那只松鼠学习.pptx

同学们，你们谁见过松鼠吗？你们能说出他的外形和特点同学们，你们谁见过松鼠吗？你们能说出他的外形和特点吗？吗？第1页/共17页第2页/共17页第3页/共17页第4页/共17页 有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。那只松鼠命运如何呢？让我们一起来学习那只松鼠命运如何呢？让我们一起来学习课文课文那只松鼠那只松鼠。第5页/共17页 初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.1.自由读课文，把不认识的字、不理解自由读课文，把不认识的字、不理解的词语标记出来。的词语标记出来。2.2.再读课文，将这些字和词组放到文中再读课文，将这些字和词组放到文中去理解。去理解。第6页/共17页sh cun di sh j rng鼠鼠 窜窜 逮逮 厦厦 迹迹 茸茸sho p yo q chn yn梢梢 泼泼 夭夭 乞乞 颤颤 隐隐 松鼠松鼠逃窜逃窜逮住逮住高楼大厦高楼大厦踪迹踪迹 毛茸茸毛茸茸树梢树梢活泼活泼逃之夭夭逃之夭夭乞求乞求 颤抖颤抖隐没隐没第7页/共17页 异乎寻常异乎寻常 高楼大厦高楼大厦 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 活泼伶俐活泼伶俐 兴奋无比兴奋无比 跑东窜西跑东窜西 逃之夭夭逃之夭夭 长叹一声长叹一声 松鼠松鼠 逃窜逃窜 踪迹踪迹 颤抖颤抖 第8页/共17页再读课文，思考再读课文，思考这篇文章以什么为线索，可分几部分？这篇文章以什么为线索，可分几部分？这篇课文以这篇课文以“那只松鼠那只松鼠”为线索，可以分成四部分：为线索，可以分成四部分：（13段）作者逮到松鼠的兴奋；段）作者逮到松鼠的兴奋；（4段）回忆逮松鼠的过程；段）回忆逮松鼠的过程；（第（第57段）观察松鼠，放松鼠。段）观察松鼠，放松鼠。（第（第89段）惦记松鼠。段）惦记松鼠。第9页/共17页从哪些语句可看出“我”很艰难才逮到小松鼠？松鼠非常难捉”我”费了九牛二虎之力才逮到小松鼠。“跑东窜西”、“跳”、“蹿”、“逃之夭夭”“蹑手蹑脚”、“瘫坐”“喘着粗气”你认为父亲的做法对吗？为什么？第10页/共17页但我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是乞求，更像是对我的蔑视和抗议 绝望是对失去生命、失去自由的绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧；抗议是指责作者的做法不极度恐惧；抗议是指责作者的做法不对；乞求是希望作者能放了它，给它对；乞求是希望作者能放了它，给它一条生路。一条生路。第11页/共17页我说不出为什么要这样做“说不出说不出”：因为从情理上讲，好不容易：因为从情理上讲，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有理捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有理由放。由放。第12页/共17页你知道松鼠对森林有什么贡献吗秋天，森林里的松子成熟了。这是松鼠最快活的季节，它天天从这棵松树溜到那棵松树，不停地品尝着美味可口的松子，直到肚子吃得圆鼓鼓的。秋天一过就是寒冷的冬天，严冬里不仅没有松子，连别的食物都难找到，松鼠该不会饿死吧？其实用不着担心，聪明的松鼠早就在食物丰富的秋天把过冬所需要的粮食贮藏好了。它天生就有“冬天食物危机”的意识。它不断地挖坑，不停地把采集到的松子放在坑里并埋起来，到冬天来临时，它已埋下了不少松子，完成了一项伟大的“紧急储备食物工程”。寒冷的冬天来了，躲在洞中的松鼠感到肚子饿时便溜出洞挖出自己埋藏的松子，尽情地享用自己储备的粮食，饱餐之后它又跑回洞中悠闲地睡大觉。冬天过去了，温暖的春天来临。“健忘”的松鼠把自己埋藏的不少松子遗忘在地里，不久松子就发芽了，森林里冒出一棵棵幼小的松树苗。松鼠喜欢吃松子，以前可能有人担心它会使森林里的松树绝种，现在大家不用顾虑了吧？松鼠不仅不会使松树绝种，反而对松树的繁殖做了不少贡献，它还有“播种能手”的美称呢。第13页/共17页松鼠为什么能在树上跳跃自如松鼠是动物王国里一种非常乖巧的动物。它个头虽小，却有一条毛茸茸的大尾巴，非常可爱。松鼠是爬树高手，无论多大多高的树它都能来去自如。它常在树上嬉戏，常从一个枝头跳到另一个枝头，从一棵树跳到另一棵树，跳上跳下，奔左奔右，它都能穿梭自如，让人羡慕万分。松鼠为什么能在树上跳跃自如呢？它为什么不会一脚踏空而摔到地上呢？大家也许弄不清其中的奥秘，其实原因之一是松鼠具有善于跳跃的强有力的后肢，但最重要的是它具有一条又长又大的尾巴。当松鼠在树上跳跃时，它用有力的后肢使身体腾空而起，在空中，它的尾巴使它的身体保持平衡，继而使它丝毫不差地安安稳稳地落在树枝上。可见，在松鼠的弹跳过程中，尾巴起到了很重要的作用。若松鼠失去了尾巴的平衡作用，它就不能自如地腾空跳跃，甚至失去了在树上生活的能力。松鼠的尾巴除了有平衡作用外，还具有保暖的功能。冬天来临时，松鼠就会长出一身厚厚的冬毛，它尾巴上的毛也长得特别浓密。在严寒的冬季里，它常用长满冬毛的大尾巴紧紧地盖住头部，卷成球状，抵御寒冷的天气。松鼠的尾巴还可以用于传达信息，当它要向伙伴表达自己的思想时，它总是不停地摇动尾巴，又蹦又跳。第14页/共17页 课堂作业课堂作业1.1.工整、美观地书写生词。工整、美观地书写生词。2.2.用用“蹑手蹑脚蹑手蹑脚”、“逃之夭夭逃之夭夭”两个两个词语造句。词语造句。第15页/共17页第16页/共17页感谢您的观看！第17页/共17页