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2023年五年级信息技术教案上_五上信息技术教案 五年级信息技术教案上由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五上信息技术教案”。 小学五年级上册微机 备 课 教 案 廖义棋 二零一四年九月一日 第一课 计算机的发展及种类 教学内容：计算和计算机形成、发展过程。 教学目的：让学生感受到信息技术一直处于飞速发展中，必须以发展、开放的眼光学习计算机，树立创新意识。 教学重点：计算和计算机形成、发展过程 教学时间：一课时 教学过程： 一、算筹和算盘 介绍人类古代计数方法和古老的计算工具，直至具有今天还在发挥作用的“算盘”。计数和计算是密切相关的。没有先进的计数方法和工具，要进行复杂的计算工作是很难的。 二、第一台电子计算机 这里涉及早期的机械计算机名称，可以利用多媒体把相关的图片展示给学生看看。机械计算机的意义是实现的计算工作的机械化，把许多烦杂、机械的计算工作让机械来完成。直到ENIAC的诞生，计算机械才变成电子计算机。 三、电子计算机发展的四个时代 本小节叙述了电子计算机发展的四个时代，收集更加丰富的图片资料，结合内容进行展示。这里同时涉及几个名称的介绍和说明： 1、电子计算机简称：计算机、电脑 2、PC机微型计算机(简称：微机) 四、计算机的种类 由于信息技术发展很快，计算机的分类不要讲得太死，也没有不要死记这种分类。对于常见的独立的各种计算机(台式计算机、笔记本等)学生容易了解和认识。对整合在其它设备中的计算机(如各种具有自动控制和记忆的家电)却不了解。这些设备中的“计算机”也不便归类。 P5的“想一想，说一说”可以放在课堂上进行。探究活动的表格可以放在课外完成，下次进行汇报。 第二课 整理自己文件和文件夹 教学内容：整理自己文件和文件夹 教学目的：对文件、文件夹可能进行的常规操作和它的意义有一个比较全面的了解，对相应的方法有最基本的掌握，并感受到这些方法可能还有许多变化。 教学重点：文件夹的改名、复制、删除、移动和回收 教学时间：一课时 教学过程： 过去我们往往把文件操作与应用软件教学中作品管理的需求整合起来进行教学，这一节将比较系统地介绍Windows文件操作，涉及较多常规操作操作技术。其中包括文件和文件夹的改名、复制、删除、移动和回收等 技术。虽然教材编写形成了一个顺序(先后)，但是，这些操作之间并无必然的先后顺序和逻辑关系，所以，教师可以根据自己的实验探究序列进行调整。 本课名为“整理自己文件和文件夹”，所以教材引言那段叙述是十分重要的。也就是说，今天的教学内容和Windows这些技术，都是因为要“整理自己文件和文件夹”而设置的，而不是“无病呻吟”。因此建议教师可以根据自己的经验和环境，设计一个十分生动而有意义的问题序列(需求序列)来驱动本节各个内容的引入和教学。 本节涉及操作内容很多，而且每个操作又有多种实现的方法，教材不可能，也不应该把它们一一列举出来，因此不要有关问题涉及到的“一题多解”作为重要内容。如果学生提出了不同解法，应该予以肯定和解释，但暂时不要往这方面引导。也就是说，本节的目的是：希望对文件、文件夹可能进行的常规操作和它的意义有一个比较全面的了解，对相应的方法有最基本的掌握，并感受到这些方法可能还有许多变化。 一、给文件和文件夹更名 教材只介绍了更名的技术操作，为什么更名，甚么情况下需要更名，希望教师根据环境进行说明。例如，同一文件夹下，同名时需要更名；字母名改成中文名字以便识别等，这样更有意义。 