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古典诗歌题材分类第1页，本讲稿共61页诗诗歌歌赏赏析析专专题题一、思想情感的分析一、思想情感的分析二、表现手法的分析二、表现手法的分析三、意象的分析三、意象的分析四、赏析的基本方法四、赏析的基本方法忧国伤时忧国伤时-建功报国建功报国-思乡怀人思乡怀人生活杂感生活杂感-长亭送别长亭送别白描白描-对比对比-象征象征-抑扬抑扬-衬托衬托-烘托烘托-渲染渲染动静结合动静结合-正侧结合正侧结合-虚实结合虚实结合常规分析、意象分析、技巧分析、对比分析常规分析、意象分析、技巧分析、对比分析 五、答题的模式五、答题的模式第2页，本讲稿共61页诗歌的类别诗歌的类别（田园、边塞、咏物、咏怀、咏史、田园、边塞、咏物、咏怀、咏史、离别、思乡、闺怨、宫怨离别、思乡、闺怨、宫怨）表现手法表现手法（白描、对比、象征、抑扬、衬托白描、对比、象征、抑扬、衬托、烘托、烘托渲染、动静结合、正侧结合、虚实结合渲染、动静结合、正侧结合、虚实结合等）等）修辞手法修辞手法（比喻、拟人、对比、夸张、象征、双关（比喻、拟人、对比、夸张、象征、双关 互文、用典等）互文、用典等）抒情手法抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、融情于景、借古（直抒胸臆、借景抒情、融情于景、借古 讽今、托物言志等）讽今、托物言志等）1 1、诗歌、诗歌整体赏析的主要内容整体赏析的主要内容思想情感思想情感：（作者的或主人公的）（作者的或主人公的）第3页，本讲稿共61页2、专业术语的运用（部分）内容手法上的术语：怀古伤今、借古讽今内容手法上的术语：怀古伤今、借古讽今、欲扬先、欲扬先抑、抑、卒章显志、画龙点睛、卒章显志、画龙点睛、先总后分、层层深入、先总后分、层层深入、直抒胸臆、托物言志、以小见大、开门见山、对比衬托、烘直抒胸臆、托物言志、以小见大、开门见山、对比衬托、烘托渲染、正侧结合、虚实结合、动静结合、以动衬静、情景托渲染、正侧结合、虚实结合、动静结合、以动衬静、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情等。交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情等。思想感情上的术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、思想感情上的术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。忧国忧民等。整体评价上的术语：深化意境、深化主旨、意境深远、意整体评价上的术语：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。第4页，本讲稿共61页 这是一首（写景、边塞、爱情、咏怀、离别、闺怨、这是一首（写景、边塞、爱情、咏怀、离别、闺怨、宫怨宫怨）诗，这首诗运用了（表达方式、修辞手法、）诗，这首诗运用了（表达方式、修辞手法、表现手法）表达技巧，表现手法）表达技巧，（具体分析此表达技巧的作用）（具体分析此表达技巧的作用）。通过对（意象）的描写，烘托了了一种（某某）氛围，通过对（意象）的描写，烘托了了一种（某某）氛围，表达了作者（或主人公）表达了作者（或主人公）（某某）思想感情。诗（某某）思想感情。诗歌语言歌语言 ，感情，感情 ，意境，意境 ，使人，使人 。3 3、诗歌整体赏析、诗歌整体赏析答题的次序答题的次序 答题的一般次序：答题的一般次序：诗歌类别诗歌类别-表达技巧表达技巧-思想主题思想主题-整体评价整体评价第5页，本讲稿共61页一、山水田园诗一、山水田园诗开轩面场圃，把酒话桑麻开轩面场圃，把酒话桑麻（写景抒情类）（写景抒情类）第6页，本讲稿共61页山水诗源于南朝山水诗源于南朝谢灵运谢灵运，田园诗源，田园诗源于晋代于晋代陶渊明陶渊明，以唐代，以唐代王维王维、孟浩然孟浩然为代为代表。表。这类诗以描写这类诗以描写自然风光自然风光、农村景物农村景物以以及及安逸恬淡的隐居生活安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。第7页，本讲稿共61页分析重点：分析重点：景物特征景物特征一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。主题：主题：归隐田园，钟情山水；归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。洁品格。鉴赏中常用到的术语：鉴赏中常用到的术语：思想内容思想内容 热爱自然向往自由热爱自然向往自由 归隐闲适淡泊悠然自得归隐闲适淡泊悠然自得 表现手法表现手法 借景抒情融情于景借景抒情融情于景 白描以动衬静等白描以动衬静等 语言特点语言特点 清新自然质朴自然清新洗练清新自然质朴自然清新洗练第8页，本讲稿共61页 1 1写景抒情类写景抒情类 【例例】暮江吟（白居易）暮江吟（白居易）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。残阳照射在江面上，不说残阳照射在江面上，不说“照照”，却用，却用“铺铺”，这是，这是为什么？为什么？根据诗意，说说所抒发的感情是什么？根据诗意，说说所抒发的感情是什么？“残残阳阳”已已接接近近地地平平线线，几几乎乎贴贴着着地地面面照照射射，用用“铺铺”更更贴贴切切，更更符符合合实实情情；（2）铺铺字字显显得得平平缓缓，写写出出了了秋秋天天夕夕阳阳的柔和，给人以亲切、安详的感觉。的柔和，给人以亲切、安详的感觉。