北京版六年级下册语文《小英雄雨来》教案范文.pdf

北京版六年级下册语文小英豪雨来教课设计范文 篇一 学情解析：学生已具备必定的阅读速度，掌握了迅速阅读与精读相联合的阅读方法。小英豪雨来一文所叙述的内容和时代背景与孩子们此刻的生活有必定 距离，所以课前要指引学生查阅相关抗日战争的资料。教课目标：自学生字新词，积攒“飘飘悠悠、笤帚、揉搓、推推搡搡、劫难、嘟嘟囔 囔”等。学习故事内容，学习雨来热爱祖国、英勇机智的优异质量。迅速默读课文，认识课文主要内容，给课文每个局部加小题目。学习简要复述课文。教课要点：学习故事内容，学习雨来热爱祖国、英勇机智的优异质量。教课难点：学习简要复述课文 教课准备：课件 教课安排：两课时 第一课时 教课目标：初读课文，学习本课生字新词。认识课文主要内容以及六个局部分别写了什么内容。教课过程：一、课前同学们预习了小英豪雨来，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。出示生字词：苇絮、乌黑发亮、青布裤褂、门槛、劫难、说谎、吆喝、飘 飘悠悠、光秃秃、一骨碌笤帚、揉搓、推推搡搡、嘟嘟囔囔。二、我们再来读读读课文，想一想课文主要写了什么内容？（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本事很强的孩子，一次交通员李大叔为了闪避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚定不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀戮雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高明的游泳本事从鬼子的枪口下巧妙地出险了。）三、这篇课文比较长，是分六个局部写的，我们迅速默读课文，想一想每个局部都分别写了什么内容。先自己思虑，而后再和同桌协商。一局部：雨来家乡风景柔美，他游泳的本事高强。二局部：雨来上夜校读书，遇到爱国主义教育。三局部：雨来爸爸突然夜归及雨来的所见所闻。四局部：雨来为掩护交通员李大叔被捕。五局部：雨来与鬼子睁开英勇斗争，一直不说出李大叔的安身之处。六局部：同乡们认为雨来牺牲了，都很悲伤，实质上雨来并没有死。四、部署作业：持续熟读课文 1/6 第二课时 教课目标：持续深入学习故事内容，学习雨来热爱祖国、英勇机智的优异质量。迅速默读课文，给课文每个局部加小题目。学习简要复述课文。教课要点：持续深入学习故事内容，学习雨来热爱祖国、英勇机智的优异品 质。教课难点：学习简要复述课文。教课准备：课件 教课过程：一、复习导入 （一）上节课我们初读了小英豪雨来，谁来谈谈课文主要写了什么内容？（二）回忆每个局部都分别写了什么内容。二、提炼题目。（一）指导提炼 我们上节课归纳了每局部的主要内容。这节课我们看可否用更精练的语言来归纳这六个局部的内容呢？我们先来看看第一局部的主要内容。出示课件：在晋察冀边区的北部有一条返乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游好多姿势，此中仰泳的本事。在这个主要内容的基础上，谁能用更简洁的话来给这局部取个小标题？（1.雨来喜欢游泳。2.雨来游泳本事高。3.游泳本事高）板书“游泳本事 高”（二）点拨方法 把这个小题目和我们归纳的第一局部的主要内容比较，你能发现什么？如何归纳小题目？主要内容和小题目都归纳了这局部的主要内容；小题目的语言比主要内容更为精练。要抓住要点的内容，最能表现中心思想的词语、句子或人物语言来归纳。（三）自探自议 1.自读自悟，给 26 局部归纳小题目。2.点拨启导，提炼题目：相机板书游泳本事高“望着妈妈笑”游泳上夜校读书“我们爱祖国”读书 雨来的见闻“所见所闻”见闻 掩护李大叔“把缸挪回原地”掩护 坚强斗争“什么也没看见”斗争 机智逃生“雨来没有死”出险 三、精读指导，心得英勇。（一）自读思虑：哪局部内容最能表现雨来热爱祖国、英勇机智呢？请同学们默读这几局部，画出最能表现雨来是小英豪的内容，能够把领悟写在词句旁。（二）合作沟通：从哪里感觉到雨来是个小英豪。教师指导评论，评论角度：你能联合当时的状况来领悟；你是牢牢抓住雨来的表现领悟的；从你的讲话中让我们感觉到雨来的英勇；2/6 你还可以联系生活实质来领悟人物；你能联合前文帮助自己来领悟；（三）点拨心得 1.让我们来读读在仇敌的利诱和拷打下，雨来的说的这几句话，感觉这是一位如何的小英豪。听好教师的提示，大家读雨来的表现。课件出示 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”雨来仍是咬着牙，说：“没看见！”