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二年级数学下册第二单元练习题 二年级数学下册第二单元练习题 一、直接写得数(9 分)姓名班级 62=123=366=71-50=186=17-9=164=30+6=306=33=25+5=82=45=244=205=183=189=246=二、填一填(共 37 分，每空 1 分，第 7 题 4 分，第 8 题 2 分)1、把 6 朵花平均分给 3 个小朋友。哪种分法对?在对的里画“”。2、圈一圈，填一填。二年级数学下册第二单元练习题：(1)一共有()个，每()个一份，可以分成()份。算式是()。(2)一共有()个，平均分成()份，每份是有()个。算式是()。3、算式 243=8，读作()，除数是()，被除数是()，商是()。4、把 15 个平均分成 3 份，每份是()个。5、一本要 2 元，10 元钱可以买()本。6、在里填上适当的符号。3364+54582221+111246=466=1253=15305=25255=30164=471=7212 7、根据口诀“四八三十二”分别写出两道乘法算式和除法算式。()()=()()()=()()()=()()()=()8、算式：()()=()。表示：把()平均分成()份，每一份是().9、183=用的乘法口诀是：()三、判断题。(8 分)1、有 24 块饼干，每 6 块装一袋，可以装 4 袋。()2、“82=4”读作：8 除 2 等于 4。()3、，列式：63=2。()4、把 15 平均分成 5 份，每份是 4。()5、一份盒饭要 5 元，10 元可以买 2 份。()6、把 18 个苹果分成 9 份，每份有 2 个苹果。()7、姐姐有 16 本作业本，妹妹有 8 本，姐姐给妹妹 4 本后，两人的作业本同样多。()8.有一堆苹果，比 20 个多，比 40 个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有 25、36。()四、我会算。(8 分)1、除数是 5，被除数是 25，商是多少?2、20 里面有几个 4?3、把 30 平均分成 6 份，每份是多少?4、18 除以 6 是多少?五、看图写算式。(8 分)1、2、六、用数学。(30 分)1、小白兔有 24 颗大白菜，现将每 4 颗装一筐，需要几个筐?2、(1)有 8 只兔子，平均装在 2 个笼里，每个笼装几只?(2)有 8 只兔子，装在 2 个笼里，一个装 5 只，剩下另一个装几只?3、我们用了 4 张纸，每张纸做 6 个风车。把这些风车平均分给8 个小朋友，每个小朋友分几个?4.把这些苹果平均分 3 人，每人分得几个?5、二年级 1 班去郊游，带了 3 箱可乐，每箱有 8 瓶，每个同学分 4 瓶，能分给几个同学?6、铅笔：2 元帽子：8 元手套：9 元 剪刀：?元笔记本：6 元(1)小明用 8 元可以买几支铅笔?(2)4 把剪刀 8 元，小明想买 6 把剪刀，应付多少钱?(3)买 3 顶帽子的钱，可以买几本笔记本?(5)请你提出用除法计算的数学问题，并解答。(多提一个加 2 分)小学数学二年级上学期教学计划 小学数学二年级上学期教学计划范文 一、学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算 100 以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。二、教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把 15 个苹果平均分成 5份;24 人租船，每船限乘 4 人)，从而使学生理解除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学 1000 以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经历用 79 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的.计算;在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 四、教学措施 1、认真学习义务教育数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。(1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进行测试，及时反馈总结。五、课时安排：一、解决问题(4 课时)二、表内除法(一)(13 课时)1.除法的初步认识 平均分2 课时左右 除法3 课时左右 2.用 26 的乘法口诀求商7 课时左右 整理和复习1 课时 三、图形与变换(4 课时)剪一剪1 课时 四、表内除法(二)(9 课时)用 7、8、9 的乘法口诀求商3 课时左右 解决问题4 课时左右 整理和复习2 课时 五、万以内数的认识(8 课时)六、克和千克(2 课时)七、万以内的加法和减法(一)(7 课时)有多重1 课时 八、统计(3 课时)九、找规律(4 课时)十、总复习(4 课时)二年级上数学教学计划 二年级上数学教学计划 一、学生掌握知识情况：二年级（5）、（6）班共有学生 92 人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算 100 以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。二、教材分析：（一）、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解 1 厘米和 1 米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解 1 厘米、1 米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。（二）、100 以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。（三）、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。（四）、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记 26 的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记 26 的乘法口诀。（五）、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入概念教适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。（六）、表内乘法本单元的内容是在 26 的乘法口诀的基础上继续学习 7、8、9 的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记 79 的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26 乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习 7、8、9 的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。（七）、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1 格表示 2 个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神。（八）、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。三、教学目的要求 1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。四、教学措施 1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。2、充分利用教具和学具进行直观教学。3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。4、多设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新精神。五、教学进度 1、第一大周（8。319。13）长度单位两位数加两位数 2、第二大周（9。189。30）两位数减两位数连加连减加减混合 3、第三大周（10。910。19）连加连减加减混合角的初步认识 4、第四大周（10。2311。2）乘法的初步认识 5 的乘法口诀 5、第五大周（11。611。16）2。3。4 的乘法口诀 6 的乘法口诀 6、第六大周（11。2011。30）6 的乘法口诀观察物体 7、第七大周（12。412。14）7 的乘法口诀 8 的乘法口诀 8、第八大周（12。1812。28）8 的乘法口诀 9 的乘法口诀 9、第九大周（01。201。11）统计数学广角 10、第十大周（01。1501。25）总复习 11、第十一大周（01。29）复习迎考