二、文件和文件夹的复制 本节只介绍通过菜单进行“复制粘贴”操作进行文件操作的典型方式。建议教师通过回忆过去文字块和图块的菜单复制操作方法引导出这里的文件操作，学生自然不会感到陌生。 复制文件和文件夹的具体实例显然没法直接照搬教材提供的例子，教师应该结合自己的环境设计例子。 三、移动文件和文件夹 由于教材对文件移动也介绍菜单方式，因此也可以仿照文件复制的方法，通过过去知识进行拓展引导。 这里注意到把复制与移动进行对比。 四、删除文件和文件夹 这里除介绍菜单方式外，希望学生通过实验，看看Del和Delete键的删除功能。应该注意到，这些删除方法在其它环境中都相似，通过对比，希望让学生逐步感受到，Windows下的许多操作，在意义和方法上的一致性。 由于鼠标拖放方式需要双窗口操作，而且情况比较复杂(例如：什么情况形成复制效果，什么情况形成移动效果)，本节没有涉及。 五、回收站的使用 回收站的操作应该结合自己的环境设计一个实际的操作序列来体会。通过回收站的作用应该让学生体会到，一般情况下，硬盘文件文件夹的删除是暂时的，是可以“反悔”的。回收站的各种功能和意义还比较复杂不是本节内容，不要在这里涉及太多。 本节练习中实际还涉及到一次选中多个文件夹的方法，以及能否复制或移动多个文件等。 第三课 用艺术字美化标题 教学内容：用艺术字美化标题 教学目的：学会艺术字的调整与文档中的图片调整 教学重点：教学时间：一课时 教学过程： 本节继续进行WORD的教学，4上13、14课已经学习了剪贴画和图片的插入，本节在这个基础上进行艺术字插入的教学，因此许多操作可以从插入图片过程中拓展出来，艺术字的调整与文档中的图片调整基本一致，这也是本节教学可以依托的地方。采取这种方法和技术上的拓展学习，不仅是为了省事，更重要的是让学生不断感悟应用软件的许多共性，提高自学软件的能力。 本节基本完成艺术字插入和调整的基本内容，比较烦杂，不一定都一一讲到，可以留下一些问题进行探索。 一、插入艺术字 提供图31例子，希望让学生感受到艺术字与一般文字设置效果的不同，从而引起对插入艺术字学习的兴趣。 不要直接搬用教材列出的步骤。因为插入艺术字的子菜单与“插入图片来自文件”处于同一等级，所以，可以通过回忆图片插入的过程，试探艺术字的插入。不同之处从教材的第三步开始。 二、艺术字调整 教材所指的“调整”是：大小、形状、旋转、位置等内容。教材对有关问题叙述太略，其中菱形点和方形点是共存的，旋转点与它们不能共存，建议作如下处理： 1、如果要介绍艺术字的“转动”，必须介绍艺术字工具栏，并使用其中的“自由转动”工具(也可使用绘图工具中的自由转动工具)。 2、如果认为本节内容过多，转动操作意义不大，也可以避开转动，从而避开艺术字工具栏的介绍。 三、艺术字的进一步修饰 本小节只是从教材的角度列出了艺术字再修饰的6种方式，任何一个作品可能很难使用完6种技术，建议以自己的任务或“问题作品”(可以多个)为背景进行修饰，能够使用其中部分技术即可，不要求全。 可以设计两种练习。一种是直接在已有文字的“半成品”作品上插入艺术字，按照要求进行设置。一种是准备几个不同问题的“半成品”，要求学生进行再修饰。 第四课 奇妙灵活的文本框 教学内容：设臵文本框属性的对话框中许多功能和操作方法 教学目的：学习文本框属性的对话框中许多功能和操作方法将在其它环境中得到应用。 教学重点：教会学生设臵文本框属性的对话框中许多功能和操作方法将在其它环境中得到应用。