对大自然的喜悦、热爱，或诗人的轻松愉快之情。对大自然的喜悦、热爱，或诗人的轻松愉快之情。第9页，本讲稿共61页山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？的理想？诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静幽美恬静的意境；的意境；表现了表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。的烘托。第10页，本讲稿共61页枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？通过景物描写，此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？通过景物描写，表达诗人怎样的思想感情？表达诗人怎样的思想感情？西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的枫树、江上西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等；的渔火、寒山寺、钟声、客船等；特征：深秋半夜特征：深秋半夜萧疏清冷萧疏清冷。表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。第11页，本讲稿共61页惜别送别诗惜别送别诗多情自古伤离别多情自古伤离别第12页，本讲稿共61页古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往别之际，人们往往设酒饯别设酒饯别，折柳相送折柳相送，有时还要，有时还要吟诗话别吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情直接抒写离别之情，有的，有的借以一吐胸中积愤或表明心志借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写，有的重在写离愁离愁别恨别恨，有的重在，有的重在劝勉、鼓励、安慰劝勉、鼓励、安慰，有的，有的兼而有之兼而有之。第13页，本讲稿共61页 南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。赠汪伦李白赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。直接表达诗人的离情别绪、依依难舍之情：直接表达诗人的离情别绪、依依难舍之情：第14页，本讲稿共61页赠别杜牧赠别杜牧多情却似总无情，多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。替人垂泪到天明。间接写别情：间接写别情：通过写宴席上燃通过写宴席上燃烧的蜡烛，借物抒情，烧的蜡烛，借物抒情，表现自己留恋惜别之表现自己留恋惜别之情。情。第15页，本讲稿共61页芙蓉楼送辛渐王昌龄芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。坦陈心志的告白：坦陈心志的告白：第16页，本讲稿共61页送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。情深意长的勉励：情深意长的勉励：第17页，本讲稿共61页雨霖铃柳永雨霖铃柳永 今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。此去经今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。与何人说。回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂：回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂：第18页，本讲稿共61页形式标志：形式标志：标题中有标题中有“送送”或或“别别”等字眼；等字眼；基本主题：基本主题：依依不舍的留念；依依不舍的留念；情深意长的勉励；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。别后情境的想象、担忧与对友人的思念。感情色彩：感情色彩：依恋与不舍依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。旷达刚健，乐观向上。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行是不行的，应答出的，应答出“因什么因什么”而而“感伤感伤”。第19页，本讲稿共61页送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。作者如何表达惜别哀伤之情的？作者如何表达惜别哀伤之情的？景物：景物：“春江渺茫春江渺茫”“”“日暮日暮”。三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！第20页，本讲稿共61页别董大高适别董大高适千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？反衬；哀景衬壮情。反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。第21页，本讲稿共61页和练秀才杨柳和练秀才杨柳 杨巨源杨巨源 水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。诗中的诗中的“折柳折柳”和和“春风春风”各比喻什么？