社会学导言精.ppt

社会学导言第1页，本讲稿共44页“社会学”一词最早由法国哲学家、社会学家孔德在1838年10月出版的实证哲学教程第4卷中正式提出。孔德使用“社会学”一词，是为了表明这是一门用实证方法研究社会现象基本规律的独立学科，以区别于那种思辨的社会哲学或历史哲学。第2页，本讲稿共44页1、社会学的基本问题社会学的基本问题：个人与社会的关系个人与社会的关系实证主义路线实证主义路线 以社会整体为研究对象 个人和社会的辨证角度:关系 以个人及其社会行动为研究对象 反实证主义路线 第3页，本讲稿共44页为什么个人与社会的关系问题是社会学的基本问题？在理论上，个人与社会的关系问题贯穿社会学各个层次、各个方面，如定义社会学的对象、区别社会学的学派、确定社会学的属性、社会学的主要内容等；从现实来看，个人与社会的关系问题是社会实际发展的中轴。第4页，本讲稿共44页为什么个人与社会的关系问题是社会学的基本问题？在理论上，个人与社会的关系问题贯穿社会学各个层次、各个方面，如定义社会学的对象、区别社会学的学派、确定社会学的属性、社会学的主要内容等；从现实来看，个人与社会的关系问题是社会实际发展的中轴。第5页，本讲稿共44页学术界对“什么是社会学”有不同定义，如：郑杭生郑杭生：社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。（也称“社会运行论”）吉登斯吉登斯：社会学是对人类生活、群体和社会的研究戴维戴维波普诺波普诺：社会学是对于人类社会和社会互动进行系统、客观研究的一门学科。第6页，本讲稿共44页2、社会学的学科地位（1）社会学的学科体系普通社会学（社会学的基本原理和一般方法）分支社会学第7页，本讲稿共44页（2）社会学的学科地位社会学的学科地位总和论普适论中心论综合论平等论第8页，本讲稿共44页总和论第9页，本讲稿共44页综合论第10页，本讲稿共44页普适论第11页，本讲稿共44页中心论第12页，本讲稿共44页平等论第13页，本讲稿共44页（3）社会学与其他社会科学 社会学与其他社会科学密切相关，因为其研究主题有相互重叠之处。经济学研究的是商品和服务的生产、分配、消费的方式。经济学与社会学的一个重要的共同领域就是研究经济行为的社会基础。政治学研究政府与政治权力的使用。政治学的学生考察在政府体制背后的观念、政治的运作过程；社会学对于政治行为（人们参与政治运动或支持政党的原因）以及政治制度与其他社会制度的关系更感兴趣。两学科在方法、研究主题、概念上关系日趋密切。第14页，本讲稿共44页历史学考察过去，试图找出历史事件的原因、过程和意义。社会学家从历史学中获益匪浅。心理学主要考察人类的精神过程。心理学家研究这样一些心理活动，如推理、动机、理解、做梦和创造力。心理学与社会学有很大区别，因为它关注的是个人的经历而不是群体。但是社会心理学它研究的是人格、行为是如何受到个人所处的社会环境的影响却与社会学联系密切。人类学是研究世界各地、各个时期的人类演化与人类文化的。社会学家借用了许多人类学的概念与方法。在某些大学，两学科合为一个系里。第15页，本讲稿共44页3、社会学的功能认识功能或认识意义认识功能或认识意义 第一，向人们提供科学的社会知识，告诉人们社会现象是什么(描述)，为什么(解释)，将来怎样变化(预测)。第二，社会学通过提供社会学的视角、方法，帮助人们获得新的社会知识。实践功能或实践意义实践功能或实践意义 第一，社会学在帮助人们掌握科学的社会知识的基础上，进而帮助人们在维护和改善现存社会结构、社会制度，改革不利于社会发展的社会体制方面避免盲目性，增强自觉性，使自己的社会行动更加合理，更符合规律性。第二，社会学以自己的研究成果，对科学地管理社会和制订正确的社会政策提供有根据的、经过论证的实际建议第16页，本讲稿共44页二 社会学的历史及其发展社会学的历史及其发展（一）社会学在社会转型中产生（二二）西方社会学的发展脉络西方社会学的发展脉络（三三）社会学在中国的传播与发展社会学在中国的传播与发展第17页，本讲稿共44页（一）社会学在社会转型中产生社会学产生的社会条件 18、19世纪西方的两次大革命（法国大革命和产业革命）西方从封建社会到资本主义社会的转型资本主义社会理想的危机 思想 资源：历代思想家在其哲学、政治和伦理观点中包含的社会思想德国古典哲学、英国古典经济学、法国空想社会主义 等 自然科学成就及其方法的影响，如细胞、能量守恒和转化规律、生物进化从17世纪在英国发源至19世纪的早期社会统计调查和定量分析 第18页，本讲稿共44页（二二）西方社会学的发展脉络 1、创立时期：19世纪30年代至19世纪末叶 代表人物：法奥古斯特孔德(A.Comte,1798-1857)；英赫伯特斯宾塞（Herbert Spencer，1820-1903年）孔德通常被认为是社会学的创始人。