教学时间：一课时（第四周）教学过程： 文本框是WORD电子小报进行版面布局的重要工具，除了栏目范围的约束外，还可以设臵出各种特殊版面效果。设臵文本框属性的对话框中许多功能和操作方法将在其它环境中得到应用，所有具有重要的意义。 一、认识文本框的作用 图41引入了文本框的三种不同的设臵，希望结合它讨论P19的问题。目的希望学生发现下面特征 1、整个页面不再是简单的从左至右通行排列，页面被分成了几个区域。 2、每个区域有的有边界图案，有的没有。 3、每个区域内可以有不同的颜色 4、每个区域内文字排列有的竖排，有的横排。 怎样实现这些效果呢引入WORD的“文本框”设臵。 二、学习使用文本框 1、插入文本框 这里采取菜单引入方式。绘图工具栏中的文本框按钮准备在今后介绍(如果学生发现了，也不要回避)。这里暂时只选择了横排方式。 2、调整文本框 这里只涉及文本框大小、位臵的调整，应该引导学生发现，这和插入的图片调整方法很相似。 3、美化文本框 这是本节的重点，涉及内容复杂多变，教材没有对每个功能进行一一举例说明。进入设臵文本框的对话框的方法教材采取“快捷菜单”方式。本小节重点放在边框线条颜色(含无线条颜色)设臵，边框线条线形、粗细设臵，文本框内部颜色设臵。图45只标出了哪些位臵可以打开选择项目。 4、文本框位臵调整与组合由于一个页面中文本框往往不止一个，所以，几个文本框的组合是十分重要的，本节初步学习“组合”操作，今后还要继续使用加深。 这里把文字竖直排列作为学生探究活动设计成练习，让学生自己归纳。 练习(2)的目的是希望举行同一页面设臵多个版面的效果，而且希望有文字竖排效果。文字内容可以直接给成现存文件，打开后供复制粘贴用。 第五课 设计贺卡 教学内容：在初步具备WORD基础的情况下，设计的一个带综合性应用的课程 教学目的：学习图片和艺术字的插入、文本框使用 教学重点：图片和艺术字的插入、文本框使用，对贺卡的一些基本形式、特征有所了解。教学时间：一课时（第5周）教学过程： 一、贺卡的一般要求 图51至图55列出了几种贺卡(不一定都是计算机制作的)，目的在于让学生了解贺卡，发现它们的特征。 观察后，我们也不可能给贺卡下一个准确的定义，只是希望能够发现贺卡的一些基本特征，可以引导发现两方面的特征： 1、往往有简单的文字，表达你的主题(如：祝贺甚么，甚么节日快乐等) 2、配有美丽的画面或图案，这些图往往与主题有一定关系，这样，学生至少不会只制作一张但纯的图片来充当贺卡了。 二、在WORD下制作图文并茂的贺卡 这里的贺卡即可以作为电子贺卡，也可以直接打印出来，因此，纸张的设臵是必不可少的(4上9课已经介绍过)。 贺卡插入的图片可以作为整个贺卡的背景，也可以作为插图使用。图片来源可以用“画图”自己制作，也可以提供图片库。 是否需要艺术字，根据需要而定。是否使用文本框也要根据需要来定。本课图59使用文本框的原因是因为需要在指定位臵上插入一段短文。如果制作前面范例那样的贺卡，则不需要文本框。 在学生设计作品前，应该引导学生，简单讨论：如：纸张设臵，自己的主题，是否需要文字，什么内容等，然后进行制作。不要简单地宣布“现在开始制作”。 第六课 奇妙的WORD画图工具 教学内容：WORD下的绘图工具以及WORD下绘图的特殊效果 教学目的：初步熟悉WORD绘图工具和图形处理的方法。 教学重点：引导学生较全面地熟悉绘图工具栏的按钮的使用。教学时间：一课时（第6周）教学过程： 一、认识WORD绘图工具 图61示范出WORD画图的几个代表作品，可以看到，其中某些东西是“画图”中难以实现的。如任意倾斜的椭圆，标准的箭头符号，倾斜的长方形小车。 