礼仪教案中班20篇.pdf

第 六十六 页 礼仪教案中班 20 篇 第 1 篇 设计意图：随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到对他们的关爱，有没有感受到的忙碌与辛苦呢?于是，我想通过这样的活动方式让孩子秘注生活中最亲近的人，感受的无私的爱。活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“助亲人”，从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师)。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。活动目标：1、通过多种形式鼓励幼儿助父母做力所能及的事。2、鼓励幼儿胆表述自己的愿望。3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。活动准备：学过的有关做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.第 六十七 页 活动环节：一、谈话活动 (一)以图片的形式，助幼儿回忆儿歌的内容。你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣 1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?2、激发幼儿爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。二、亲子摄影展爸爸妈妈小手 1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。礼貌歌 活动目标：1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提醒下会正确使用。2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。第 六十八 页 活动准备：在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。活动组织：1、教师通过讲述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。师：“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌，所以家都喜欢它!”2、熟悉歌曲貌歌，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，拇指相向，按节奏两个拇指互相点一点。唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个拇指互相弯曲，作点头状。4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。师：“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演貌歌给熊猫看吧!”“我们该回家了，跟熊猫说什么?”附故事：第 六十九 页 有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了!语言活动：好朋友 设计意图：乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。活动目标：1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。活动准备：木偶小鸡、小鸭各一个。活动过程：1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。(1)幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”第 七十 页 小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)。小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢!(握握手)。小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。它们要回家了，会怎么说?2、学念整首儿歌。(1)教师完整示肥诵。(2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。附儿歌：好朋友我有一双小小手，要拉许多好朋友。“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。美术活动：兔阿姨修路 活动目标：1、感受用不同刷子作画的乐趣。2、体验创作成功和助他人的乐趣。第 七十一 页 3、激发对美术活动的兴趣。活动准备：1、在室外的地上用纸铺一条弯弯的路，路的尽头是兔阿姨的家，路的前四分之一处事先装饰好(可粘贴彩纸或画上花纹)。2、准备彩色颜料和各种刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、钢丝等。活动过程：一、产生兴趣 1、教师：昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客，可是她的家很远，我们得开车去，路上司机们要小心，别撞车。2、教师带幼儿随音乐开向兔阿姨家。3、在路的粘贴结束处停下，教师：哎呀，没路了，怎么办?(鼓励幼儿想办法)4、(手机铃响)教师接听，转告幼儿：兔阿姨说昨晚下雨把路冲坏了，想请你们她把路修好，行吗?二、兔阿姨修路 1、引导幼儿观察路边事先摆好的刷子和颜料，提问：路边有什么?这些刷子你们都认识吗?它们有什么用?2、启发幼儿用各种刷子和颜料来修路。教师：这些刷子各有用途，可是它们能我们修路吗?怎么办呢?(鼓励幼儿胆说出各种修路的想法)3、幼儿自由选刷子蘸上颜料在铺有白纸的路上作画。教师观察指导，如;你修的路真漂亮，能试试别的刷子吗?你修的是“石头”路吗?第 七十二 页 还会修什么路呢?会修弯弯的路吗?会修直的路吗?你会修的路，真能干，那会修黄色的路吗?哇，你修的路真奇特，再修一条更奇特的路，好吗?4、提醒幼儿将作画工具和材料放回原处，共同欣赏刚修好的五彩路。引导幼儿谈谈用过哪些刷子?修出了什么样的路，感觉怎样?