人教版二年级数学上册第1单元长度单位新ppt课件.ppt

第第1课时课时 认识厘米和用厘米量认识厘米和用厘米量1 长度单位长度单位RJ 二年级上册 （1 1）统一长度单位的必要性）统一长度单位的必要性）统一长度单位的必要性）统一长度单位的必要性（2 2）认识刻度尺）认识刻度尺）认识刻度尺）认识刻度尺（3 3）用刻度尺测量物体的长度）用刻度尺测量物体的长度）用刻度尺测量物体的长度）用刻度尺测量物体的长度1课堂探究点2课时流程课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测情境情境导入导入测量物体的长度要用到长度单位。测量物体的长度要用到长度单位。在古时候，想知道物体的长度不是件容易在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。量长度的单位。1庹（庹（tu）1拃（拃（zh）将手张开，把大拇指和中指两端的长将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。度作为测量长度的单位，叫一拃。把脚的长度作为测量长度的单位。把脚的长度作为测量长度的单位。随着社会的发展，人们的交流也越来越多，随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。起来会很不方便。探究点探究点 1 1统一长度单位的必要性统一长度单位的必要性因为我和爸爸手的大小不一样。因为我和爸爸手的大小不一样。量的都是课桌的长，为什么量量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？的结果不一样呢？这就需要统一长度这就需要统一长度单位。单位。请你用拃（请你用拃（zh）作单位量）作单位量一量课桌的长。一量课桌的长。在测量物体长度时应该选用相同的长度单在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。位，也就是要统一长度单位。归纳总结：归纳总结：小试牛刀小试牛刀 1.请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（）数学书长约（）拃。）拃。（2）课桌长约（）课桌长约（）拃。）拃。（3）黑板长约（）黑板长约（）庹。）庹。（4）教室长约（）教室长约（）步。）步。步步 庹（庹（tu）拃（拃（zh）25520探究点探究点 2 2认识刻度尺认识刻度尺1.认识尺子认识尺子尺子是我们测量长度的工具。请你认尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。真观察尺子，看看尺子上都有些什么。刻度线刻度线 刻度线很整齐，排列得很均匀。刻度线很整齐，排列得很均匀。数字数字“0”在尺子上表示什么？在尺子上表示什么？“厘米厘米”是一个长度单位，这个单是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示位在国际上通用，用英文字母表示为为“cm”。测量时，一般从测量时，一般从“0刻度刻度”开始。开始。0刻度刻度2厘米厘米3厘米厘米5厘米厘米2.认识认识1厘米厘米你知道你知道1厘米是多长吗？厘米是多长吗？请你在直尺上找出请你在直尺上找出1厘米。厘米。这些都是这些都是1厘米。厘米。每相邻两个数字所对的刻度线之间的距每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是离都是1厘米。厘米。提示：提示：同学们的食指宽约同学们的食指宽约1厘米。厘米。生活中哪些物体的长度大约是生活中哪些物体的长度大约是1厘米厘米？“厘米厘米”是较小的长度单位，也可以用是较小的长度单位，也可以用“cm”表示。在尺子上，每两个相邻数字所对表示。在尺子上，每两个相邻数字所对的刻度线之间的距离都是的刻度线之间的距离都是1厘米。厘米。归纳总结：归纳总结：探究点探究点 3 3用刻度尺测量物体的长度用刻度尺测量物体的长度请同学们测量手中纸条的长度。请同学们测量手中纸条的长度。哪种测量方法正确？为什么？哪种测量方法正确？为什么？5厘米厘米4厘米厘米在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的子的“0刻度刻度”对准纸条的左端，再看纸条的右对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。端对着几，纸条的长度就是几厘米。