孔德创造了社会学这个词。他认为社会学的目标是发现社会的“不变的规律”，据此人们可以建立新的秩序。“进步”与“秩序”是其学说的两大主题。有社会静力学与社会动力学之说。第19页，本讲稿共44页斯宾塞（Herbert Spencer，1820-1903年）英国社会学家，哲学家。社会有机论社会有机论：社会是一个有机体，在一切发达的社会有机实体中，都存在支持系统、分配系统、调节系统等三大系统，由各种社会设置来承担这三大系统功能。这些系统和功能构成了资本主义社会和谐运行和发展的机制。社会进化论社会进化论：社会进化是自然地、渐进地实现的，是一个持续的、不间断的过程，要经历生长过程、结构进化、功能分化、相互依赖等过程。第20页，本讲稿共44页2、西方社会学的形成时期：在19世纪末到20世纪30年代 代表人物：法埃米尔迪尔凯姆（E.Durkheim）（1858-1917年）著作：论社会分工、社会学方法的规则、论自杀、宗教生活的基本形态在方法论上，坚持社会唯实论和社会整体观；社会学理论以社会关系和社会团结为主线展开。（“机械团结”和“有机团结”）第21页，本讲稿共44页德马克斯韦伯（M.Weber，1864-1920年）著作新教伦理与资本主义精神、儒教和道教、经济与社会等对于社会组织、社会制度，他从广泛的历史和世界的角度加以研究。他对社会分层、政治社会学和宗教社会学也有重要贡献。韦伯的大多数思想与马克思的形成鲜明对照。第22页，本讲稿共44页芝加哥学派以芝加哥大学社会学系为中心，注重经验研究来解决社会现实问题的学派。特点：强调社会学的应用性和应用研究。第23页，本讲稿共44页/3、当代西方社会学：从20世纪40年代至今 结构功能主义：以帕森斯（T.Parsons）、默顿(R.Merton)为代表，侧重对社会系统的结构和功能进行分析。社会冲突论：以科塞（L.Coser）、达伦多夫（R.Dahrendorf）为代表，主要关注和研究社会冲突的起因、形式、制约因素及影响。第24页，本讲稿共44页社会交换论：乔治霍曼斯（G.Homans）为创始人之一；该理论重点研究人际关系中的交换现象。符号互动理论：代表人物为赫伯特布鲁默（H.Blumer）、欧文戈夫曼（E.Goffman），该理论侧重从社会心理学角度研究社会，强调个人在互动过程中建构社会结构的能动性，揭示行动者对互动过程的主观理解，以及这一理解对进一步互动产生的影响。第25页，本讲稿共44页结构化理论、交流理性立论、实践反思理论等第26页，本讲稿共44页（三）中国社会学发展简述初创阶段：19世纪末1930年成熟阶段：1930-1949年停滞阶段：1949-1979重建阶段：1979-第27页，本讲稿共44页建国前社会学的传入与成长（1）西方社会学的传入（2）马克思主义社会学的传播社会学的成长与发展（1）教育的本土化与研究领域的拓展（2）成立中国社会学团体并创办刊物（3）开展社会调查与社会实践活动第28页，本讲稿共44页建国后社会学的取消、恢复与重建（1）社会学取消（2）社会学恢复与重建（3）社会学重建后的成就社会学中国化的探索第29页，本讲稿共44页三 社会学的主要理论视角在试图理解社会如何运行的问题上，不同的社会学家对于人类社会生活的基本特征有着不同的假设。一些人认为秩序与稳定比冲突与变迁更重要，另一些人则持相反观点。一些人主要考察社会的大的制度结构，另一些人则更关心小群体的人际互动。这些选择决定了社会学的理论视角。理论视角帮助社会学家选择他们所要提出的生活中的问题，选择他们用来寻求答案的方法。第30页，本讲稿共44页社会学主要理论视角与观点比较（彭华民，2006：P9）理论视角主要分析层面主要研究问题未来社会描述历史唯物主义宏观经济基础与上层建筑的关系共产主义结构功能主义宏观、中观制度如何贡献于社会平等的国家符号互动论微观个人如何与他人沟通；个人如何理解社会情境的意义社会尊重多数人也尊重少数人冲突论宏观、中观权力群体如何保持他们的优势；弱势群体如何增加他们的力量；由此导致的冲突变迁是什么消除不平等，特别是阶级吧平等女性主义宏观、中观、微观社会结构和社会互动过程保持男性的优势和女性的劣势的原因是什么消除性别不平等第31页，本讲稿共44页（一）功能主义的视角功能主义的视角：强调社会的每一个部分都对社会总体发生作用，因此维持了社会稳定。根据这种观点，社会非常像人类的机体或任何活的有机体。