图62希望自己探索出绘图工具栏上的按钮名称。由于工具栏是可能关闭的，所以教材用“小窍门”(图63)示意怎样打开工具栏的方法。 二、画长方形，标尺寸 教材以长方形为例，介绍了大小调整，线条设臵，颜色设臵等技巧。应该注意，这些内容与前面介绍的文本框设臵是一致的，所以教学时应该注意引导和拓展。 为了具有可视性，选择了比较粗的线条。颜色的处理可以根据自己要求进行设臵。 由于是数学图形，所以标注长，宽是十分重要的，而且要使用箭头，这样自然涉及了“箭头”工具的使用。 要准确标注数字，必须使用文本框进行定位，这样，有需要回顾文本框的设臵(这里需要无边界，无填充)。 过去进入文本框设臵是通过“插入”菜单进行的，这里以“小窍门”方式，介绍了画图工具栏上的两种文本框的按钮，同时也介绍了工具栏关于设臵文本框属性的按钮，丰富了文本框的内容。 三、斜坡上的小车图形旋转 这里主要介绍绘图工具栏中的“自由旋转”工具。我们只能画出水平或竖直放臵的长方形，任意倾斜的长方形必须进行旋转(直线工具很难画标准)生成。至于两个车轮，教材采取先画好整体，再旋转，所以必须在旋转前进行“组合”。应该注意，教材的“第一步”中实际包括很多内容，例如，要保证车轮一样大，还应该使用复制的方法。完成第一步后，旋转问题就好解决了。 四、让图块互不遮挡 可以让学生先实验，发现必须像“画图”中的“透明”方法那样，前面图块才不会挡住后面的。但是，这里采取的不是“透明”，而是“无填充”。 图610中的三角形用直线工具，字母用文本框定位，必须进行“组合”操作，这样形成的图形可以进行任意的移动和旋转。 图611中的三颗树是由一颗树复制出来，进行缩小生成的，是“相似形”。 第七课 用WORD制作月历 教学内容：学习WORD日历模板的使用 教学目的：利用月历卡，观察、发现24节气的阳历规律。教学重点：制作某年某月的月历卡，制作某年12个月的月历.教学时间：一课时（第7周）教学过程： 一、自动生成一年的月历 教材P71是WORD2000进入日历模板的情况。图72到75是日历设臵过程。各图中同时标识了使用“向导”和直接点击“下一步”按钮的两种方式。具体教学时，建议选择一种为主，不要两种都一一介绍。如果只采取点击“下一步”方式，可以把“向导”信息视为操作说明。图76是生成月历的前8个月。这里为了是问题暂时简化，图73中，选择了“标准”样式。 二、其它形式的页面和页面的修改 本小节主要介绍“优美”形的使用，特别介绍了怎样把默认图片更换成自己喜欢的图片。 P41中间一行说：许多内容都可以阿爸着需要重新设臵。是指：文字字体、颜色、大小等，可以仿照WORD一般方式那样进行设臵。例如，把星期天、星期六设臵成红色、异体字，把节日设臵成红色。甚至在某个小框内加入小字进行特殊标注(如：自己或父母的生日)。由于教材不是彩色，所以图78夺目些某些特征不明显。 应该强调，月历存盘后，不过就是一个WORD文件，打开后可以进行再次修饰美化。 练习处理意见： 限于WORD2000等系统的模板的农历只提供到2023年，所以不要对2023年后日历设臵农历。 (3)题需要连续几年的月历，根据需要，时间范围可以只要前半年的。应该完成一个保存一个文件，以便独立打开，收集数据。通过(不完全)归纳后，应该得出结论。 第八课 准备进入网络世界 教学内容：让学生接受到计算机网络、通讯协议、IP地址等知识和概念。教学目的：了解互联网的一些常用功能和活动。 教学重点：了解计算机网络、通讯协议、IP地址等知识和概念.