归纳总结：归纳总结：小试牛刀小试牛刀纸条长（纸条长（）厘米。）厘米。4纸条长（纸条长（）厘米。）厘米。5铅笔长（铅笔长（）厘米。）厘米。71.夯实基础夯实基础（选题源于（选题源于典中点典中点经典题库）经典题库）1铅笔有多长？铅笔有多长？(1)明明用明明用 测量铅笔的长度，有测量铅笔的长度，有()个个 长。长。(2)兰兰用兰兰用 测量铅笔的长度，有测量铅笔的长度，有()个个 长。长。(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却量的是同一支铅笔的长，量的结果却()，所以测量物体的长度要用统一的所以测量物体的长度要用统一的()单位单位。711不一样不一样长度长度2量一量量一量手掌宽约手掌宽约（）厘米）厘米一拃长约一拃长约（）厘米）厘米一步长约一步长约（）厘米）厘米81460（选题源于教材（选题源于教材P8第第2题）题）3数一数，填一填。数一数，填一填。铁钉长铁钉长()厘米厘米 树叶长树叶长()厘米厘米53易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点经典题库）经典题库）4下面哪种测量方法正确？在它下面的括号内画下面哪种测量方法正确？在它下面的括号内画“”。辨析：不能正确掌握测量物体的方法而出错。辨析：不能正确掌握测量物体的方法而出错。第一个在测第一个在测量时物体一边应该与直尺零刻度线对齐；第三个在量时物体一边应该与直尺零刻度线对齐；第三个在测量时直尺应该保持水平。测量时直尺应该保持水平。5.铅笔长几厘米？铅笔长几厘米？1037（厘米）（厘米）答：铅笔长答：铅笔长7厘米。厘米。提示：提示：用尺子量物体的长度，如果尺子没有用尺子量物体的长度，如果尺子没有0刻度，刻度，可以先把物体的左端对准可以先把物体的左端对准 一个整厘米数，再一个整厘米数，再看物体的右端对着刻度几，然后用右端的数看物体的右端对着刻度几，然后用右端的数减去左端的数，就是物体的长度。减去左端的数，就是物体的长度。解决问题解决问题（选题源于（选题源于典中点典中点经典题库）经典题库）6.一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却厘米，晚上却下滑下滑10厘米，第二天又向上爬厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？向上爬了多少厘米？3010+3050（厘米）（厘米）答：现在蜗牛向上爬了答：现在蜗牛向上爬了50厘米。厘米。这节课你有什么收获？学到这节课你有什么收获？学到了哪些知识点？了哪些知识点？这节课学习了：这节课学习了：1.在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位也就是要统一长度单位。3.在用尺子测量在用尺子测量物体物体的长度时，要注意把尺子的的长度时，要注意把尺子的0 刻度对准刻度对准物体物体的左端，的左端，物体的物体的右端对着几右端对着几就是几厘米就是几厘米。2.测量较短的物体，可以用测量较短的物体，可以用“厘米厘米”作单位，厘米可作单位，厘米可 以用以用“cm”表示。表示。认识厘米和用厘米量认识厘米和用厘米量1长度单位长度单位RJ 二年级上册 估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。1（选题源于教材（选题源于教材P8第第1题题）3估计：估计：（）厘米）厘米 估计：（估计：（）厘米）厘米测量：（测量：（）厘米）厘米 测量：测量：（）厘米）厘米344教材习题手掌宽约（手掌宽约（）厘米）厘米照样子量一量，填一填。照样子量一量，填一填。2（选题源于教材（选题源于教材P8第第2题题）81拃长约（拃长约（）厘米）厘米 1步长约步长约（）厘米）厘米1460看看哪条线段长，再量一量。看看哪条线段长，再量一量。3（选题源于教材（选题源于教材P9第第7题题）一样长。量一量略。一样长。量一量略。4（选题源于教材（选题源于教材P10第第10题题）谁说得对？在括号里画谁说得对？在括号里画“”。()()()知识点知识点 1 1体验统一长度单位的必要性体验统一长度单位的必要性1.比一比，填一填。比一比，填一填。（1）()个个 长长 ()个个 长长711（2）大约大约()个个 长长 大约大约()个个 长长47提升点提升点用尺子的任意刻度为起点测量物体用尺子的任意刻度为起点测量物体的长度的长度4.填一填。填一填。