有何好处？诗中各比喻什么？有何好处？诗中哪些地方用了谐音的修辞手法？有何深意？哪些地方用了谐音的修辞手法？有何深意？诗中的折柳喻行人，春风喻送行人，生动而贴切，堪称妙喻。诗中的折柳喻行人，春风喻送行人，生动而贴切，堪称妙喻。诗中有两个地方用了谐音的修辞手法，一是诗中有两个地方用了谐音的修辞手法，一是丝丝，作者以柳，作者以柳丝含蓄地表达出离别之丝含蓄地表达出离别之思思；二是；二是柳柳，耐人寻味地写出了，耐人寻味地写出了无情折柳似有情，极其生动地表达了依依惜别之情。无情折柳似有情，极其生动地表达了依依惜别之情。第22页，本讲稿共61页【一一送别类意象送别类意象（或表（或表达依依不舍之情，或叙达依依不舍之情，或叙写别后的思念）写别后的思念）】1.杨柳。杨柳。它源于它源于诗经诗经小小雅雅采薇采薇“昔我往矣，杨柳昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。的依依之情融合在一起。“柳柳”与与“留留”谐音，古人在谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永怀远等情思。如柳永雨雨霖铃霖铃词中的词中的“今宵酒今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风醒何处？杨柳岸、晓风残月残月”等。等。第23页，本讲稿共61页2.2.长亭长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信家庾信哀江南赋哀江南赋：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭。一短亭。”“长亭长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。如柳永中不断出现。如柳永雨霖铃雨霖铃中中“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”等。等。第24页，本讲稿共61页3.3.南浦。南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中南浦多见于南方水路送别的诗词中.“与子交手兮东行，与子交手兮东行，送美人兮南浦送美人兮南浦”这一名句有很大关系。南朝文学家江淹作这一名句有很大关系。南朝文学家江淹作别别赋赋（“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！”）之后，）之后，南浦在送别诗中明显多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，南浦在送别诗中明显多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，如唐代白居易如唐代白居易南浦别南浦别中的中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。等。第25页，本讲稿共61页4.酒。酒。元代杨载说：元代杨载说：“凡送人多托酒以将凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意。致意。”酒在排解愁绪之外，还饱含着酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的的诗词多不胜举，如：王维的渭城曲渭城曲中的中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人人”，白居易，白居易琵琶行琵琶行中的中的“醉不成欢惨醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别等，都是以酒抒写别离之情。离之情。这些是诗歌意象的小分类，以后的课程中我们会这些是诗歌意象的小分类，以后的课程中我们会专门来研究各种题材诗歌的代表意象。专门来研究各种题材诗歌的代表意象。第26页，本讲稿共61页思乡怀远诗思乡怀远诗何人不起故园情何人不起故园情第27页，本讲稿共61页在封建社会里，为了生计，为了前途，在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才能相见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思能相见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。乡之情。第28页，本讲稿共61页思乡缘由：思乡缘由：战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。常见思想情感：常见思想情感：羁旅愁思：羁旅愁思：张继枫桥张继枫桥夜夜泊泊思念亲友：王维思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟征人思乡：李益征人思乡：李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛闺中怀人：王昌龄闺中怀人：王昌龄闺怨闺怨如何表达：如何表达：触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归托物传情：月、雁、笛、柳托物传情：月、雁、笛、柳因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明抒情角度：抒情角度：从已入笔、从对方入笔。从已入笔、从对方入笔。