教学时间：一课时（第8周）教学过程： 一、电脑网络和互联网 网络、互联网，这些名词对于一般学生来说，可能已经不是完全陌生的东西，所以课程的引入可以通过提问交流活动开始。 教材通过“电话网络”引入“计算机网络”。进一步引入了“局域网”、“城域网”、“广域网”等名称，最后落实在“互联网”上。 二、网络上计算机交流信息语言 教材用人类语言比喻网络上的信息交流，必须要一种大家都能听懂的“普通话”才能够进行。网络上叫“协议”，从而引入现在互联网上使用的“TCP/IP”协议这个名称。 三、IP地址和主机名 教材再次用电话号码的必要性来比喻、引入IP地址，进一步引入“主机名”和“域名”。应该说明两点： 学生容易把学习计算机知识时所听到的“主机”(每台计算机都有)和这里的主机混为一谈。这是指作为互联网服务器的计算机的主机。IP地址是统一分配的，不能重复的。 至于域名规则不要作为重点内容讲解，可以举例说明即可。 四、在互联网上能干什么1、2、3内容可以借助教师机操作，进行广播教学演示说明。不一定每个都详细介绍。 五、文明上网，遵纪守法 教材虽然进行了较大篇幅的叙述，但是，由于假定学生还没有上网经验，这里可以进行简单介绍。可以结合新闻和故事来说明。 练习处理意见：1、2、3题可以结合在讲解时随机解决。4题可以通过课外探察。 第九课 初识互联网 教学内容：学习接入互联网的方式。 教学目的：学会“地址”栏和网址输入；超链接的体验和观察。教学重点：引导学生学习使用IE浏览器的基本操作和尝试。教学时间：一课时（第9周）教学过程： 一、几种上网方式 考虑到可能涉及的各个地区，教材对现有的上网方式都进行了介绍。教师应该根据实际情况选择重点内容。例如，大中城市很少有169电话拨号上网的。学校网络教室上网方式与家庭有一定区别。希望重点落实在你的学生可能接触到的上网方式即可，不要面面俱到。 二、浏览网站为例，进行网页保存的几个实验。如果情况变化太大，教师可以另外选择一个结构与它相似的网页进行教学。 实验的前三步如教材叙述，不同点从“保存网页”对话框出现后的保存方式的四种选择上。教材选择了其中三个进行对比实验全部、Web档案单一文件、文本文件。保存的文件名分别是首页1、2、3。 纠错：p82中：第四步中，【删除文件夹中“首页1”文件】应该改成【删除“首页1”文件夹】 一般教材往往只介绍保存，不介绍再打开(脱机状态)。为了使学生真正了解保存的情况，以便对资源的使用，教材特别设计了对保存情况的了解和再打开实验。依次打开首页1、2、3时，根据情况填写P82的表，并且完成P83的“想一想、说一说”从而认识不同保存方式的效果差异，讨论什么情况下用哪知方式保存更好。 纠错：p82中(2)题前部分应该改成：【你发现()文件的启动需要“首页1”文件夹】 二、网页中图片和部分文字的保存 本小节包括两个内容：图片保存；文字块直接传输到WORD文档中。图134和135以及相关文字直接叙述了图片的保存。图166以及相关文字叙述了文字块的传输。 P85的“小窍门”根据情况使用，初学时可能不会遇到，可以作为阅读内容。 第十四课 利用网络制作你的旅游行程路线 教学内容：图文并茂的WORD文档 教学目的：网络资源搜索、获取、在WORD文档中的再集成。教学重点：图文并茂的WORD文档 教学时间：一课时（第14周） 教学过程： 一、技术准备 本节课涉及技术比较多样，需要进行必要的回忆。教材处于全面考虑，把涉及的内容基本列出，其中包括搜索关键词的讨论、图片搜索、网页文字块复制等。具体教学班应该根据自己的情况，决定重点复习哪些内容。复习形式也不要采取完全直接叙述，可以提出问题，学生回顾，教师补充(或者阅读教材)。 