2.引读雨来的表现的句子 （师提示）鬼子抓住雨来，假装平和地问雨来看见了什么？（生读）雨来用 手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”（师提示）接着鬼子又是利用又是恐吓，再次责问雨来看见了什么？（生读）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（师提示）雨来的回复让极恶穷凶的鬼子露出了原来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，鬼子就想让雨来说出他看见了什么？（学生读）雨来仍是摇摇头，说：“没看见！”（师提示）不论鬼子使用什么方法，雨来一直只有一句话，（生答：）“什么也没看见”。3.此时此刻，读到这里，你们想对雨来说些什么呢？雨来，你真不愧是小英豪！你看破了鬼子的各种阴谋，没有泄露一点机密，保护了我们的交通员；你只管年龄不大，但我认为你英勇机智。雨来，从你身上我看到了中国人的时令，绝不像侵略者低头。你面对鬼子表现出的机智英勇让我想到了“自古英豪出少年”、“有志不在年高”。雨来，我为你骄傲！4.让我们带着对雨来的英豪行为的感人再次齐读课习题。四、理清文路，指导详略。（一）课文正是经过雨来掩护李大叔，并与鬼子英勇作斗争这两个局部的内 容来表现他是小英豪。那我们再来看看其余几个局部与全文又有什么关系呢？指导领悟：正由于第 1 局部向我们介绍了雨来游泳本事特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃走作了铺垫。正由于第2 局部写了雨来在夜校学到了优异的教育，懂得了中国人应当热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子眼前，他能表现得特别英勇。第6 局部是事情的结果。（二）从全文来看哪些局部是要点内容呢？指导详写与略写。（老师依据学生回复板书：在4局部前画“”）五、学习简要复述课文。（一）这篇课文是从中篇小说小英豪雨来中节选的，所以文中的人物形象很鲜亮，特别是雨来这位小英豪令我们十分感人和敬佩，假如我们把这个故事讲给身旁的人听，相信会有更多的人被雨来的英豪行为感人。课文比较长，如何 才能既抓住要点又分明理解地把故事讲出来呢？今日我们就来学习一种方法板书：简要复述。（二）指导“简要复述”的方法 3/6 1.用自己的话、按课文次序、抓主要内容。2.抓住事件的时间、地址、人物、因由、经过、结果。3.注意详略。（三）下边就依照这些要求先自己练习简要复述小英豪雨来，谁准备得好，一会儿就请他来给大家讲故事。（四）练说故事。六、老师总结归纳 作者管桦写下了动人至深的中篇小说小英豪雨来，教育了一代又一代人，小英豪雨来也成了全国少年少儿心目中的英豪。几十年来小英豪雨来向来被选入全国的语文课本，我妈妈小时候读过，我小时候也读过，此刻你们也正在读。像这样的不朽之作教师建议大家课下还要再细读，吸取各个方面的营养。七、部署作业 持续练习简要复述，缩写小英豪雨来。有条件的同学读一读管桦的中篇小说小英豪雨来。板书设计：小英豪雨来 我们是中国人热爱祖国 我们爱自己的祖国不畏劲敌 篇二 文本解析：课文记述在抗日战争时期，小英豪雨来掩护交通员，跟日本鬼子斗争的英豪事迹，歌颂了抗日依据地的少儿热爱祖国、厌恶仇敌、英勇机智的质量。教课目标：1.认读 8 个字。2.默读课文，给各局部内容加小题目，领悟课文各局部内容与表现雨来质量的联系。教课要点：认识课文内容，给各局部内容加小题目，品尝要点句，理解雨来热爱祖国、机智英勇的质量。教课难点：品尝要点句，理解雨来热爱祖国、机智英勇的质量。教课过程：第一课时 一、激发感情，参加预习（2）1同学们最喜欢读小英豪的故事，今日我们一同来学习一篇新的课文 小英豪雨来（板书课习题），这个故事发生在抗日战争对持阶段，依据地的人民配合八路军对仇敌睁开了英勇的斗争，此中出现了无数的英豪人物和可歌可泣的事迹,雨来就是此中的一个。2.理解课习题：小指的是雨来的年龄小，是一个少年。英豪指的是雨来的特色。雨来课文中的主人公。课习题表现出文章的中心英豪 4/6 3.指引学生怀疑：看到课习题后，你想知道什么？二、分组学习（12）1读通课文，认识本课的 8 个生字。2认识雨来是哪里人，生活在哪个年月？为何称他是小英豪？大概认识 课文主要讲了什么。三、全班沟通（15）1.报告预习的状况。会读多音字。本课多音字许多，哪位同学能读准字音。理解要点词。课文中有些词语，此刻已不常用，如“晋察冀边区”、“扫 荡”，要注意指引学生读准，理解基本义思。