(1)橡皮长橡皮长()厘米厘米 蝈蝈跳蝈蝈跳()厘米厘米 46(2)我的我的 宽约宽约()厘米，长约厘米，长约()厘米，我的厘米，我的 长约长约()厘米。厘米。(3)我的我的 长约长约()厘米，厘米，长约长约()厘米。厘米。略略略略第第2课时课时 认识米和用米量认识米和用米量1 长度单位长度单位RJ 二年级上册 认识米及米和厘米的关系认识米及米和厘米的关系认识米及米和厘米的关系认识米及米和厘米的关系1课堂探究点2课时流程课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测复习复习导入导入1.上节课我们学习了哪个长度单位？上节课我们学习了哪个长度单位？2.用手比划用手比划1厘米有多长。厘米有多长。3.在尺子上指出在尺子上指出4厘米、厘米、6厘米、厘米、9厘米。厘米。填空。填空。（）厘米）厘米（）厘米）厘米48探究点探究点 1 1认识米及米和厘米的关系认识米及米和厘米的关系这样量太麻烦了。这样量太麻烦了。拿这把米尺试试。拿这把米尺试试。孩子们，谁愿意来量一量黑板的孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！长？比一比，看谁量得快！从地面到我的从地面到我的脖子，长度大脖子，长度大约是约是1米。米。我两只胳膊打我两只胳膊打开的长度大约开的长度大约是是1米。米。拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。米。再去我们身边找一找，有没有什么物再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是体的长度大约是1米。用米尺量一量。米。用米尺量一量。1米米1厘米厘米这是这是1厘米。厘米。这是这是1米。米。1米比米比1厘米长很多。厘米长很多。1米里有很多厘米。米里有很多厘米。我们来看一看，我们来看一看，1米里米里到底有多少厘米？到底有多少厘米？比一比，你觉得米和厘比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？米之间有什么关系？1米米1020304050607080901001米米100厘米厘米继续数：继续数：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100。我们一起来数一数：我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是。这是10厘米。厘米。归纳总结：归纳总结：1.米是比厘米大的长度单位，测量较长物体的米是比厘米大的长度单位，测量较长物体的 长度时，可以用长度时，可以用“米米”作单位。米可以用作单位。米可以用 “m”表示。表示。2.米和厘米之间的关系：米和厘米之间的关系：1米米100厘米厘米1 m100 cm（讲解源于（讲解源于点拨点拨）长度单位米、厘米，之间关系记清晰。长度单位米、厘米，之间关系记清晰。数一数又记一记，数一数又记一记，100个厘米是个厘米是1米。米。（讲解源于（讲解源于点拨点拨）小试牛刀小试牛刀1.拿一根绳子，量出拿一根绳子，量出1米、米、2米米给大家看。给大家看。（选题源于教材（选题源于教材P4做一做）做一做）夯实基础夯实基础（选题源于（选题源于典中点典中点经典题库）经典题库）1比一比，填一填。比一比，填一填。(1)把你的两臂伸平把你的两臂伸平(如图如图)，两手间的长度大约是，两手间的长度大约是1()。(2)量比较长的物体，通常用量比较长的物体，通常用“()”作单位，用字母作单位，用字母“()”表示。表示。米米米米m2看一看，填一填。看一看，填一填。100厘米厘米()米米10011约（约（）米）米（）米（）米（）厘米）厘米3.量一量。量一量。（选题源于教材（选题源于教材P9第第5题）题）31204.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括 号里。号里。（选题源于教材（选题源于教材P9第第8题）题）（2）灯管长）灯管长50厘米。厘米。（）（3）房间高）房间高3厘米。厘米。（）（4）字典厚）字典厚6米。米。（）（5）大树高）大树高8米。米。（）（6）教室长）教室长10厘米。厘米。（）（1）数学书长）数学书长26米。米。（）厘米厘米米米厘米厘米 米米5想一想，算一算。想一想，算一算。54米米9米米()米米74厘米厘米30厘米厘米()厘米厘米60厘米厘米40厘米厘米()米米1米米20厘米厘米()厘米厘米6344180易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点经典题库）经典题库）6比一比，按从长到短的顺序排一排。