第29页，本讲稿共61页闻闻 雁雁 韦应物韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒寒 塘塘 赵赵 嘏嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。这两首诗为什么都写到雁？这两首诗为什么都写到雁？雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。寄寓自己浓浓的乡愁。2003年北京春季高考题第30页，本讲稿共61页九月九日忆山东兄弟王维九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。后人评价三四两句诗在全诗中后人评价三四两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情曲折有致，出乎常情”，对这一，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会评价请简要阐述你的鉴赏体会本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把“我思人我思人”的情绪，折射为的情绪，折射为“人思我人思我”的幻觉。这正是出乎常的幻觉。这正是出乎常情之处，使情感更加深沉而余味无穷。情之处，使情感更加深沉而余味无穷。第31页，本讲稿共61页九月九日忆山东兄弟王维九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独独”字，两个字，两个“异异”字，渲染出诗人怎样的情感？后人评价三四两句诗在全诗中字，渲染出诗人怎样的情感？后人评价三四两句诗在全诗中“曲折曲折有致，出乎常情有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。作客异乡的孤独、思乡之情。作客异乡的孤独、思乡之情。三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，显得深沉含蓄；本三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，显得深沉含蓄；本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把“我思我思人人”的情绪，折射为的情绪，折射为“人思我人思我”的幻觉。这正是出乎常情之处，使的幻觉。这正是出乎常情之处，使情感更加深沉而余味无穷。情感更加深沉而余味无穷。第32页，本讲稿共61页邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐，还应说着远行人。还应说着远行人。作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？的？一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前抱膝独坐的一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前抱膝独坐的冷清画面烘托诗人的思家思亲之情；冷清画面烘托诗人的思家思亲之情；三、四句作者运用换位的写法，通过想像冬至夜深时分家人三、四句作者运用换位的写法，通过想像冬至夜深时分家人围坐灯前谈论远方的自己的情景，来表现围坐灯前谈论远方的自己的情景，来表现“思家思家”之情之情第33页，本讲稿共61页边塞诗边塞诗醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回古来征战几人回第34页，本讲稿共61页从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是一个新的诗歌流派，其代表人物是高适高适、岑参岑参、王昌龄王昌龄。第35页，本讲稿共61页题材：题材：A.A.将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；的思家情绪；B.B.边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。前者为主要题材。情感：情感：A.A.主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）B.B.反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）.歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光光第36页，本讲稿共61页 杂诗沈佺期杂诗沈佺期 闻道黄龙戍，频年不解兵。闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。可怜闺里月，长在汉家营。少妇今春意，良人昨夜情。少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。谁能将旗鼓，一为取龙城。一些从表面上看起来是闺怨、赠别的诗，因与边塞生活有一些从表面上看起来是闺怨、赠别的诗，因与边塞生活有着千丝万缕的联系，可以把它看作边塞诗词的衍生品。着千丝万缕的联系，可以把它看作边塞诗词的衍生品。第37页，本讲稿共61页盛唐的边塞诗基调是盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前豪迈、爽朗、一往无前。如。如“黄黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。”