DOPS黑白学习教程.pptx

Direct Observation of procedural Skills操作技能直接观察评估考核第1页/共15页什么是DOPS?DOPS考核要点?DOPS在临床教学中的应用?第2页/共15页2002年英国Royal College of Physicians （英国皇家内科学院）与Mimi-CEX相似用于临床工作场景中操作技能的评估适合低年资医生的培训15min操作+5min反馈概 述第3页/共15页要要 点点日常工作中进行（真实病人）；多次、不同考官；不仅关注操作本身，还包括与病人、同事的交流；反馈反馈是关键；第4页/共15页考核内容考核内容理解操作过程和目的知情同意术前准备麻醉技术操作技术无菌观念必要时能寻求帮助术后处理交流能力专业素养（人文）总体能力第5页/共15页影响因素影响因素时间掌控（操作内容复查程度）被考核者的心理压力考核者评分标准客观性患者配合程度考核次数反馈第6页/共15页对观察者的要求对观察者的要求建立考生建立考生/病人的信心病人的信心考生：期待出色表现、上级认可、获得指导病人：期待病情解释、了解过程、获得建议减少对考生和病人的打扰减少对考生和病人的打扰安静观察，固定位置，减少走动和干扰随时书面记录考生表现（亮点、不足）随时书面记录考生表现（亮点、不足）对考生反馈书面记录反馈回教办必要时及时提供帮助，避免增加病人创伤必要时及时提供帮助，避免增加病人创伤第7页/共15页反反 馈馈观察（操作）时间：观察（操作）时间：1515分钟分钟反馈时间：反馈时间：5 5分钟分钟相对独立、安静的环境相对独立、安静的环境以考生自我评价开始：总体感觉/好的地方/不足观察者总结（书面记录）：基于good performance有针对性、具体（逐条分析）、简短教师和学员互相就此次考核打出总体满意度教师和学员互相就此次考核打出总体满意度第8页/共15页交流沟通能力交流沟通能力主动和病人交流，了解病人期望态度开放、诚恳有同情心倾听并尊重病人意见对病情解释得当、准确，不使用术语适当建议第9页/共15页专业素养和病人照顾专业素养和病人照顾平等对待病人具有同情心感同身受建立信任顾及病人所需自信照顾种族、宗教需求保护患者隐私熟悉相关法律和规定清楚自身不足咨询建议第10页/共15页并非客观标准化考试教学大于考核非总结性考核，不能折合分数以反馈为主要目标-帮助学生提高降低判断偏差-增加教官数量、规范化培训不能固定教官第11页/共15页第12页/共15页第13页/共15页 谢 谢第14页/共15页感谢您的欣赏！第15页/共15页