音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计.pdf

迷人的火塘教学设计 教学内容:迷人的火塘。教学目标:1、在学习歌曲的过程中,接着学习切分音的另一种形式,X X X、X X.,以更好的表现该地区的民族音乐风格。2、用优美抒情的心情演唱迷人的火塘,表达侗族少年儿童对美妙生活的酷爱。3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的酷爱之情。教学重点:通过对侗族的音乐风格及风土人情的驾驭和了解,拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的酷爱。教学难点:侗族音乐风格 X X X、X X.的节奏特点。教学用具:钢琴 多媒体 手铃、竖笛 教学过程 一、组织教学 1、播放歌曲爱我中华,创设音乐情境。2、师生问好 【设计意图:歌曲爱我中华是学生比拟熟识宠爱的歌曲,参与视频能够立刻激发学生的学习爱好,而且让学生对各个民族不同的服饰产生了爱好。】二、感受侗族音乐和风情文化 1、初次倾听歌曲迷人的火塘 师:一首爱我中华拉开了我们今日这节音乐课的序幕。同学们都知道,我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活。单从音乐方面去观赏,我们就可以发觉每个民族都有其不同的音乐风格,有许多少数民族的民歌受到世人的关注和宠爱,常常被我们传唱。同学们,你们都知道哪些少数民族的歌曲呢 谁能来给大家唱一唱。(师播放音乐范唱,生边听边思索师提出的问题。)2、侗族风情文化介绍 侗族概况 侗族服饰 侗族建筑 侗族民居 侗族乐器 侗族大歌 (生在表达的同时,老师适当做以补充,重要的地方用多媒体课件进展演示,配有迷人的火塘作为背景音乐)3、出示歌名 迷人的火塘。说明火塘 学生说一说自己对火塘的理解。火塘说明：侗家人有个习惯,就是在劳碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周,在那里实行篝火晚会,那载歌载舞的场面,让人别提有多快乐了。邀请学生一起参与这场篝火晚会 三、学习歌曲 1、节奏训练 (1)完成第一声部的节奏 打算四条不同的节奏,请同学们先视察一遍。老师示范节奏，学生听辨是哪条节奏，最终学生仿照拍击节奏。(老师按不同的依次分别把四句节奏拍击出来,播放节奏器。)(2)完成第二声部的节奏 第 1 条节奏做一个小小的改动,学生找出不同之处:前面的两拍休止和 后十六分节奏。第 2 条节奏也稍稍改动一下,请学生再来听一听。完整地练习节奏 (播放节奏器,师生共同完成第二声部的节奏。)(3)完成二声部的节奏 合作完成二声部的节奏。2、视唱曲谱 (1)视唱。(出示谱例)请同学们视察一下,这条视唱曲的节奏和练习的节奏有什么关系。节奏一样。2分组合作完成二声部的视唱。唱不准的音可以用乐器较正。3分组汇报。乐器吹得好的同学进展伴奏。两个小组要同时进展完成这条二声部的视唱练习。留意,两个声部的音量要均衡。盼望我们这次挑战胜利。3、填唱歌词 (1)填唱高音声部的歌词 先进展高音声部。师生合作：师唱歌曲的前半局部,学生完成后半局部的歌词填唱。(2)填唱低音声部的歌词 (3)完整填唱歌词 随琴完整演唱歌曲。【在各个环节中,让音乐贯穿始终,使学生在本节课中始终在音乐的气氛中歌颂、舞蹈、观赏以及表演,突出了音乐的主体性。】四、编创及活动 1、情境表演 一组学生手中拿着红绸,围起源泉,中间的同学仿照火苗进展舞动,其他学生进展演唱。2、完毕语 师:伴随着这好听的歌声,优美的舞蹈,我们今日的音乐课就要完毕了。盼望我们每一个人都能酷爱我们的民族音乐,做一个爱唱歌的人。