即使是艰苦的战即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但上的基调，但悲壮惋伤悲壮惋伤的成分多了起来。如的成分多了起来。如“可怜无可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。定河边骨，犹是春闺梦里人。”到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为就更多地体现为报国无门的愤懑报国无门的愤懑，如陆游的，如陆游的“塞上长塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。城空自许，镜中衰鬓已先斑。”第38页，本讲稿共61页夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。前两句写景有何特色前两句写景有何特色?有何作用有何作用?前两句以工整的对仗的形式来写景，用了两个色彩鲜明的比喻。前两句以工整的对仗的形式来写景，用了两个色彩鲜明的比喻。先从俯视的角度来写莽莽大漠上的黄沙，在月色的辉映下如同白雪，先从俯视的角度来写莽莽大漠上的黄沙，在月色的辉映下如同白雪，再从仰望的角度来写浩瀚空中的月色，那皎皎寒月犹如严霜。上下再从仰望的角度来写浩瀚空中的月色，那皎皎寒月犹如严霜。上下交映，只见整个大漠一片白茫茫，令人顿觉冷嗖嗖。交映，只见整个大漠一片白茫茫，令人顿觉冷嗖嗖。诗人从地点、景物、气候三个方面着意刻画，反复渲染，营造出一诗人从地点、景物、气候三个方面着意刻画，反复渲染，营造出一个悲凉的氛围，为后两句抒发戍边将士思乡之情蓄势。个悲凉的氛围，为后两句抒发戍边将士思乡之情蓄势。第39页，本讲稿共61页使至塞上王维使至塞上王维 单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。颈联描写了怎样的景象颈联描写了怎样的景象?有何作用有何作用?突出了大漠的壮丽、奇特和诗人的激昂情绪。诗人通过对大漠壮丽突出了大漠的壮丽、奇特和诗人的激昂情绪。诗人通过对大漠壮丽风光的描绘，抒发了对为国御敌守边，立功边疆的将士们崇敬之情，充风光的描绘，抒发了对为国御敌守边，立功边疆的将士们崇敬之情，充满了崇高的爱国主义精神。满了崇高的爱国主义精神。第40页，本讲稿共61页塞下曲李白塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。这首诗描写的场景有什么特点？在全诗中的作用是什么？这首诗描写的场景有什么特点？在全诗中的作用是什么？一至四句写五月的天山不见鲜花不见春色，只有大雪和思乡的一至四句写五月的天山不见鲜花不见春色，只有大雪和思乡的杨杨柳曲柳曲，极写了边地苦寒的环境；五六句描写将士们苦战的情景：时间，极写了边地苦寒的环境；五六句描写将士们苦战的情景：时间紧凑，战斗生活紧张。后两句直接抒情，表达为国立功的豪情壮志。以紧凑，战斗生活紧张。后两句直接抒情，表达为国立功的豪情壮志。以前面苍凉的环境和极其雄壮的作战场景描写作铺垫，衬托了将士们的爱前面苍凉的环境和极其雄壮的作战场景描写作铺垫，衬托了将士们的爱国激情。国激情。第41页，本讲稿共61页渔家傲渔家傲 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。衡阳雁去：衡阳，地名（今属湖南）；传说，雁南飞到衡阳即止，衡阳的回雁衡阳雁去：衡阳，地名（今属湖南）；传说，雁南飞到衡阳即止，衡阳的回雁峰即因此而得名。峰即因此而得名。燕然未勒：燕然，山名（今蒙古人民共和国境内）；燕然未勒：燕然，山名（今蒙古人民共和国境内）；后汉书后汉书.窦宪传窦宪传载，窦宪出载，窦宪出击匈奴，追北单于，击匈奴，追北单于，“登燕然山，去塞三千里，刻石勒功登燕然山，去塞三千里，刻石勒功”而还。而还。第42页，本讲稿共61页1.上阕写景，这些景物有怎样的特征？其作用是什么？上阕写景，这些景物有怎样的特征？其作用是什么？荒芜凄凉。渲染气氛，为下阕抒情作铺垫。荒芜凄凉。渲染气氛，为下阕抒情作铺垫。2.下阕下阕“燕然未勒归无计燕然未勒归无计”一句，表达了作者怎样的思想感情？一句，表达了作者怎样的思想感情？希望取得伟大的胜利，却又无从取胜，思念家乡却又有家难希望取得伟大的胜利，却又无从取胜，思念家乡却又有家难回的矛盾心情。爱国激情，浓重的乡思，兼而有之。回的矛盾心情。爱国激情，浓重的乡思，兼而有之。3分析末句分析末句“白发白发”和和“泪泪”的思想感情。的思想感情。一方面是年华流逝，功业不知何时才能建立的惆怅，另一方一方面是年华流逝，功业不知何时才能建立的惆怅，另一方面是思念家乡的苦闷。面是思念家乡的苦闷。第43页，本讲稿共61页咏史怀古诗咏史怀古诗千古兴亡多少事千古兴亡多少事第44页，本讲稿共61页以历史为主要内容，对历史人物的功过、以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或发感慨。或感怀身世感怀身世，或，或借古讽今借古讽今，或，或怀古怀古论事论事。标题一般是古迹名、古地名，或直说标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古怀古”。第45页，本讲稿共61页对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如如杜牧和王安石都写过杜牧和王安石都写过题乌江亭题乌江亭。杜牧为项羽自刎而。杜牧为项羽自刎而惋惜：惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未可知。江东弟子多俊才，卷土重来未可知。”