三、去兔阿姨家 1、教师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔阿姨家，体验成功的喜悦。2、引导幼儿礼貌地向兔阿姨问好，兔阿姨端出帖说：“谢谢你们我修好了路，阿姨请你们吃帖!”启发幼儿向兔阿姨致谢。3、一起分享帖，提醒幼儿将糖纸扔进垃圾箱。和兔阿姨说再见，听音乐开车回家。活动自然结束 夸夸我的好朋友 活动目标：1、使幼儿能找出自己的好朋友的优点。2、使幼儿懂得好朋友之间要互相关心、团结友爱。活动准备：1、了解自己好朋友的长处。2、幼儿的美术作品。活动过程：1、教师通过夸自己的好朋友，引发幼儿夸好朋友的兴趣。2、引导幼儿夸夸自己好朋友，要求幼儿说出自己好朋友是谁，有 第 七十三 页 哪些优点。3、使幼儿懂得虚心向好朋友学习，出示一幅美术作品，请幼儿欣赏，谈谈自己有哪些不足，想向好朋友学哪些本领。4、使幼儿懂得朋友间要互相关心、团结友爱。做客 活动目标：1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。活动准备：1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。2、幼儿每人准备一份礼物。活动过程：一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让。二、做客轻轻敲门向小主人及家长问好小主人请家坐下请喝茶谢谢小主人小主人请客人吃帖小主人拿出玩具请家玩小主人向客人介绍玩具名称和玩法请客人下次再来客人向小主人和家长道谢并邀请到自 第 七十四 页 己家做客。三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。活动思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。第 2 篇 活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。3、体会与人正确愉快地交往。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。活动过程：一、复习歌曲打电话引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来唱一唱。第 七十五 页 2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)教师小结：刚刚我们唱了一首打电话的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。1、你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自己的经验。教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结。三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。1、老师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁?请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗?再见!2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么?3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告诉老师)教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电话;打错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习 第 七十六 页 或有事的时候打电话。四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧!2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。五、制作“电话”。1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电话呢?教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一陀杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧!电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试。2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。六、结束活动。1、电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时，我们不仅要注意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。活动延伸：引导幼儿在区域活动时学做电话。活动思：为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展。第 七十七 页 第 3 篇 活动目标：1、指导幼儿能够按照一定的规则，合作着搬礼物。2、提高幼儿解决问题的能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：玩具若干、箱子礼物、小白兔布偶 活动重点难点：活动重点：让幼儿自己总结失败的原因及讨论出可行的方法。活动难点：让幼儿听明白教师每次尝试活动的要求，按教师提出的规则搬礼物。教学过程：一、出示木偶，导入活动 1、教师：今天我给小朋友带来了一个小客人。看!是谁啊?(小白兔)(配班老师扮演小白兔)小白兔：小朋友们好!幼儿：小白兔好!第 七十八 页 (评析：出示小朋友喜爱的动物形象，引起幼儿的注意力。)2、配班老师扮演小白兔：今天，我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的树后面。但是有一个规则，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩啦!(评析：由教师扮演的小白兔来介绍游戏的规则使得幼儿更能集中注意力。)3、教师：你们想知道都有些什么礼物吗?让我们一起去看一下吧!(开着小火车带领幼儿看礼物，回到小椅子上)教师：小白兔为我们准备了些什么礼物啊?