2023年一年级识字教学方法初探_识字教学方法初探_1.docx

2023年一年级识字教学方法初探_识字教学方法初探 一年级识字教学方法初探由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字教学方法初探”。 2023年岳西县小学语文教学论文评选参选论文 一年级识字教学方法初探 作者姓名：刘小梅 作者单位：巍岭辅小 联系电话：0556-2232462 郭沫若曾说过：“识字是一切探究之第一步，人生聪明识字始。”识字、写字是阅读和写作的基础，学生只有有了一定的识字量，才能更好地进行阅读和写作，才能拓宽自己的知识面，才能更好地应对以后的学习与工作。因此，识字教学是一年级语文教学的一个重点，却也是一个难点。那么如何来提高学生的识字能力，增加学生的识字量呢？ 一、课堂识字，循序渐进 一年级的学生，活泼好动，缺少耐性，注意力难集中。因此，在课堂识字教学中，要找到适当的方法集中学生的注意力，认识新字。通过向经验丰富的教师请教及结合我班学生的特点，在课堂教学中，我主要采取以下几种措施： （一）让学生在“读文”中识字 书本中的生字是要求学生必须掌握的。如何让学生很好地掌握那些生字呢？ 开学前的几节课，我将生字抄到黑板上，然后给每个字注上拼音，让学生结合拼音反复读。几节课下来，我发现效果不好。虽然学生当堂识字快，但遗忘的速度也很快。后来，一位老教师建议我让学生先 读课文，让学生在读课文中识字。 学生在读课文的过程中，注意力集中在了书本上。从刚开始一个字一个字的慢慢读，到后来有感情的朗读。学生由最初的陌生到逐渐的熟悉。读完之后，课文中的每个字在他们的脑中都有了大概的印象。我再让学生将“我会认”中的生字在课文中圈出来。圈完之后，结合它的拼音及在文中的组词将其多读几遍，以加深记忆。并且，在读课文的过程中，我采用分组比赛读、分角色朗读等方法，激发他们读书的兴趣和乐趣。 （二）让学生在自学中掌握识字方法 就单个汉字而言，枯燥无味，很难把握住。为了使学生能够更深一步地了解并识记所学生字。我让学生自己找出识字的方法。 1、利用偏旁部首识字。 汉字属于形声字，大部分的汉字都和它的偏旁部首有关。如在识字4中，出现了很多虫类动物的名字：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪等。这些字都是由虫字旁加上一个同音或音近的字组成的。对于这类字，我们只用利用它的同音字或音近的字来认识新字。很多同学都能很快地认识蝴、蚯、蚓等字。 2、拆字识字 有些汉字，结构比较复杂，由多个汉字组成，如“赢”、“赞”等。对于这类字，同学们想到利用拆字的方法来识记。如“赢”字便可以拆为“亡口月贝凡”，“赞”字拆为“二先贝”。 3、编顺口溜 有些同学善于编顺口溜来识字。如“把心关在房门里透不过气就是闷了。”“要在右边的地（将羽字看成两排空地）里种番茄必须先把土给翻了”“今天我有心会想念了。”“司马光拿起石头把缸砸破了，里面带着头巾的小孩得救了。” （三）让学生充当小老师，激发识字兴趣 课上，学生们通过自己的想象和思考，找出了一些识字的方法。结合着这些方法，再让他们把生字多读几遍。为了更好的集中他们的注意力，激发他们的读字兴趣。我让他们自己充当小老师，选取一节课中最认真的几位同学逐个地带领大家读字。这样，不仅有效地巩固了所学的新字，还能很好地维持课堂纪律。 二、课外识字，灵活多变 新课程标准阶段目标明确提出：第一学段（12年级）认识汉字16001800个。所以如果只认识书本上的生字、利用课堂识字，是很难达到新课标的要求的。所以除了课堂识字，课外识字也很重要。 （一）利用课外书识字 学生初学的生字一般都是常用字，这些字在适合于低年级的课外书中出现的频率非常高。并且，大部分低年级看的课外书上中都注有拼音。因此，应该多鼓励学生看课外书。通过课外书，能让学生在新的语言环境中重温所学过的字，这既是一种知识的迁移，也是兴趣盎然中的再学习，获得的是“温故而知新”的效果。这样，他们不仅能复习拼音和所学的新字，还能扩大他们的识字范围，增加识字量。 （二）在生活中识字 汉字是母语，学生在生活环境中，可以接触到很多汉字。如：同学或亲人的名字、路边的广告牌、电视等等。可以说，汉字无处不在。因此，要善于利用身边的各种各样的资源。平常要培养学生认真观察，认真动脑的好习惯。 识字教学是一年级语文教学中的一个难点，需要通过各种途径和方法，结合学生特点加以攻克。要让学生从识字中感受到学习和创造带来的快乐，变“要我学”为“我要学”。这样不但确立了学生的主体地位，培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，而且还能在他们不断的“新发现”中激发他们的创新能力。 浅谈一年级识字教学方法 浅谈一年级识字教学方法小学生识字能力是学习能力的基础，为使学生在轻松欢快的氛围中积极主动地认字识字，教师要根据儿童天性活泼爱动的年龄特点，有意识地激发他们认字识字的兴. 一年级识字教学方法初探 一年级识字教学方法初探新课改下，识字教学编排的特点是识写分开，多认少写，这样编排的目的是为了增大学生的识字量，减轻学生的写字负担。但在实际教学中却有许多麻烦，新教材中只认. 浅谈小学一年级识字教学方法 浅谈小学一年级识字教学方法含浦镇九江小学 周雪梅识字能力是学习能力的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽识. 一年级小学生识字教学方法 一年级小学生识字教学方法上传: 刘丽媛更新时间：2023-1-6 14:32:19 rn一年级小学生识字教学方法识字能力是学习能力的基础，是创新能力的基础，它是学习语言的重要组成部分，是早期. 一年级识字教学方法谈 一年级识字教学方法谈一年级学生刚刚入学，学习习惯、学习方法等一切学习上的事情，可以说是“一张白纸”。这样教师的正确引导，就显得尤其重要。可以说，一年级是培养学生学习习惯.