比一比，按从长到短的顺序排一排。50厘米厘米50米米100厘米厘米5米米15米米50米米15米米5米米100厘米厘米50厘米厘米辨析：长度的大小比较，除了看前面数字的大辨析：长度的大小比较，除了看前面数字的大小外，还应该看后边的单位。小外，还应该看后边的单位。解决问题解决问题7工人叔叔修一条工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后米长的路面，修了一天后还剩还剩36米，这一天修了多少米？米，这一天修了多少米？953659（厘米）（厘米）答：这一天修了答：这一天修了59米。米。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？学到了哪些知识点？学到了哪些知识点？1.量比较长的物体或距离，通常用量比较长的物体或距离，通常用“米米”作单位。作单位。米可以用字母米可以用字母“m”表示；表示；2.米是比厘米大的长度单位，米是比厘米大的长度单位，1米米100厘米。厘米。这节课学习了：这节课学习了：认识米和用米量认识米和用米量1长度单位长度单位RJ 二年级上册 大约（大约（）支长）支长1米米 大约（大约（）根长）根长1米米量一量，填一填。量一量，填一填。1（选题源于教材（选题源于教材P8第第3题题）略略教材习题比比1米长米长 比比1米高米高 比比1米长米长比比1米短米短 比比1米矮米矮 比比1米短米短在合适答案后的在合适答案后的 里画里画“”。2（选题源于教材（选题源于教材P8第第4题题）3圈出合适的答案。圈出合适的答案。（选题源于教材（选题源于教材P10第第9题题）估计估计比比1010厘米厘米长长 短短比比1 1米米宽宽 窄窄比比1 1米米长长 短短测量测量比比1010厘米厘米长长 短短比比1 1米米宽宽 窄窄比比1 1米米长长 短短知识点知识点 1 1认识认识1米有多长米有多长1.填一填。填一填。(1)量比较长的物体，通常用量比较长的物体，通常用“()”作单位，用字作单位，用字母母“()”表示。表示。(2)妈妈的身高有妈妈的身高有1米多，多的部分用米多，多的部分用()作单位。作单位。米米m厘米厘米2.在合适的答案后面的（在合适的答案后面的（）里画）里画“”。比比1米长米长()比比1米短米短()比比1米宽米宽()比比1米窄米窄()比比1米高米高()比比1米矮米矮()知识点知识点 2 2了解米和厘米之间的进率了解米和厘米之间的进率3.填一填。填一填。(1)小明的一拃长约小明的一拃长约10厘米，大约厘米，大约()拃长拃长1米。米。(2)一个文具盒长约一个文具盒长约20厘米，大约厘米，大约()个文具盒摆个文具盒摆成一排长成一排长1米。米。(3)(3)3米米()厘米厘米()米米500厘厘米米1053005易错点易错点4.在在 里填上里填上“”“”或或“”。7米米 7厘米厘米 100厘米厘米 1米米30厘米厘米 3米米长度单位不统一时不能正确判断它们长度单位不统一时不能正确判断它们的大小的大小辨析：辨析：7米米700厘米。厘米。辨析：辨析：3米米300厘米。厘米。提升点提升点 1 1实际测量体验用复名数表示长度实际测量体验用复名数表示长度5.如图，明明的身高为如图，明明的身高为()米米()厘米。厘米。135萝卜长萝卜长18(米米)(厘米厘米)提升点提升点 2 2熟练运用长度单位熟练运用长度单位6.圈出合适的长度单位。圈出合适的长度单位。小猫高小猫高38(米米)(厘米厘米)跳绳长跳绳长3(米米)(厘米厘米)第第3课时课时 认识线段认识线段1 长度单位长度单位RJ 二年级上册 （1 1）认识线段）认识线段）认识线段）认识线段（2 2）画线段）画线段）画线段）画线段1课堂探究点2课时流程课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测复习复习导入导入铅笔长（铅笔长（）厘米）厘米小刀长（小刀长（）厘米）厘米1.填空。填空。432.1 米米=（）厘米）厘米 100 厘米厘米=（）米）米 6 米米=（）厘米）厘米 500 厘米厘米=（）米）米 100160053.选择合适的单位填空。选择合适的单位填空。教室长教室长6（）黑板长黑板长3（）小明身高小明身高120（）课桌长课桌长50（）米米米米厘米厘米厘米厘米探究点探究点 1 1认识线段认识线段（1）（6）（5）（4）（3）（2）请对以上线条进行分类。请对以上线条进行分类。