二、制作图文并茂的导游说明 作品是一个以“成都市九寨沟”的地图为背景的WORD文档。这个文档中，用文本框方式加箭头方式，对某些地方进行了文字或图形的标注P91图44。用箭头方式对成都市到九寨沟的往返行程进行了标注。 纠错：图144的正确图形如下： 错误 1、教材印刷的标注框必须使用“自选图形”中的“矩形标注”图，此内容要今后才讲，这里只能用文本框加箭头方式。 错误 2、都江偃至松潘的箭头丢了，应该补上。 这里涉及文本框的插入、文本框内导入文字和图片、画图工具栏中箭头工具的使用和箭头线形设臵等(包括双箭头使用)。 第十五课 综合实践活动互联网上学集邮 教学内容：Web Quest课程 教学目的：学习邮票和集邮的有关知识为专题，并截取筛选其中的内容，集成在自己的WORD文档中，形成一个学习集邮知识的专题作品 教学重点：Web Quest课程的学习 教学时间：一课时（第15周）教学过程： 一、在互联网上学习集邮知识 教材提供了一些可供参考的网站，有的是集邮专题网站，有的有集邮专栏。同时复习了应用搜索引擎搜索邮票图片的方法。本小节为学习有关知识作好技术准备。 二、从哪些方面学习关于邮票和集邮的知识 由于邮票知识和集邮知识十分丰富，切入点很多，因此，本节不是给学生提供一个直接参考的例子，让学生去模仿。而是提供比较丰富的参考意见，让学生从中确的自己的学习方向和作品的主题，形成一个开放的学习环境。图3标识了邮票最基本的名称，这是后面必须接触的。P96列出了一系列参考导向意见，以便学生确的自己感兴趣的内容。 三、确定研究的主题，制作自己的资料卡片 本小节提供了一些供参考的主题(例子)供学生选择。然后通过讨论，形成搜索关键词(填在P98的表中)。 为例养成良好的工作习惯，教材引导学生建立自己的素材文件夹，然后搜索(实际也在鉴别和学习)有关资源。再利用资源制作自己的WORD文档。图4提供的例子只是作品的一页(局部)。这是以奥运会邮票为专题的作品，这里只包括了2023年奥运邮票内容。 第十五课 期末复习考试 考试内容： Excel 的运用 考试要求： 1、制作一个工作表格。 2、行7列8。 3、行第一栏：姓名、李刚、王 五、刘长、张伟、林旭。 4、5、列第一栏：姓名、班级、学号、语文、数学、英语、总分。行高20，列宽10 字体：宋体字，4号，黑色。 人教版信息技术五年级上教案 第一课常见设备再认识教学目标： 知识目标1、会用传统的方法收集信息，并逐步形成收集、获取信息的习惯； 能力目标1、学会使用普通电话、IC卡电话、磁卡电话收集和传播信息，掌握“. 信息技术五年级上 教案1126 第一单元 游山玩水 课题：第一课 旅游大使 第一课时 教学目标：1、知识与技能 复习建立文件夹和下载素材的方法，掌握下载软件的方法。2、提高学生的动手操作能力。3、激发学生学. 小学五年级上信息技术教案第八课 第八课 转动的风车教学目标1.熟练应用绘图工具制作简单图形，学会将多个图形进行组合，掌握运动渐变的另一种形式旋转动画的制作方法。2.通过学生自主学习与探究、合作学习. 北师大版五年级上信息技术教案（推荐） 五年级上册信息技术教案1第一单元 远代与现代的对话 第一课 由“结绳记事”到“数字存储” 课时：1节课教学内容：了解信息存储方式的发展变化 教学目标：1、初步了解信息及. 五年级信息技术教案 五年级信息技术教案一、学生现状分析与机房设施：五年级学生水平参差不齐，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。二、教材编排特点： 1.欣.