2023年五年级作文四单元教学设计_四上第五单元作文教案.docx

2023年五年级作文四单元教学设计_四上第五单元作文教案 五年级作文四单元教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四上第五单元作文教案”。 五年级作文四单元文明只差一步教学设计 学情分析： 这是一次看图想象作文训练。但是，跟过去学生接触过的看图作文相比所不同的是要引导 学生学会读漫画。孩子们是否会读漫画呢？如果对“漫画”这种艺术形式不了解，就不能很 好的写出启示来，所以要适当有对漫画的引导，简要介绍漫画的特点。 教学目标： 1、仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，合理进行想象。 2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事，进行习作。 3、抓住中心，恰当的运用语言动作神态进行描写。 教学重点： 1、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。 2、能从漫画展开联想，想象漫画描绘空留外的情景。 教学难点： 漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 教学设计理念： 根据孩子们喜欢漫画的心理特点，将本次习作与欣赏漫画、谈漫画、写漫画结合在一起。 教学活动过程设计： 一、激发习作兴趣 1、质疑激趣： 你看过漫画吗?喜欢欣赏漫画吗？ 你从哪里看到过漫画？说说你对漫画的理解。能说说你喜欢漫画的原因吗？ 那你能说说漫画有什么特点么？ 2、教师相机总结漫画特点： 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。 3、导入新课：今天，就让老师带你们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明只差一步”，希望你仔细观察，体会漫画中的韵味。（板书课题） 二、明确习作要求： 1、出示习作要求（1）默读习作要求，并用铅笔勾画出重点（2）归纳要求。（3）明确习作内容分哪几方面 一方面：可以写漫画带来的启示。教师点拨：类似读后感观后感的格式。一方面：可以根据画意编故事。（4）请同许选择要写得内容 三、指导观察漫画。师：（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你 是否明白画家的用意。 1、谁来说说从第一幅画面你看到了什么？（一个男孩和一女孩 垃圾筒 香蕉皮 很多垃圾） 2、仔细观察还有什么？ A 爱护环境 保护环境，人人有责 B 人类需要文明 C 凡是从身边小事做起 D 讲文明 树新风 促进和谐社会 E 要做有爱心的人 爱家乡 爱社会 F 绿色环保爱护家园 G批评不讲文明不讲公德的人 H 对这样不讲文明的行为进行警示 I 引发世人思考 六 学生习作，教师巡视 提醒学生注意： 、内容符合图意。、自己的看法和想法表达清楚。、语句通顺。题目新颖。 八、习作评讲 小组推荐佳作。全班交流。 一、自读习作，初步修改 、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。、读别人习作，帮助同学修改。 二、指名读习作，大家共同修改 、选择不同内容习作，指名读，师生评议： 评议要点： 语言是否通顺，用词是否准确。 是否把四幅图的内容写完整了，是否有自己的想法，漫画中的讽刺意义是否表达出来？ 八、认真修改之后进行誊写。文明只差一步 一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正有说有笑地走在一条十分干净而整洁的街道 上。突然，小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾对小男孩说：“这是谁 干的坏事，真不讲公德。”“我来把这些垃圾收拾起来，你快想想办法吧！别再让那些人乱扔 垃圾了。”于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一边不时地挠挠脑袋，眉头紧锁，若有所思。小男孩灵机一动，从书包里拿出纸和笔，刷刷地写了六个大字：“文明只差一步！”贴在 了垃圾桶上。小女孩见了，向他竖起了大拇指。看到了这幅漫画，令我感慨万千。是啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水往地上倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢在 楼门前那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个人都这样，我们的世 界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰，离 垃圾桶仅仅只有一步，却不把它们扔到垃圾桶里呢？这引起了我的深思，我想最关键的是人 们缺乏保护公共环境的意识。我敢肯定没有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、地板上，以 及任何一个角落除了垃圾桶。我们要知道，美好环境要靠大家来创造的，只凭几个保洁 员的微薄力量，永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。大人们经常教育自己的孩子，不要乱扔垃圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，然而那随手扔掉垃圾，随地吐痰，在公交车上抢座的不恰 恰是那教育我们的大人吗？ 啊！文明只差一步，或许这一步，能让垃圾减少许多；文明只差一步，或许这 一步，能让世界变得美好；文明只差一步，或许这一步，能让你、我、他会心一笑。 五年级上册语文四单元教学设计 13钓鱼的启示 课前预习1、根据工具书，读通读顺课文，要求至少3遍2、给会认的字组2个词，并注音3、抄写会写的字，要求抄写3遍组两个词4、理解课文中的词语，运用词语连词成段5、概. 五年级四单元作文