（1）（6）（5）（4）（3）（2）直直的直直的弯弯的弯弯的分类的依据是什么？分类的依据是什么？端点端点端点端点你可以把这条线变直吗你可以把这条线变直吗？把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。用手捏住的两个点叫什么？用手捏住的两个点叫什么？用手捏住的两个点叫什么？用手捏住的两个点叫什么？端点端点端点端点线线 段段线段有什么特点？线段有什么特点？1.直直的直直的2.有两个端点有两个端点想一想：想一想：把尺的把尺的“0”刻度刻度对准线段的左端。对准线段的左端。右端对准数字几，右端对准数字几，长度就是几厘米。长度就是几厘米。怎样测量线段的长度呢？怎样测量线段的长度呢？5厘米厘米01厘米厘米 2346785尺子是测量长度的工具，同学尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具们还知道哪些测量长度的工具？卷尺卷尺测量轮测量轮皮尺皮尺软尺软尺归纳总结：归纳总结：线段的特征：线段的特征：1.线段是直的，有两个端点；线段是直的，有两个端点；2.可以量出长度。可以量出长度。（讲解源于（讲解源于点拨点拨）小试牛刀小试牛刀1.指出下面哪些是线段。指出下面哪些是线段。（选题源于教材（选题源于教材P5做一做第做一做第1题）题）不是线段。不是线段。因为它是弯的，因为它是弯的，不是直的。不是直的。是线段。是线段。是线段。是线段。不是线段。不是线段。因为它是弯的，因为它是弯的，不是直的。不是直的。2.连接每两个点画线段连接每两个点画线段,一共画出了几条线段？你能看出一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？画出的是什么图形吗？(选题源于教材选题源于教材P5做一做第做一做第2题题)一共画出了一共画出了3条线段。条线段。画出的是帆船上的帆。画出的是帆船上的帆。线段的长短与粗细无关！线段的长短与粗细无关！探究点探究点 2 2画线段画线段你能画一条你能画一条3厘米长的线段吗？厘米长的线段吗？从尺的从尺的0刻度开始画起刻度开始画起画到画到3厘米的地方厘米的地方 两个端点呢？两个端点呢？01厘米厘米2346785归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）用尺子画线段的方法：用尺子画线段的方法：画线段时，通常从尺子的刻度画线段时，通常从尺子的刻度0开始画起，开始画起，是几厘米长的线段就画到尺上刻度几的地方；也是几厘米长的线段就画到尺上刻度几的地方；也可以先在尺子的对应长度处画两个端点，再连线。可以先在尺子的对应长度处画两个端点，再连线。小试牛刀小试牛刀1.在距离在距离 3厘米处画一朵厘米处画一朵 ，5厘米处画一棵厘米处画一棵 ，10厘米处画一个厘米处画一个 。（选题源于教材（选题源于教材P6做一做第做一做第2题题）夯实基础夯实基础（选题源于（选题源于典中点典中点经典题库）经典题库）1下面哪些是线段？在括号里画下面哪些是线段？在括号里画“”。2先估计，再用尺子量。先估计，再用尺子量。32473数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？()条条()条条()条条4364画一画。画一画。(1)画一条画一条4厘米长的线段。厘米长的线段。(2)画一条和下面线段同样长的线段。画一条和下面线段同样长的线段。4321cm056784cm4321cm05678易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点经典题库）经典题库）5连接每两个点画一条线段，一共能画出连接每两个点画一条线段，一共能画出()条线段。条线段。6辨析：画线段时，辨析：画线段时，按照先后顺序按照先后顺序画不容易出错。第一个点可画不容易出错。第一个点可以与剩下的三个点画三条线段；第二个点与剩下的两以与剩下的三个点画三条线段；第二个点与剩下的两个点画两条线段；第三个点与第四个点画一条线段。个点画两条线段；第三个点与第四个点画一条线段。解决问题解决问题6.从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？答：第答：第2条路最短。条路最短。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？主要学习了哪些知识点主要学习了哪些知识点？1.线段是直的，有两个端点，可以量出长度。线段是直的，有两个端点，可以量出长度。2.