人教版七年级地理上册1.4《地形图的判读》ppt课件.pptx

人民教育出版社 七年级|上册 人民教育出版社 七年级|上册 第一章 地球和地图地形图的判读人民教育出版社 七年级|上册 第一课时人民教育出版社 七年级|上册 播放电影红河谷里的片断红河谷里的藏族人抓到了两个前来勘探地形的英国人，从他们身上搜出来的就是等高线地形图，但是两个英国人撒谎说他们是捉蝴蝶的，藏族人真的相信他们画的真是一只只的蝴蝶。收留了这两个人在族里，还和他们成为了朋友。但这几张蝴蝶图后来却带来了英国的军队。课堂导入人民教育出版社 七年级|上册 三枚硬币:一元1枚、五角1枚、一角1枚活动1：制作一座硬币山，绘出该硬币山的等高线地形图。实验探究人民教育出版社 七年级|上册 硬币山实验探究人民教育出版社 七年级|上册 400米200米600米0米400米AB相对高度实验探究人民教育出版社 七年级|上册 一、地面高度的表示方法海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。地面高度人民教育出版社 七年级|上册 甲乙两地的相对高度为1000米。甲乙海平面1000米500米1500米 甲地的海拔为1500米，乙地的海拔为500米。相对高度的计算方法地面高度人民教育出版社 七年级|上册 200400600单位:米硬币山等高线地形图实验探究人民教育出版社 七年级|上册 二、等高线的概念1、等高线在地图上，把海拔高度相同的各点连成的线就是等高线。2、等深线把海洋中深度相同的各点连接成线。等高线示意图等高线人民教育出版社 七年级|上册 山顶等高线稀疏缓坡等高线密集陡坡等高线密集，坡度越陡等高线越疏，坡度越缓三、等高线的稀疏与坡度的关系等高线等高线的绘制等高线的绘制等高线的绘制等高线的绘制人民教育出版社 七年级|上册 活动2：将图中数值相同的各点用平滑的曲线连接起来，再次体验等高线的绘制。实验探究人民教育出版社 七年级|上册 实验探究人民教育出版社 七年级|上册 实验探究人民教育出版社 七年级|上册 实验探究人民教育出版社 七年级|上册 同线等高：同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米；全图的等高距一致：等高距即指两条相邻等高线之间的高度差；等高线是封闭的曲线：无论等高线怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合；两条等高线不能相交：因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。只有陡崖处可以重合；等高线疏密反映坡度缓陡：等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相同的地方表示均匀坡；河流流向与等高线凸向相反。五、等高线的基本特征等高线人民教育出版社 七年级|上册 山顶山脊山谷陡崖等高线闭合，数值中间高四周低。等高线弯曲部分由高处向低处凸。等高线弯曲部分由低处向高处凸。多条等高线重合的地方。六、判断地形部位等高线人民教育出版社 七年级|上册 A等高线人民教育出版社 七年级|上册 山顶山脊山谷陡崖鞍部等高线人民教育出版社 七年级|上册 山顶等高线人民教育出版社 七年级|上册 山脊山谷等高线人民教育出版社 七年级|上册 等高线人民教育出版社 七年级|上册 陡崖等高线人民教育出版社 七年级|上册 课堂小结海拔相对高度概念等深线基本特征绘制地形部位等高线等高线地形图地面某个地点高出海平面的垂直距离某个地点高出另一个地点的垂直距离人民教育出版社 七年级|上册 第二课时人民教育出版社 七年级|上册 上节课我们学习了海拔、相对高度、等高线、等深线的概念，并学习了如何绘制等高线地形图，识别了山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位，这节课我们来继续学习另外两种地形图，分别是：分层设色地形图和地形剖面图。课堂导入复习导入人民教育出版社 七年级|上册 分层设色地形图蓝色蓝色代表海洋代表海洋绿色绿色代表平原、盆地代表平原、盆地黄褐色黄褐色代表高原、丘陵、山地代表高原、丘陵、山地白色白色代表雪线以上代表雪线以上在不同的在不同的等高等高线线和和等深线等深线之之间，着上不同间，着上不同的颜色，可以的颜色，可以一目了然的看一目了然的看到地表的高低到地表的高低形态和海底的形态和海底的起伏状况。起伏状况。