(幼儿议论)(评析：以开小火车的方式带领幼儿去看一下礼物，让幼儿产生般礼物的欲望，增加幼儿搬礼物的积极性。)二、尝试搬礼物 1、助幼儿理解规则中的一次把礼物全部搬过来。教师：想不想要这些礼物啊?刚才小白兔的规则是什么样的啊?对了，请你们在规定的时间内，一次把礼物都搬过来。那，什么叫一次把礼物都搬过来啊?请你和你的好朋友一起讨论一下吧。(幼儿讨论)(评析：将小白兔提出的规则仔细讲解，重点助幼儿理解什么叫“一次把礼物全部搬过来”。)教师小结：对了，一次把礼物都搬过来，就是请小朋友把所有的礼物全部搬过来，而且每个小朋友只能去森林里面搬一次。第 七十九 页 2、提出详细的规则。教师：看!老师还为你们准备了一些篮子、篓子、和脸盆，请你们在规定的时间内，想各种办法，一次将礼物搬到这个绿色的圆圈内。听明白了吗?准备，出发。(评析：进一步向幼儿提出搬礼物的要求，除了要“一次把礼物全部搬过来”，还要注意使用各种工具，让幼儿探索方法去搬礼物。这样逐步向幼儿提出要求的方法，更能个让了解游戏的规则。)3、幼儿尝试第一次搬礼物。4、检查、讨论。教师：时间到!回到小椅子上吧!教师：哇这么多的礼物都被我们搬过来了。真高兴啊高兴就请你们一起拍拍手。教师：请小白兔检查一下吧，看我们小朋友有没有完成任务。小白兔：怎么还有玩具在森林里啊?看来我是不能把礼物送给你们啦!教师：我不信，我也要检查一下。咳!这个礼物怎么还没搬走啊?还有这么多的零散的小礼物这么也还在啊?看来我们的任务是失败了。教师：小朋友，为什么我们没有一次把礼物全部搬完啊?(幼儿讨论)(评析：通过幼儿的尝试让幼儿能总结自己的经验。明白为什么会失败?继而讨论各种搬礼物的方法和注意点。活动中要注意让幼儿能自 第 八十 页 己总结失败的原因，讨论可行的方法。)5、教师小结：刚才，小朋友搬礼物的时候，没有互相合作，只顾自己搬，所以没有完成任务。其实我们可以用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以怎么班、搬啊?(幼儿回答)对了，我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果觉得重的话就和你的好朋友一起搬过来。像这些箱子，很重的，我们可以怎么搬啊?(幼儿回答)对了，可以和你的好朋友一起搬，这样力量就了。而且小箱子号可以放在箱子上，一起搬过来。(评析：此环节在本次活动中起着关键的作用，只有让幼儿讨论，自己总结失败的原因，他们才会明白搬礼物的各种方法。而教师的总结更能助幼儿进行第二次的尝试。)6、教师：哎呀!看来我们只能把礼物送回去了。(幼儿送回去)教师：小朋友，礼物都拿不到，这可怎么办呢?(幼儿回答)请小白兔再给我们一次机会吧!让我们一起求求小白兔在给我们一次机会吧。师幼：小白兔，小白兔，再给我们一次机会吧?小白兔：好吧!(评析：通过“求小白兔给再次的机会”，增加游戏的趣味性，更让幼儿产生再次尝试的欲望。在实践的活动中，幼儿的积极性和热情十分的高涨，活动的气氛很好。)三、幼儿再次搬礼物 第 八十一 页 1、教师：太开心拉!注意啦!这次搬的时候，我们要学会用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果觉得重的话就和你的好朋友一起搬过来。像这些箱子，很重的，我们可以和你的好朋友一起搬，这样力量就了。小箱子号可以放在箱子上，一起搬过来。听明白了吗?好，准备，出发!(评析：再次向幼儿仔细的讲解刚刚我们从失败中总结出来的我们可以采用的方法，这样能助幼儿能顺利的完成接下来的搬礼物的任务。)2、幼儿再次尝试 教师：再请小白兔检查一次吧。小白兔：全部搬完啦，这下我可以把礼物送给小朋友玩啦 (幼儿欢呼)教师：这次我们为什么会成功啊?请你和你的好朋友一起讨论一下吧。(幼儿讨论)教师：谁能告诉我们为什么啊?(幼儿回答)教师小结：因为，每个小朋友都学会了在游戏中相互合作，齐心协力，一起把礼物在规定的时间内一次全部搬完。以后啊,我们小朋友要多和自己的好朋友一起合作着做事情，这样就可以把事情干的又快又好啦。结束：好!谢谢小白兔的礼物，现在，让我们把这些礼物搬回我们 第 八十二 页 的教室吧!(评析：再次让幼儿尝试，让幼儿体验通过自己的努力与探索获得的成功的经验，而最后的教师的总结又让幼儿明白这次搬礼物成功最主要的原因是家掌握了搬礼物的方法和齐心协力才完成的。又让幼儿认识到齐心协力的重要性。)教学思：活动刚开始，通过认识新朋友“小白兔”，小白兔搬礼物，引发幼儿的活动兴趣。利用有趣、形象，等拟人的方法，抓住中班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性，让幼儿产生对搬礼物活动的兴趣。活动中每个幼儿都有参与的机会，体验合作，而且难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。在本次活动中，每位幼儿都能积极地参与探索，在不断的探索、发现中明白了搬礼物的方法及合作的重要性，使得自己的解决问题的能力得到提高。体验到成功的快乐之后，更增加了对各种探索活动的兴趣。第 4 篇 活动目标：1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。2.能讲述自己的操作结果。第 八十三 页 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。4.愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：礼物图片、统计表每组一张，统计表一张、铅笔、胶棒.活动过程：一、我给妈妈送礼物。1.教师：小朋友，平时妈妈照顾我们非常辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8 种)8 种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(出示数字 8)2.那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物?3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。二、计礼物数量。1.你选了什么礼物送给妈妈?2.我们每个小朋友送的礼物都不一样，有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。3.出示统计表 (1)师：老师请来了一张统计表忙。