画线段时，通常以尺子的画线段时，通常以尺子的0刻度为起点，是几刻度为起点，是几 厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方；也厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方；也 可以在可以在 对应长度处先点两个点，再连线。对应长度处先点两个点，再连线。主要学习了：主要学习了：认识线段认识线段1长度单位长度单位RJ 二年级上册 1（选题源于教材（选题源于教材P9第第7题题）一样长，量一量略。一样长，量一量略。看看哪条线段长，再量一量。看看哪条线段长，再量一量。教材习题2（选题源于教材（选题源于教材P10第第11题题）量一量，乌龟要爬（量一量，乌龟要爬（）厘米就能吃到小鱼。）厘米就能吃到小鱼。请你提出一个数学问题并解答。请你提出一个数学问题并解答。略略知识点知识点 1 1线段的特征及测量线段的特征及测量1.下面哪些是线段？在下面哪些是线段？在()里画里画“”。()()()()()2.量一量，填一填。量一量，填一填。我发现：长方形的我发现：长方形的()边相等，正方形的边相等，正方形的()条边都条边都()。有有()条线段条线段 有有()条线段条线段 2222343114对对4相等相等知识点知识点 2 2画规定长度的线段画规定长度的线段3.画一画画一画。在在 的的左边左边2厘米处画一个厘米处画一个 ；在在 的的右边右边3厘米处画一个厘米处画一个 。易错点易错点4.判断。判断。(对的画对的画“”，错的画，错的画“”)(1)用米尺画线段时从刻度用米尺画线段时从刻度2到到8是是8厘米。厘米。()(2)由由3条线段围成。条线段围成。()对线段的特征掌握不全对线段的特征掌握不全辨析：从刻度辨析：从刻度2到到8是是6厘米。厘米。辨析：线段是直的。辨析：线段是直的。第第4课时课时 解决问题解决问题1 长度单位长度单位RJ 二年级上册 选择合适的长度单位选择合适的长度单位选择合适的长度单位选择合适的长度单位1课堂探究点2课时流程课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测复习复习导入导入 根据自己的生活经验，说一说测量下面物品的长根据自己的生活经验，说一说测量下面物品的长度用什么长度单位比较合适。度用什么长度单位比较合适。教室的长教室的长课桌面的长课桌面的长铅笔的长铅笔的长蚂蚁的身长蚂蚁的身长探究点探究点 1 1选择合适的长度单位选择合适的长度单位例例8：一根旗杆的高度是：一根旗杆的高度是13厘米还是厘米还是13米？米？判断旗杆高判断旗杆高13厘米还是厘米还是13米。米。要解决什么问题？要解决什么问题？怎样解答？怎样解答？我我1米多高，才到旗杆的这个米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该高度。旗杆应该 是是13米高。米高。10个小朋友的身高加起来差不个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。多和旗杆一样高。1厘米这么长。厘米这么长。13厘米就这么高，厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。旗杆不可能这么矮。在（在（）里填上合适的长度单位（）里填上合适的长度单位（“米米”或或“厘米厘米”）钢笔长钢笔长15（）小华身高小华身高120（）长颈鹿高长颈鹿高4（）数学书长数学书长26（）厘米厘米米米厘米厘米厘米厘米归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）选选择择恰恰当当的的长长度度单单位位时时，可可以以利利用用数数据据和和单单位位相相结结合合的的方方法法，也也可可以以借借助助参参照照物物以以及及自自已已身身边边的的一一些些“尺尺子子”作作标标准准来来判判断断生生活活中中一一些些物物体体的的长长度度或或高高度度，如如食食指指的的宽宽度度大大约约是是厘厘米米、手手掌掌的的宽宽度度大大约约是是10厘厘米米、小小朋朋友友的的身身高大约是高大约是1米多一些等。米多一些等。小试牛刀小试牛刀 长长28（）长长1（）厘米厘米米米1.在括号里填上厘米或米。在括号里填上厘米或米。（选题源于教材（选题源于教材P7做一做）做一做）说说你是怎样确定括号里的长度单位的说说你是怎样确定括号里的长度单位的夯实基础夯实基础（选题源于（选题源于典中点典中点经典题库）经典题库）1.在合适的答案后面画在合适的答案后面画“”。