还有些鬼子说的话，拥有日语特色，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952 年撤除，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日依据地之一。门槛：门框下部挨着地面的横木（也实用石头的）。推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是用力推的样子。劫难：灾害。趔趄：身体倾斜，脚步不稳要跌倒的样子。鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，往常为红色。2.指名朗读课文并沟通:课文记述了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来聪颖英勇，游泳本事高强，为了掩护革命干部，机智地同仇敌作斗争的故事。四、理解内容（9）1默读课文,试着给课文的每一局部加个小题目。汇总各段的主要意思，提炼成为小题目。（1）汇总各段的主要意思 （2）提问思虑：如何编写小题目呢？(能够是句子，也能够是词语。能够用书上的语句，也能够用自己的话编写。语言要精练,角度尽量一致)总结归纳归纳式：引用原句式：游泳本事高“望着妈妈笑”上夜校读书“我们爱自己的祖国”掩护李大叔“把缸搬回原地”与鬼子作斗争“什么也没看见”河沿上的枪声“有志不在年高”雨来没有死“雨来没有死”2.在你心目中,雨来是个如何的孩子?(机智英勇热爱祖国)文章经过哪件事表现雨来机智英勇的优异质量？把相关的词语标画出来。（雨来与鬼子睁开英勇斗争，决不说出李大叔的安身之处。仇敌的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来一直说：“没看见”）指名在班上分角色朗读课文。文章的其余局部与表现雨来是一个小英豪有什么关系？边读、边想、边标画。3议论段间的联系。课文为何描绘返乡河风景美？还有哪也描绘了家乡的风景美？心得光景描绘的作用。第一局部写“晋察冀边区的北部有一条返乡河，河里长着好多芦苇。河畔有 5/6 个小乡村。芦花开的时候，远眺望去，黄绿的芦苇上忧如风一吹，鹅毛般的苇絮 就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房子都罩在柔嫩的芦花里。所以，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”第五局部写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在返乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上边飘 飘悠悠地飞着。”第六局部写“返乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下贱去。虫子在草窝里叫着。”小结：文章三次光景描绘，都表达了必定的思想感情。由此看来，成功的光景描绘，能够帮助我们更好地表达文章的中心。课文为何描绘雨来上夜校读书？（雨来在夜校遇到爱国主义的教育，是雨到无所畏惧，英勇斗争的思想基础；）划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的地点。文中三次提到这句话有什么重要的意思？（课文中第一次、第二次出此刻第二段中。这说明雨来在夜校不单学了文化，更重要的是接受了思想教育。这类爱国主义的思想，在他脑筋里扎下了根，这是雨来与仇敌斗争的力量源泉和思想基础。课文中第三次出此刻第四段中。仇敌的威胁、利诱，软硬兼施，都不可以使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖 国。”鼓舞鼓励着他，使他禁受住仇敌的毒打。在严重的斗争眼前，雨来重温这句话，倍感和蔼。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和禁受各样考验的精神支柱。）第三五局部：课文描绘鬼子阴险狡诈和众同乡对雨来的评论有什么利处？第六局部：结尾描绘雨来出险没有死，有什么作用？（雨来出险没有死，不单与文章开头互相响应，也是毛毛雨来优异质量的表现。）小结：只管本文篇幅较长，可是各局部之间不是人心松散，而是有着内在的联系，这是作者布局谋篇别开生面。所以我们在写作时也要注意布局谋篇，注意各段之间的关系。五、部署作业（2）1摘抄课文中光景描绘的词句。2利用课外的时间阅读管桦的小说小英豪雨来。篇三 6/6