小朋友，我们一起看看，这个统计表上面都有些什么呢?(2)幼儿认识统计表：上面一排是礼物，下面是统计人数，中间的 第 八十四 页 这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链，那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后，选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。4.幼儿统计，教师指导 5.展示小组统计表，教师再统计。(1)看看，第一组小朋友的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个?第二组小朋友来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。(2)除了看礼物，还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子)(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张的统计表上吧。请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后，教师用数字统计。(4)比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少?三、小结 今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有 第 八十五 页 了统计表可真方便!活动思：物送给好妈妈这个活动选自中班下学期的主题活动我有多爱你中的一节科学活动。结合三月八日妇女节开展，但我上课的时候三八节已经过了，所以在导入部分进行了修改，我问：小朋友，我们的妈妈平时照顾我们很辛苦，我们为妈妈送一份礼物好吗?导入简洁明了，直接进入主题。活动中存在这样那样的问题，思如下：一、活动的目标定位要突出重点。一备时，我将活动的目标定位：1.进一步感知数字 8 的实际意义，理解数字和数量的关系。2.学习用点子记录每组给妈妈送礼物的人数。活动的第一条目标主要想通过活动的第一个环节：我给妈妈送礼物和第三个环节装饰礼物来达成的。第二条目标主要落实在活动的第二个环节。活动实施下来之后发现活动的时间过于长，导致一段时间后孩子的注意力不太集中。研讨后家一致认为活动的“点”比较多，重点不太突出。教师在活动之前应想好本次活动要达到什么样的目的，应抓住一个重点的目标，抓紧宝贵的活动时间，重点解决之。而本次活动的主要目标应定位在统计礼物数量上面。因此，活动的目标进行了修改，1.学习用点子记录的方法，统计各种礼物的人数。2.初步尝试合作统计，能讲述统计的结果。二、活动的准备要充分。1.幼儿的位置问题：第 八十六 页 孩子的注意力集中地时间比较短，因此活走动不宜过于频繁，过多的走动不利于孩子集中注意力，也不利于活动的常规。活动中教师采用什么样的座位，应根据活动的需要进行调整，如果需要孩子操作的次数比较多，最好就让孩子做在位置的旁边。另外，班里孩子有七组，每组孩子要统计一张统计表，在七张统计表汇总时比较多，研讨后家认为应将幼儿分为四组比较合适。2.教具的问题：教具的摆放也应当引起重视，在活动准备时教师应先摆摆看，什么样的摆放方式是最合适的。本次活动中的四张统计表应按照 1、2.、3、4 的顺序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼儿目测、汇总。另外，活动的教具应清楚，让幼儿所有的孩子都能很清楚地看到，否则会严重影响活动的效果。三、活动的过程要紧凑。1.教师的语言应准确、精炼。教师准确地语言能让孩子明白老师的要求，教师的提问应小而且具体，切忌而宽泛。另外太书面化的语言孩子不太能理解。2.活动的常规。活动中教师是引导者，应当把握好活动的节奏，不能浪费宝贵的课堂时间。活动的常规是活动质量的重要保证，活动的常规不好，常常需要停下来维持常规，会打断教师的思路，导致活动不紧凑。因此幼儿良好常规的养成十分必要。而孩子良好的学习习惯的培养不是一 第 八十七 页 朝一夕的事情，需要在一次次的日常活动中一步步地养成。四、活动的讲评要以幼儿为主。我在活动讲评环节很容易犯的错误是：教师一个人自导自演，活动讲评或游戏分享环节，演变成为教师主演的“角戏”。导致这一现状最主要的原因是不善于发现问题，不善于用孩子的思维去考虑问题，不善于引导孩子讲述。说到底还是自己的引导者、支持者、合作者的角色定位不准确。让孩子说，怎样引导孩子说，这也是我今后在组织集体活动和游戏中需要特别注意的问题。第 5 篇 活动目标 1、正确感知 7 以内的数量。2、能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。3、愿意与同伴一起活动，并能按要求检查操作结果。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备 教具：每组 4 个篓子，实物标记(与提供的礼物一致)。学具：人手 1 个小篮子;礼物提货单人手 1 张;4 种礼物，如铅笔、橡、贴画、小玩具;篓子若干。活动过程 引导幼儿按物体的名称进行分类。第 八十八 页 教师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问。教师：要过节了，老师给小朋友准备了许多礼物，都有些什么呢?这些礼物都混在一起了，你们能不能把同样的礼物放在一起?幼儿按礼物的名称分别归类并摆放在同一个盒子里。师幼集体验证分类的结果是否正确。引导幼儿认蜀物清单。教师：这里有许多礼物，我们每个人会拿到什么礼物?每样礼物可以拿几个呢?教师出示礼物清单，并助幼儿理解清单上图标和数字所表达的含义。教师：这里有一张礼物单，小朋友仔细看看，上面有什么?标记表示什么?数字又表示什么?这张礼物单告诉我们什么呢?(可以拿几个什么样的礼物)请幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。教师：请每个小朋友拿一张单子，先仔细看看礼物单上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿礼物。拿完后，要对照礼物单检查一遍，不能多拿也不能少拿。幼儿操作，教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应的礼物。集体检查与验证。幼儿操作后，教师清幼儿相互检查是否按照礼物清单的要求拿相应的礼物。