(1)桌子高：桌子高：8厘米厘米 ()80 厘米厘米 ()8米米 ()(2)树高：树高：8厘米厘米 ()80 厘米厘米 ()8米米 ()2想一想，连一连。想一想，连一连。20米米1米米30厘米厘米10厘米厘米3在括号里填上厘米或米。在括号里填上厘米或米。长长12()长长28()宽宽6()高高2()长长60()高高126()厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米米米米米 4下面的长度单位对吗？对的在括号里画下面的长度单位对吗？对的在括号里画“”，并，并把不对的改正后写在括号里。把不对的改正后写在括号里。（选题源于教材（选题源于教材P9第第8题）题）(1)教科书长教科书长26米米。()(2)灯管长灯管长50厘米厘米。()(3)房间高房间高3厘米厘米。()(4)字典厚字典厚6米米。()(5)大树高大树高8米米。()(6)教室长教室长10厘米厘米 ()厘米厘米厘米厘米米米米米易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点经典题库）经典题库）5哪条线段长？估一估，量一量。哪条线段长？估一估，量一量。结果：结果：_33一样长一样长辨析：在估量时，会因为视觉误差而出错。辨析：在估量时，会因为视觉误差而出错。解决问题解决问题6.一条绳子长一条绳子长1米，剪掉了米，剪掉了30厘米，还剩下多少厘米，还剩下多少厘米？厘米？1003070（厘米）（厘米）1米米100厘米厘米答：还剩下答：还剩下70厘米。厘米。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？主要学习了哪些知识点？主要学习了哪些知识点？选择长度单位时，一定要看清单位前面的数。选择长度单位时，一定要看清单位前面的数。量较短的物体一般用量较短的物体一般用“厘米厘米”作单位，量较长的物作单位，量较长的物体一般用体一般用“米米”作单位。作单位。主要学习了：主要学习了：解决问题解决问题1长度单位长度单位RJ 二年级上册 下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。（1）数学书长）数学书长26米。米。（）（2）灯管长）灯管长50厘米。厘米。（）（3）房间高）房间高3厘米。厘米。（）7（选题源于教材（选题源于教材P9第第8题题）厘米厘米 米米教材习题（4）字典厚）字典厚6米。米。（）（5）大树高）大树高8米。米。（）（6）教室长）教室长10厘米。厘米。（）厘米厘米 米米3圈出合适的答案。圈出合适的答案。（选题源于教材（选题源于教材P10第第9题题）估计估计比比1010厘米厘米长长 短短比比1 1米米宽宽 窄窄比比1 1米米长长 短短测量测量比比1010厘米厘米长长 短短比比1 1米米宽宽 窄窄比比1 1米米长长 短短知识点知识点 2 2正确使用长度单位正确使用长度单位2.在括号里填上在括号里填上“厘米厘米”或或“米米”。高高3()宽宽6()高高2()高高126()米米厘米厘米米米厘米厘米易错点易错点3.下面的长度单位对吗？下面的长度单位对吗？(对的在括号里画对的在括号里画“”，错，错的改正后写在括号里的改正后写在括号里)(1)教学楼高教学楼高20厘米。厘米。()(2)牙刷长牙刷长16厘米。厘米。()在没有实物时不能正确估测物体的长在没有实物时不能正确估测物体的长米米提升点提升点进一步培养估测能力进一步培养估测能力估估计计比比1 1米米(高高 矮矮)比比1 1米米(长长 短短)比比1010厘米厘米(宽宽 窄窄)比比1 1厘米厘米(宽宽 窄窄)测测量量比比1 1米米(高高 矮矮)比比1 1米米(长长 短短)比比1010厘米厘米(宽宽 窄窄)比比1 1厘米厘米(宽宽 窄窄)4.圈出正确答案。圈出正确答案。5.这棵树大约粗这棵树大约粗()米。米。9长度单位长度单位1 长度单位长度单位RJ 二年级上册 圈一圈。圈一圈。长长度度单单位位 测量较短物体通常用厘米作单测量较短物体通常用厘米作单位，可以用位，可以用“cmcm”表示表示。认识厘米认识厘米常用的长度单位：米、厘米常用的长度单位：米、厘米。测量时：把尺的测量时：把尺的“0 0”刻度对准刻度对准物体的左端，再看物体的右端物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米对着几，就是几厘米。统一长度单位统一长度单位 长长度度单单位位 认识米认识米测量较长的物体通常用米作单位，测量较长的物体通常用米作单位，可以用可以用“m m”表示。