七年级语文黄河颂优质课公开课教学ppt课件获奖.ppt

学习目标：1、努力培养自我朗读、感悟和、努力培养自我朗读、感悟和理解诗歌的能力。理解诗歌的能力。2、体味歌词意境，把握作者感、体味歌词意境，把握作者感情。情。3、深刻感悟黄河的英雄气概；、深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。深入理解中华民族的坚强品格。磅礴磅礴（）（）（）澎湃澎湃（）（）（）气气魄魄（）高山之高山之巅巅（）狂狂澜澜（）哺哺育（育（）浊浊流（流（）屏屏障障（）png bpng pip dinln bzhu zhng读准字音读准字音走近作者走近作者:光未然，原名张光年，光未然，原名张光年，19131913年出生在湖北光华县。年出生在湖北光华县。19271927年在中学年代就参加革命工年在中学年代就参加革命工作。作。19351935年创作了年创作了五月的五月的鲜花鲜花歌词，歌词，19391939年到延安年到延安后创作了歌颂中华民族精神后创作了歌颂中华民族精神的组诗的组诗黄河大合唱黄河大合唱。经。经冼星海谱曲后风行全国。冼星海谱曲后风行全国。冼星海（1905-1945）中国近现中国近现代著名的音乐家代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击军歌游击军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上在太行山上等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民人民音乐家音乐家”的光荣称号。词的作曲者 19381938年末，光未然随抗日部队行军至大年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗大型朗诵诗黄河吟黄河吟。冼星海在除夕晚会。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于于19391939年年3 3月月3131日完成了日完成了黄河大合唱黄河大合唱这这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以章，其中尤以黄河颂黄河颂、黄水谣黄水谣、保卫黄河保卫黄河等为人们所传唱。等为人们所传唱。时代背景时代背景时代背景时代背景黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河之水天上来黄河之水天上来黄河对口曲黄河对口曲黄水谣黄水谣黄河怨黄河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧！黄河怒吼吧！黄河是一部大型合唱音乐作品，是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：共有八个乐章，分别是：你认为应该用一种什么样的你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？语气来朗读这首诗？激昂、雄健、悲壮！我们先看诗的第一节，是“望黄河”，应该读出黄河怎样的特点？啊，朋友！啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野出现在亚洲的原野 它表现出我们民族的精神：它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！伟大而又坚强！黄河壶口瀑布黄河壶口瀑布这里，我们向着黄河，这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，我站在高山之巅，望黄河滚滚，望黄河滚滚，奔向东南。奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜惊涛澎湃，掀起万丈狂澜音乐欣赏音乐欣赏浊流宛转浊流宛转 结成九曲连环；结成九曲连环；1从昆仑山下从昆仑山下 奔向黄海之边；奔向黄海之边；黄河鸟瞰图黄河鸟瞰图把把 中原大地中原大地 劈成南北两面。劈成南北两面。“啊！黄河啊！黄河”在诗中反复出现几次？说在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？说它有什么作用？把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次是摇篮，养育了中华民族是摇篮，养育了中华民族是屏障，黄河保卫了中华民族是屏障，黄河保卫了中华民族是臂膀，黄河激励了中华民族是臂膀，黄河激励了中华民族啊！黄河！啊！黄河！你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！仰韶遗址仰韶遗址大汶口遗址大汶口遗址黄黄帝帝陵陵西西夏夏王王陵陵五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿发源；从你这儿发源；多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边扮演！在你的身边扮演！如何理解黄河是“摇篮”？我们应该我们应该用怎样的语气才能读出这层的情感用怎样的语气才能读出这层的情感与气魄呢？与气魄呢？啊！黄河！啊！黄河！你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人 出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。如何理解黄河是是“屏障”？我们应该我们应该用怎样的语气才能读出这层的用怎样的语气才能读出这层的情感与气魄呢？情感与气魄呢？黄河的基本走向黄河的基本走向 啊！黄河！啊！黄河！你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡浩浩荡荡 向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，像你一样的像你一样的伟大坚强！伟大坚强！我们应该用怎样的语气我们应该用怎样的语气才能读出这层的情感与才能读出这层的情感与气魄呢？气魄呢？2、朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。3、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。4、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。5、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。朗读总结：1、要读出“赞颂”的语气，感情要深沉、悲壮。作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。创作目的保卫黄河保卫黄河(朗诵词朗诵词)但是但是,中华民族的儿女啊中华民族的儿女啊,谁愿意像猪羊一般谁愿意像猪羊一般任人宰割任人宰割?我们抱定必胜的决心我们抱定必胜的决心,保卫黄河保卫黄河!保卫华北保卫华北!保卫全中国保卫全中国!(多声部合唱多声部合唱)风在吼风在吼.马在叫马在叫.黄河在咆哮黄河在咆哮.黄河在咆哮黄河在咆哮.河西山冈万丈高河西山冈万丈高.河东河北河东河北高梁熟了高梁熟了.万山丛中万山丛中,抗日英雄真不少抗日英雄真不少!青纱帐里青纱帐里,游击健儿逞英豪游击健儿逞英豪!端起了土枪洋枪端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛挥动着大刀长矛,保卫家乡保卫家乡!保卫黄河保卫黄河!保卫华北保卫华北!保卫全中国保卫全中国!