请个别幼儿先介绍自己拿的礼物，然后再根据礼物单集体进行检 第 八十九 页 查验证。在验证的过程中，教师要注意幼儿所拿的礼物及其数量是否与记录单上的要求一致，如有错误，师幼一起想出解决的方法。活动思 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。第 6 篇 活动设计背景 幼儿已掌握 8 以内的数字及数数，配合圣诞节到了圣诞老人送礼物的的情景主题，激发幼儿数数的兴趣。活动目标 1、能在愉快有序地操作中，体验动手数数的有趣。2、能在收圣诞礼物的游戏情景中运用各种方法点数 8 以内的物品数量，说出总数。3、能不受物品空间排列、颜色、形状、小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。4、培养幼儿比较和判断的能力。第 九十 页 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点 不受物品空间排列、颜色、形状、小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。活动准备 1、角色扮演圣诞老人、种类不同的“圣诞礼物”、圆点卡片、实物卡片等 活动过程 一、寻找各种物品，自由数数 1、以要过圣诞节了圣诞老人来送礼物导入活动，激发幼儿兴趣。师幼随圣诞歌入场：师：宝贝们，什么节要到了?;圣诞节的时候最想见到谁啊?2、圣诞老人进场送礼物，先观察圣诞老人的衣服有什么不同，衣服上的各种装饰品的数量：师：哇，圣诞老人的衣服好特别哦，小朋友快来找找看有什么特别的地方.幼儿泛答 二、引导幼儿用不同方法数数，初步建立数的“守恒”概念 1、收到圣诞老人送来两组分别数量相等但排列、小不同的礼物。(引导幼儿有礼貌的接受礼物)师：现在请宝贝们找个位置轻轻的坐下，我们来看看圣诞老人给 第 九十一 页 我们送来了神秘礼物。2、出示第一组，小不一数量一样的两串帖，提出要求鼓励幼儿先轻声点数第一串鞭炮，再出示第二串幼儿致比较哪串多哪串少?最后一起验证不受小干扰一样多，同上第二组幼儿默数并比较两串雪娃娃谁哪个多，哪个少，不受排列稀疏干扰。三、分享圣诞礼物，幼儿点数自己所得到的礼物，并进行按数取物。师：哇，宝贝们，圣诞老人送了你们这么多礼物啊，请你悄悄的告诉你旁边的小伙伴你收到了什么礼物，有多少。1、师以不同方式出示数量，幼儿用收到的礼物按出示的数量取物并摆放。(数字卡 5、4 声猫叫、直接报数、圆点卡片、实物卡片、比 2多 1 等。)四、找数字相等的礼物，练习数物对应 师：宝贝们太厉害了，现在请宝贝拿着卡片去旁边的礼物找找看那些礼物和你们的礼物是相等的。(有各种数量不等装饰品的圣诞树，圣诞帽、圣诞卡片、帖串、数量不一的项链、水果、长筒袜、蝴蝶结、假帖、超市各类食物)教学思 1、材料礼物盒的准备不够合理孩子打开时比较麻烦 2、个别幼儿在数物对应上经验欠缺 第 7 篇 第 九十二 页 教学目标：1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。2、懂得助别人是一件很快乐的事情。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。教学准备：金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。教学过程：一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?请小朋友听一听故事物。二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样?有一天，发生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过)2、师讲述故事第二段：谁走过来了?白兔看见小树丫丫了吗?它在干什么呢?(幼儿自由地讲述)小狗走过来时是怎么做的?丫丫感到怎样?(很痛)师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢?(幼儿自由讨论，进 第 九十三 页 行讲述)3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢?4、教师继续讲述故事的最后一段(小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。)师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?为什么它们摘不到树叶?丫丫把金色的树叶送给了谁?为什么要送给小象呢?(因为小象助了丫丫)三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。师：故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它?(喜欢小象、助别人)当别人有困难的时候，我们应该去关心、助他。小朋友，你助过别人吗?你助过谁?你是怎么助他的?(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)师：助别人后，你心里觉得怎样?(高兴、开心)师小结：助别人是一件很快乐的事情。四、活动延伸：做礼物 师：小朋友，有没有人助过你呢?你们想不想也送件礼物给助过你的人呢?老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给助过你的人。教学思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能 第 九十四 页 力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第 8 篇 活动设计意图：现在正是冬季最寒冷的时候，晨间我带领幼儿散步时发现昨天下的雨在滑滑梯上结成了冰块，幼儿好奇的去摸摸、照照、闻闻，发现冰冷冷的、滑滑的，还有点透明，我抓住幼儿这一好奇点开展了本次科学活动，让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。小班幼儿动手能力较弱，多世间万物又充满好奇心，有较强的求知欲，在活动中让幼儿猜猜、想象、动动，发现冰的秘密。纲要中指出孩子有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情;喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题;这不仅是冬天的礼物，更是自然的礼物，引导幼儿要热爱自然。