像身体的各个部分（比如四肢、心脏、大脑）一样，社会的构成部分（比如家庭、商业机构、政府）以系统的方式结合在一起，对整体发挥良好作用。每一部分也维持着平衡状态，这也是系统平稳运转所必须的。社会结构构成单位的功能可以是“显在的”（可以意识到和看到的），也可以是“潜在的”（未意识到和未看到的）。如果社会结构的某一部分阻碍社会满足其需求，则被视为具有反功能。社会变迁通常被认为来自系统之外。第32页，本讲稿共44页（二）冲突论的视角冲突论强调人们因有限的资源、权力和声望而发生的斗争是永恒的社会现象，也是社会变迁的主要源泉。冲突论者强调社会的流动性，认为社会的各部分处于相互的冲突之中。所谓秩序是强群体对弱群体实施统治的结果。第33页，本讲稿共44页卡尔马克思（1818-1883年）马克思不相信社会是一个自行管理的有序的体系。反之，他把社会看成是不断冲突与变迁的。他指出，每个社会都包含有“毁灭自己的种子”。马克思的理论对后来社会学产生了巨大的影响，特别是冲突论这一派。第34页，本讲稿共44页功能主义的视角和冲突论视角的比较二者都首先关注宏观社会，或大规模的的社会结构，研究它们是如何相互联系的。有时，被称为宏观社会学家的研究人员，运用上述理论视角研究社会的主要结构单位，如组织、制度、社区、民族国家；研究诸如城市化、社会流动等过程，以及研究诸如社会主义、资本主义等社会信仰体系。二者在关于人类社会、人类行为的结构主义观上也是相同的。结构主义观的前提是：第一，社会结构应被视为这样一种社会事实，即它在个人之外却又控制着个人的行为；第二，个人行为主要是非个人所能造成的社会结构和社会力量的产物。这些理论视角强调社会对于人类思想和行为的强制力量，缩小了自由意志和个人自治的重要性。第35页，本讲稿共44页（三）互动论的视角互动论视角主要研究人们在日常生活中是如何交往的，他们如何使这种交往产生实质性的意义。互动论关注微观层次的社会社会互动和作为社会存在的个人。互动论者强调：人们总是处在创造、改变他们的生活世界的过程之中。互动论者不仅对于人们如何行为感兴趣，而且对于人们的思想和感觉感兴趣。互动论者探索人们的动机、目的、目标和他们理解世界的方式。由于互动论者研究的是人们所想、所感觉的，他们常使用定性研究的方法。第36页，本讲稿共44页用三种理论视角分别分析校园、体育第37页，本讲稿共44页四 应用社会学（一一）理论（纯学术）社会学与应用社会学理论（纯学术）社会学与应用社会学社会学研究分为理论（纯学术）社会学与应用社会学。区别：基础研究关注的是知识本身，它不考虑知识的使用与应用。应用研究的目的在于，为解决目前的实际问题提供答案。它直接涉及现实世界问题的解决，它是决策取向的。通常，那些需要信息帮助以作出特殊决策的人，或诸如解决“如何降低街头犯罪率、降低退学率”这类问题的人，最需要应用社会学研究。第38页，本讲稿共44页（二）应用社会学1、主要分支领域：工业社会学、文化社会学、法律社会学、城市社会学、农村社会学、教育社会学、经济社会学、发展社会学等。第39页，本讲稿共44页2、应用研究的主要类型 应用研究的五个主要类型是：评估研究、社会实验、政策取向的社会调查、社会预测和社会监测与描述。（1）评估研究评估研究 对已经实施的项目、方案的效果作对已经实施的项目、方案的效果作评价。评估研究用来回答这样的问题，如：项目成功评价。评估研究用来回答这样的问题，如：项目成功吗？它达到预期目标了吗？吗？它达到预期目标了吗？1960年代以来，美国的评估研究盛极一时，这是因为政府要求对其社会项目做出评价（如职业培训、弱势者的教育和穷人的法律服务）。第40页，本讲稿共44页（2）社会实验）社会实验社会实验是在项目开始前进行的。例如，美国住房城市发展部向25000个低收入家庭直接付费以改善它们的住房条件，而不是为他们建造那种有补贴的低价住房。实验从1973年持续到1980年，其目的是想要看看，直接付费是否会更好地满足穷人对住房的需求。失败。另求他法。第41页，本讲稿共44页（3）政策取向的社会调查）政策取向的社会调查大规模的、政策取向的社会调查是一种受到人们重视的应用社会学形式。这些研究通常是受到政府资助或者受到私人基金会资助。调查目的是向官方和大众提供有关国家面临的主要政策问题的信息和对策性建议。例：武汉市青年创业问题研究等国内众多研究。第42页，本讲稿共44页（4）社会预测）社会预测广为人知的一个例证是预测选举结果。第43页，本讲稿共44页（5）社会监测与描述）社会监测与描述对历年的离婚率、家庭规模、人口等跟踪比较调查。通过不同时期监测所得到的数据，可以用作形成和指导公共政策的基础，可以告诉我们国家在朝哪一个方向走。第44页，本讲稿共44页