班级期中考试成绩分析.pdf

喀左一高中二年十一班 期中考试成绩分析 二年十一班 班主任：刘帅 2015 年 11 月 13 日 2.11 班级期中考试成绩质量分析 一总体情况 本次考试，我班共有 61 人，期末 61 人参加考试。最高分 620分。班级总分平均成绩 433 分。表一：各班分段人数对比 十一班 600 分以上的人数是 2 人，在文科班第一多。500 分以上的人数是 12 人，在文科班第一多。二学科情况 表二：文科各班平均分对比 11 12 13 600 以上 2 1 0 500 以上 12 10 8 班级 语均 数学 外语 政治 历史 地理 总分 11 104 71 80 53 62 64 433 12 102 71 80 52 59 63 426 13 102 67 76 49 61 63 418 年级文 102.8 69.7 78.7 51 60.5 63 426 就同类班级来看，语文，政治，历史，地理优势明显，平均成绩在文科班名列第一，令人欣喜，为后期班级总体成绩的提高打下坚实基础，给人以信心和鼓舞。其他学科如数学，外语的平均分也高于年级平均分。总分平均分文科班年级第一。三学生情况 1大部分学生基础差，六科发展状况不平衡，有一定的偏科现象，班内不同学生间总分差距悬殊。2个别学生起伏波动的幅度比较大，主要原因是没有好好复习之前所学知识。3就学生心态来看，对班级而言，个别基础特别差的学生由于各方面因素的影响，存在消极学习或不学习的现象。四存在问题 结合以上几个方面情况的分析，总体来看当前存在的问题主要有以下几个方面。第一，部分学生消极学习的现象特别严重，可以说这是当前最重要、最紧迫的一个问题，这一问题解决的好坏与否，直接影响到学生个人的发展、班级总体的良性运行。第二，部分上升或下降幅度较大的学生在心理上仍然没有真正调整转化，闷闷不乐，不能很好地适应下一阶段更为紧张的学习，不同程度地影响了学习效率的提高。第三，课余时间的有效利用仍待进一步规范，早、晚饭后自习学习的目的性、计划性及针对性仍有待进一步加强。第四，部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。五下一阶段的措施：总的指导方针是：“稳定压倒一切”、“尽心尽力”、“争取有所作为”。第一，结合前一阶段的工作，进一步通过主题班会、课间谈心等多种形式，适当引导学生尽可能地树立起学生努力学习的信心，尤其是注意及早作好下降幅度较大学生的心理转化工作。第二，结合班级实际，坚决进行课堂改革，逐步摸索，大胆采取多种方式调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议，注重内容，讲求实效，致力于课堂效率的提高。第三，引导学生讲求方法，规范秩序，充分利用好闲暇时间（主要是早、晚饭后），科学合理地安排好各科的学习，尤其是要重视偏弱学科，主要是促使学生思想上的重视和时间上有序有效地投入。第四，重视并加强尖子生的培养。对个别成绩优秀、能有所余 的学生要采取“带研究生”的方式促使其进一步提高。第五，利用一切可能利用的机会加强与学生的交流，听取学生的心声，并尽可能地给他们建议，在心理上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道。Love is not a maybe thing.You know when you love someone.