本次活动最的特点是设置的礼物悬念，在好奇心的驱使下发现并解决问题，提高幼儿的动手能力，体会到解决问题的满足感。活动目标：1.引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。2.迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。3.增强自信心，体验成功感。第 九十五 页 活动准备：1.16 份冰有礼物的冰块，8 条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。2.记录表 活动过程：(一)引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。1.出示礼物。教师：今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物，拆礼物)2.教师：看，这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的?3.引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问)幼儿 1：冷冷的。幼儿 2：滑滑的。幼儿 3：白色的。小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。(环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个 第 九十六 页 也是错误的，因此我鼓励家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。)4.教师：小朋友看，老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!(二)探索活动冰中取宝 1.教师：其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?幼儿讲述方法。幼儿 1：用热水捂，就像捂牛奶一样。幼儿 2：用电吹风吹。幼儿 3：用榔头敲碎。幼儿 4：砸碎它。2.老师给你们准备了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。教师：请你用这些材料来忙取出冰里面的玩具。教师：(要求)四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，家开始行动吧。(环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，第 九十七 页 这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法-热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。)3.幼儿自由取宝。教师：把你们的礼物举高给我看看，请家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。4.经验交流梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化)总结：记录记录表。5.教师：我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种办法当场试验，取出礼物)(三)分享礼物。教师：拿到礼物你们开心吗?现在让我们拿起礼物回教室分享吧。活动思：活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行 第 九十八 页 胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的誓励、关注、等待与支持。第 9 篇 一、活动名称：爱惜粮食(礼仪)二、活动目标 1、知道粮食来之不易。2、懂得要爱惜粮食。三、活动准备：1、水稻、麦子、农民种田图片。2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。四、活动过程 1、教师出示图片：(1)小朋友，今天，老师给家带来两位好朋友，想不想见见他们?欢迎他们和家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位朋友给家做一下自我介绍。水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。麦子：小朋友们，你们好!我是麦子，白白的馒头是用我做成的。小朋友，你们喜欢这两位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。2、粮食来之不易 (1)粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧!第 九十九 页 A、小朋友，这是一碗普通的白米饭，而我是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗?B、你们看，农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。)C、禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的米。(2)下面请小麦来和家说一说。小朋友，你知道我能做成哪些食品吗?(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。)这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样?(3)小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗悯农讲的那样，谁会背诵请举手。3、怎样爱惜粮食 (1)请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。(2)那我们以后应该怎么对待粮食呢?活动思 现在的幼儿绝多数是生子女，生活条件都非常优越，加之受社会 第 一 页 上吃喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现