人教版二年级下册数学第二单元《表内除法一》第一课时课件.ppt

平均分（1）表内除法（一）一、一、创设情境，建立情境，建立“平均分平均分”概念概念同学同学们，我，我给大家大家带来了一些来了一些小礼物，快来看看吧！小礼物，快来看看吧！你能将你能将这些糖分成些糖分成3份份吗？请你来分一分。你来分一分。有三种不同的有三种不同的分法。分法。观察同学察同学们分的分的结果，果，你喜你喜欢哪种？哪种？为什么？什么？每份都是每份都是2块糖，糖，同同样多。多。一、创设情境，建立“平均分”概念每份分得同每份分得同样多，叫多，叫平均分平均分。一、创设情境，建立“平均分”概念一、一、创设情境，建立情境，建立“平均分平均分”概念概念二（二（1）班明天要去参）班明天要去参观科技园。同学科技园。同学们正正在准在准备食物，你找到食物，你找到平均分了么？平均分了么？请你开你开动脑筋想一想，在我筋想一想，在我们的的生活中遇到生活中遇到过平均分平均分吗？一、创设情境，建立“平均分”概念二、二、动手操作，探手操作，探讨“平均分平均分”方法方法你知道了什么？（分什么？平均分成几份你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）把把18个个平均分成平均分成6份，每份几个？份，每份几个？分一分。分一分。（1）自己）自己试着分一分。着分一分。（2）交流分的）交流分的结果，果，边分分边跟大家跟大家说一一说你是怎么分的。你是怎么分的。二、二、动手操作，探手操作，探讨“平均分平均分”方法方法把把18个个平均分成平均分成6份，每份几个？份，每份几个？分一分。分一分。不不论怎怎样平均分，分的平均分，分的结果都相同，只果都相同，只要每份分得同要每份分得同样多，就是多，就是“平均分平均分”。把把18个个平均分成平均分成6份，每份（份，每份（）个。）个。3二、二、动手操作，探手操作，探讨“平均分平均分”方法方法哪些分法是平均分？在括号里画哪些分法是平均分？在括号里画“”“”。（）三、三、练习深化深化“平均分平均分”的理解的理解（一）辨析（一）辨析练习（）（）（）把把10盒酸奶平均分成盒酸奶平均分成2份，每份（份，每份（）盒。）盒。（二）基本（二）基本练习5说一一说你是怎你是怎样分的。分的。三、三、练习深化深化“平均分平均分”的理解的理解（1）一共有（）一共有（）片）片枫叶，每（叶，每（）片一份，平均分成了）片一份，平均分成了 （）份。）份。（三）深化（三）深化练习4164（2）如果将）如果将这16片片枫叶，平均分成叶，平均分成2份，每份（份，每份（）片）片枫叶。叶。8三、三、练习深化深化“平均分平均分”的理解的理解四、课堂作业四、课堂作业作作业：第第11页练习二，第二，第14题。编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2023/2/21最新中小学教学课件16thank you!thank you!