表示。1 1米米100100厘米厘米 100100厘米厘米1 1米米 认识线段认识线段线段是直的线段是直的线段有两个端点线段有两个端点线段可以测量出长度线段可以测量出长度1 1、长度单位厘米和米、长度单位厘米和米在测量物体长度时应该选用相同的长度单位在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位，也就是要统一长度单位。量量比较比较短短的物体，用的物体，用“厘米厘米”作单位作单位。量量比较比较长长的物体，用的物体，用“米米”作单位。作单位。对应训练对应训练1 1（1）要知道物体的长度，可以用（）要知道物体的长度，可以用（）来量。）来量。（2）量量比比较较短短的的物物体体用用（）作作单单位位；量量比比较较长长的物体用（的物体用（）作单位。）作单位。（3）测测量量橡橡皮皮的的长长度度，用用（）作作单单位位；测测量量床床的长度用（的长度用（）作单位。）作单位。1填一填填一填。尺子尺子厘米厘米米米厘米厘米米米2在括号里填上在括号里填上“米米”或或“厘米厘米”。教室长约教室长约10（）；）；桌子高桌子高100（）；）；橡皮长约橡皮长约3（）；）；字典厚字典厚5（）；）；国旗高约国旗高约10（）；）；灯管长灯管长90（）；）；小明身高小明身高1（）41（）；）；米米米米米米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米测量时：把尺的测量时：把尺的“0”0”刻度对准物体刻度对准物体的左端，再看物体的的左端，再看物体的右端对着几，就是几右端对着几，就是几厘米。厘米。2 2、测量物体长度的方法、测量物体长度的方法看一看，铅笔长几厘米？看一看，铅笔长几厘米？铅笔长（铅笔长（）厘米）厘米 8对应训练对应训练2 21填一填，你能行填一填，你能行。（1）要知道物体的长度，可以用（）要知道物体的长度，可以用（）来量。）来量。（2）量量一一个个物物体体的的长长度度，一一般般把把尺尺的的（）刻刻度度对准物体左端。对准物体左端。（3）一一把把尺尺的的刻刻度度从从0到到5是是（）厘厘米米，从从6到到10是（是（）厘米。）厘米。尺子尺子0543 3、厘米和米的关系、厘米和米的关系1米米100厘米厘米对应训练对应训练3 31.3米（米（）厘米）厘米200厘米（厘米（）米）米4米米6厘米（厘米（）厘米）厘米4米米400厘米厘米 400+64061米米40厘米（厘米（）厘米）厘米100厘米厘米3002406602甜甜的身高是甜甜的身高是90厘米，再长（厘米，再长（）厘米，她的）厘米，她的身高就是身高就是1米。米。103在在 里填上里填上“”“4 4、认识线段、认识线段 线段是直的，有两个端点，可以测量它的长度。线段是直的，有两个端点，可以测量它的长度。对应训练对应训练4 41.下图中是线段的（下图中是线段的（）。）。线段是直的，线段是直的，有两个端点。有两个端点。2下面的每个图形是由几条线段组成的下面的每个图形是由几条线段组成的。（）（）（）（）（）334453量出下面线段的长度。量出下面线段的长度。把尺子的把尺子的“0”刻度对准线段的刻度对准线段的左端，左端，（）厘米）厘米3线段的线段的右端右端对着对着3，就是，就是3厘米厘米。4画一条画一条5厘米长的线段。厘米长的线段。从尺的从尺的0刻度刻度开始画，画到开始画，画到5厘米的地方。厘米的地方。5 厘米厘米1爸爸的身高是爸爸的身高是1米米70厘米，明明的身高是厘米，明明的身高是1米米30厘米，厘米，爸爸比明明高多少厘米？爸爸比明明高多少厘米？1米米70厘米厘米1米米30厘米厘米40厘米厘米分析：爸爸和明明的身高都比分析：爸爸和明明的身高都比1米多，所以只米多，所以只要用要用70厘米和厘米和30厘米相减即可。厘米相减即可。2 2一只蜗牛爬到葡萄藤上去吃葡萄。上午爬一只蜗牛爬到葡萄藤上去吃葡萄。上午爬了了1414厘米，下午爬了厘米，下午爬了5 5厘米。它一共爬了厘米。它一共爬了多少厘米？多少厘米？14厘米厘米5厘米厘米19厘米厘米答：它一共爬了答：它一共爬了19厘米厘米3 3北京国家游泳中心水立方高北京国家游泳中心水立方高3030米，国家体米，国家体育场鸟巢高育场鸟巢高6969米，哪个高？高多少米？米，哪个高？高多少米？69米米30米米39米米答：鸟巢高，高答：鸟巢高，高39米。米。4一支铅笔用去了一支铅笔用去了8厘米，还剩厘米，还剩12厘米，这厘米，这支铅笔原来有多长？支铅笔原来有多长？12厘米厘米8厘米厘米20厘米厘米答：这只铅笔原来是答：这只铅笔原来是20厘米。厘米。