促的句式表现了“我”内心的激动。B.这几本名著已经出版了三十多年且已不成套,对于书贩来说已经没有太大的价值,难怪他显得那么不耐烦并急于出手。C.文中写了书的种种遭遇,比如“白菜萝卜般地拥挤在地摊上”“被秤钩子称过以后,被塞进麻袋”,隐含着作者的痛心。D.本文记述了“我”发现散落的名著进而收集名著并寻找这些名著“身份”的经历,表达了对名著经久不衰的价值的崇敬之情。真题演练词句含意理解2.文章开头写出了环境的什么特点?这样写有什么作用?参考答案 环境特点:热闹退去,凉风清冷,阳光柔和。作用:为名著的处境及其出现营造背景。烘托名著出现时作者内心的激动以及名著的魅力。3.(词语含义理解)文中写道:“坚强人格让我敬仰,倔强书格让我生出无边的敬意。”结合全文,谈谈你对“倔强书格”的理解。参考答案 不因所处环境的不利而改变自己的高贵。虽然用来印制书籍的纸张粗糙,但名著也有着厚重如山的独有风采。经历的磨难越多,越彰显出更高的价值。流浪过的名著成为经过生命体验的长者和读者最好的朋友与知己,成为内涵丰富而不可磨灭的文化记忆。真题演练词句含意理解真题演练分析结构,概括要点（题型四、六）一、(2016天津161921分)阅读下面的文字,完成第14题。在母语的屋檐下 彭程少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲,多年未见,把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形,特别谈到了家乡方言,兴之所至,后来两人干脆用家乡话谈起来。本来以为这么多年不使用,很多方言都已忘记,不料却在此时鲜明地复活了。恍惚中,甚至忆起了听到这些话时的具体情境,眼前浮现出了说话人的模样。友人感慨:真过瘾。在一种语言中浸润得深入长久,才有资格进入它的内部,感知它的种种微妙和玄奥,那些羽毛上的光色一样的波动,青瓷上的釉彩一般的韵味。几乎只有母语,我们从牙牙学语时就亲吻的语言,才应允我们做到这一点。真题演练分析结构,概括要点关于母语,英文里的一个说法,最有情感温度,也最能准确地贴近本质:mother tongue。直译就是“妈妈的舌头”。从妈妈舌头上发出的声音,是生命降临时听到的最初的声音,浸润着爱的声音。多么深邃动人的诗意!在母语的呼唤、吟唱和诵读中,我们张开眼睛,看到万物,理解生活,认识生命。诗作为浓缩提炼过的语言,是语言的极致。它可以作为标尺,衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程度。“眼看他起高楼,眼看他宴宾客,眼看他楼坍了”,说的是世事沧桑,人生无常。“而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋”,说的是心绪流转,昨日迢遥。没有历史文化为之打底,没有人生经历作为铺垫,就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤,无奈和迷茫。它们宜于意会,难以言传。每一种语言都连接着一种文化,通向一种共同的记忆。文化有着自己的基因,被封存在作为载体和符号的特有的语言中。仿佛一千零一夜的故事中,阿里巴巴的山洞里,藏着稀世的珍宝。真题演练分析结构,概括要点“芝麻开门吧!”咒语念起,山洞石门訇然敞开,堆积的珠宝浮光跃彩。但洞察和把握一种语言的奥秘,不需要咒语。时间是最重要的条件。在一种语言中沉浸得足够久了,自然就会了解其精妙。有如窖藏老酒,被时光层层堆叠,然后醇香。瓜熟蒂落,风生水起,到了一定的时候,语言中的神秘和魅惑,次第显影。音调的升降平仄中,笔画的横竖撇捺里,有花朵摇曳的姿态,水波被风吹拂出的纹路,阳光下明媚的笑容,暗夜里隐忍的啜泣。对绝大多数人来说,只有母语,才有这样的魅力和魄力,承担和覆盖。日升月落,春秋代序;昼夜不舍的流水,亘古沉默的荒野;鹰隼呼啸着射向天空,羊群蠕动成地上的云团;一颗从眼角滑落的泪珠有怎样的哀怨,一声自喉咙迸发的呐喊有怎样的愤懑。一切,都被母语捕捉和绾结,表达和诉说。我骄傲于自己母语的强大的生命力。五千年的漫长历史,灾祸连绵,兵燹不绝,而一个个方块汉字,就是一块块砖石,当它们排列衔接时,便仿佛垒砌了一个广阔而坚固的壁垒,牢牢守卫了一种古老的文化,庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。真题演练分析结构,概括要点童年在农村度过。记事不久的年龄,有一年夏天,大人在睡午觉,我独自走出屋门到外面玩,追着一只蹦蹦跳跳的兔子,不小心走远了,一直走进村外一片茂密的树林中,迷路了,害怕得大哭。但四周没有人听到,只好在林子里乱走。过了好久,终于从树干的缝隙间,望见了村头一户人家的屋檐。一颗悬空的心倏地落地了。对于长期漂泊在外的人,母语熟悉的音调,带给他的正应该是这样的一种返归家园之感。一个汉语的子民,寄居他乡,母语便是故乡的方言土语;置身异国,母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬得,乡音到耳是真归”,故乡的语言,母语的最为具体直观的形式,甚至关联到了存在的确凿感。因为时时相与,反而熟视无睹。就像对于一尾悠然游弋的鱼儿,水的环抱和裹挟是自然而然的,不需要去意识和诘问的。但一当因某种缘故离开了那个环境,就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中,一个人也仿佛涸辙之鲋,最渴望母语的濡沫。那亲切