然而然而王安石却感到项羽失败的必然：王安石却感到项羽失败的必然：“江东弟子今虽在，肯江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。为君王卷土来。”把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是评击社会现实。是评击社会现实。宋词宋词念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古和和京口北京口北固亭怀古固亭怀古。第46页，本讲稿共61页表达感情：表达感情：表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。悲叹年华消逝，壮志难酬。常用鉴赏术语：常用鉴赏术语：对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今表达自己怀才不遇的愤懑表达自己怀才不遇的愤懑借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木大兴土木/战乱战乱/荒淫无度荒淫无度/无能）无能）第47页，本讲稿共61页 越中览古越中览古 李白李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。抒发盛衰无常的感慨。蜀相杜甫蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。抒发功业未就的感慨。第48页，本讲稿共61页石头城刘禹锡石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧进月，夜深还过女墙来。淮水东边旧进月，夜深还过女墙来。抒发国运衰微的感慨。过华清宫绝句杜牧过华清宫绝句杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。含蓄地批评了统治者的骄奢淫逸，寄予了忧国伤时的感慨。第49页，本讲稿共61页念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的的感慨。第50页，本讲稿共61页台城台城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？同意这种说法？为什么？同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。【注注】韦庄（韦庄（836836910910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。第51页，本讲稿共61页过华清宫李约过华清宫李约君王游乐万机轻，君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。故宫惟有树长生。（1）请指出这首诗主要运用了哪种表现手法，并作简要说明。）请指出这首诗主要运用了哪种表现手法，并作简要说明。（2分）分）（2）这首诗表达了作者什么样的思想感情？（）这首诗表达了作者什么样的思想感情？（2分）分）这首诗采用了今昔对比的手法。将昔日霓裳羽衣，歌舞升平之景与这首诗采用了今昔对比的手法。将昔日霓裳羽衣，歌舞升平之景与今朝杂树丛生，宫殿荒凉之状作对比。作者通过咏史抒怀，讽刺了统治今朝杂树丛生，宫殿荒凉之状作对比。作者通过咏史抒怀，讽刺了统治者荒淫误国，感叹王朝由盛转衰。者荒淫误国，感叹王朝由盛转衰。（2007年湖北卷）年湖北卷）第52页，本讲稿共61页咏物诗咏物诗一草一木总关情一草一木总关情第53页，本讲稿共61页内容上以某一物为描写对象，抓住其某内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是些特征着意描摹。思想上往往是托物言志托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格由物到人，由实到虚，写出精神品格。这类。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如陆诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如陆游的游的卜算子卜算子咏梅咏梅、于谦的、于谦的石灰吟石灰吟、王冕的王冕的墨梅墨梅等等，都是借自然之物，抒等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。自己心志的名篇。第54页，本讲稿共61页以物象为题；以物象为题；咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+物象物象形似形似实写其形态、色泽特征，所处环境等实写其形态、色泽特征，所处环境等 曲尽其妙曲尽其妙神似神似由物到人，由实到虚，写出精神品质。由物到人，由实到虚，写出精神品质。不滞于物不滞于物内容特点：内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价常用手法：常用手法：托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托分析角度：分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握写的什么物，有什么特征。写的什么物，有什么特征。寄托什么志。寄托什么志。第55页，本讲稿共61页咏柳贺知章咏柳贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似