分层设色人民教育出版社 七年级|上册 高原高原平原平原五种基本地形:山地山地丘陵丘陵盆地盆地地形素描图分层设色图平原、高原、山地、丘陵、盆地平原、高原、山地、丘陵、盆地分层设色人民教育出版社 七年级|上册 平原：海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦。丘陵：海拔500米以下，相对高度小于200米，等高线稀疏，弯折部分较和缓。山地：500米以上，相对高度大于200米，等高线密集。高原：海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏。盆地：海拔没有一定标准，四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小。海岸线：0米线表示海平面，沿海地区表示海岸线。判读地形类型分层设色人民教育出版社 七年级|上册 江南丘陵秦岭华北平原内蒙古高原四川盆地分层设色人民教育出版社 七年级|上册 地形剖面图亦称断面图，是以垂直地面的平面切割地面后得到的图形。将剖面上地表的起伏状况按比例制成图，即地形剖面图。可以更直观地表示地面上沿某一方向地势起伏和坡度的陡缓。分层设色人民教育出版社 七年级|上册 1、定线确定需要了解的剖面方向，并画出剖面基线。2、找点找出剖面线与等高线的所有交点、剖面线与河流的交点、剖面线与山顶或山谷的交点，这些点均为控制剖面图上相应地点高程的控制点。3、取尺根据要求，选取确定地形剖面图的水平比例尺和垂直比例尺，一般水平比例尺与原等高线地形图的比例尺相同，垂直比例尺一般上等高线地形图比例尺的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越明显。4、画矩形并作平行线与垂直虚线5、定位依据原图中控制点的高程，确定剖面图中点位。6、点点相连用平滑曲线相连，即得到剖面线的地形剖面图。地形剖面图地形剖面图的绘制人民教育出版社 七年级|上册 A AB BC CD DE EF FG GH H300300200200100100100100200200300300.地形剖面图人民教育出版社 七年级|上册 -200m-100m0m100m200m300m300m200m100m0m100m200m等高线等深线最高处300m300m最低处-300m-300m 地形剖面图人民教育出版社 七年级|上册 重要的地形剖面图 地形剖面图人民教育出版社 七年级|上册 课堂小结概念分层设色平原高原山地概念绘制重要剖面图识别地形识别地形剖面图分层设色地形图丘陵盆地人民教育出版社 七年级|上册 随堂练习宜宾某中学团委暑期组织部分团员到我国东部沿海某地参加夏令营活动，考察当地的旅游项目开发。读图，回答下列问题。（1）蹦极是一项非常刺激的户外活动，是指跳跃者站在40米以上的高度、比较陡峻的地方，把一端固定的长橡皮条绑在裸关节处，然后两臂伸开，双腿并拢，头朝下跳下去的活动。B、C、D三地中适合蹦极活动的是；可以开发漂流项目的是。（2）同学们沿A-B线考察后，小明和盼盼分别绘制了甲、乙两幅A-B地地形剖面示意图，其中正确的是。如果A、B之间的图上距离为2厘米，则两地之间的实际水平距离为千米。DC甲1E临海；沿河流；位于温泉附近；位于森林附近等。（3）同学们考察完E、D两地后，认为地更适合建度假村，理由是？地形图的判读地形图的判读教学目标教学目标教学目标教学目标1在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山 谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度 等。等。2在地形图上识别五种主要的地形类型。在地形图上识别五种主要的地形类型。地面高度地面高度地面高度地面高度海拔海拔地面某个地点高出海平面的垂直距离。地面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度相对高度某个地点高出另一地点的垂直距离。某个地点高出另一地点的垂直距离。等高线等高线等高线等高线想一想，等高线是如何绘制出来的？想一想，等高线是如何绘制出来的？等高线的绘制等高线的绘制等高线的绘制等高线的绘制等高线地形图的判读等高线地形图的判读等高线地形图的判读等高线地形图的判读试一试试一试 在图中找出山顶、山脊、山谷及陡崖。在图中找出山顶、山脊、山谷及陡崖。山顶山顶山脊山脊山谷山谷陡崖陡崖点击文字进相应图片点击文字进相应图片分层设色地形图分层设色地形图分层设色地形图分层设色地形图地形剖面图地形剖面图地形剖面图地形剖面图山顶山顶山顶山顶山脊山脊山脊山脊山谷山谷山谷山谷陡崖陡崖陡崖陡崖