无处不在的小学美育教育.docx

无处不在的小学美育教育无处不在的小学美育教育美育，又称审美教育，它是素质教育不可缺少的一个重要方面，也是精神文明建设的一项重要内容。美育的根本目的在于促进人的审美发展，按照“美的规律”塑造“具有丰富的、全面而深刻的感觉的人”，并通过人的审美发展而推动个体的全面发展，进而达到个体自身以及个体与社会的和谐完美的发展。春天，草长莺飞，百花盛开是美；夏天，绿树成荫，蛙声蝉鸣是美；秋天，硕果累累，落叶纷飞是美；冬天，皑皑白雪，寒风呼啸是美。漂亮的衣服是美，浩瀚的夜空是美，婀娜的女子是美，健壮的青年是美，皎洁的月光是美，东升的旭日是美美无处不在，美时时刻刻装点着我们的生活。插花艺术满室芬芳插花艺术满室芬芳春暖花开的季节，家委会牵头，由陈妤涵妈妈精心准备了一堂插花艺术课。家委会的同志带来了好多花材，教室开始沸腾，孩子们把手举得老高，热烈的掌声伴随尖叫声呐喊声。欢喜兴奋，跃跃欲试。铃声响起，插花老师的讲解开始了：“孩子们，大家好，很高兴和大家一起学习插花艺术。我们先来介绍一下今天的花材，有康乃馨，百合花，向日葵，勿忘我你们知道这些话分别代表什么祝福吗，我们一起来了解一下花语吧！这个是花肥，提供营养可以让鲜花保存一个星期左右。孩子们仿佛走进了花的世界，和这些花花草草成了朋友。他们知道，花草也有情感，花草也有生命。孩子们全神贯注，目光聚焦在在讲台上，从花材到花语，从花肥到插花的技巧，老师讲得绘声绘色，孩子们听得津津有味。老师的课讲完，到了孩子们动手插花的时间了。老师先把同学们分好小组，分好花材，真正的插花艺术就开始了。孩子们你一言我一语，商量着小组的作品构思。“看看这朵花的位置合适吗”一个小男孩拿着剪刀小声地嘀咕。“这几种颜色搭配合理吗”旁边的小女生也在自言自语。“原来插花的学问可真多呀！”“插花老师不知道要学多久才可以出师？”“干脆我们请老师来指导一下吧！”半个小时过去了，好多小组的作品已经成型，有的孩子轻轻整理着一片一片的叶子，用心调整每一朵花的位置，仿佛是在精心侍弄这一件精美绝伦的艺术品。那个细心劲儿，那个专注力，跟平时是完全不一样的。到了展示小组成果的时间啦，孩子们把自己的作品小心翼翼的拿到展台上，作品一个比一个有意思，笑容一个比一个灿烂。他们毫不掩饰心中的成就感，热情洋溢地介绍作品寓意。他们和自己的作品合影，和别人的作品交流。学习插花，感受艺术。动手制作，享受快乐。展示作品，收获成功。从不会插花，到动手操作，到作品展示，孩子们经历了过程，学会了尝试，感受了成功，增进了友谊。平日严肃的课堂变成了花的海洋，孩子们真正感受到了插花艺术的魅力。心灵手巧的糕点师心灵手巧的糕点师糕点是小朋友的最爱，它藏着什么小秘密呢？我班的赵梓含妈妈从事烘焙行业多年，今天就特别邀请她走进我们的实践课堂，为孩子们揭开蛋糕的秘密。赵梓含妈妈带来了简单的烘焙设备，准备和孩子们亲手制作糕点。这群名副其实的吃货充满了好奇，听得多认真呀。“孩子们，你们知道吗？奶油有植物奶油和动物奶油之分，植物奶油颜色洁白，里面含有色素，反式脂肪酸和大量的脂肪，是化工合成，保质期长，吃多了对人体是有害的。而动物奶油是由牛奶提炼而成，含有很多营养物质，不过容易变形，不易保存”能干的梓含妈妈精心准备了丰富的材料，草莓，芒果，火龙果她一边讲解一边完整的制作了一个蛋糕，小朋友们一边看一边用笔仔细地记录。这些平时课堂上学不到的糕点知识让孩子们大开眼界，兴趣盎然，一个个坐得笔直，专心致志。半个小时后，精美的蛋糕新鲜出炉啦。孩子们吃着美味可口的蛋糕，脸上洋溢着幸福的笑容，他们的神情里有对梓含妈妈的崇敬，也有对自己爸爸妈妈走进课堂的期待。这次活动充分利用了家长的教育资源，为家校合作增添一份精彩，活动的开展培养了孩子热爱生活，拓宽了孩子的视野。可爱又有创意的可爱又有创意的 coscos 名画名画受疫情的影响，孩子们宅家 3 个多月，大人都快宅出毛病啦，更别说这些活蹦乱跳的萌娃。为了让孩子们在家网课学习之余也能享受艺术的熏陶。我拓展延伸了一个新鲜的主题活动跟着名画的脚步，发现不一样的自己。我引导孩子们通过观察名画中人物的衣着、神态、妆容、道具等方方面面，利用家中现有资源，揣摩拍摄角度及环境，甚至还可以采用 PS 技术，模仿这些人物。家长和孩子的思路开始打开以后，奇思妙想纷至沓来。不少作品惟妙惟肖，让人忍俊不禁。家长们把名画作品和 cos 作品发给我的时候，我真的被他们的奇思妙想惊艳到了。疫情归来，我把孩子们的作品在家长会上呈现出来，引起了强烈的反响，原来名画还可以这么玩儿，真的是长知识啦！通过 cos 名画，孩子们用发现美的眼睛，用富有创意的形式将艺术延续，将经典永存。低碳环保时装秀低碳环保时装秀11 月 14 日，我们班在永城开展了亲子系列活动。其中有一个环节就是低碳环保时装秀。本次活动倡导孩子有环保意识、动手能力和公众展示能力，增进亲子感情。活动前，孩子们在爸爸妈妈的带领下积极参与活动，利用废旧材料，草根树皮，蔬菜果壳等制作成独特的时装。在家长和孩子奇思妙想、巧手装扮下，一件件精美的环保时装呈现在我们的眼前，活动当天，孩子们身穿各式各样亲手制作的节日盛装，踩着动感炫酷的走秀音乐，向参加活动的所有人员展现了精彩的“时装发布会”。报纸、绳子、垃圾袋、纸箱、草皮、树叶、蔬菜都可以成为衣服面料。广场上，有的孩子变身蝴蝶仙子，有的变身蝙蝠侠，有的变成可爱的葫芦娃，有的变身国际超模，有的变成白雪公主别出心裁，一鸣惊人。本次亲子活动中获得最佳表演奖的三件作品将在运动会开幕式上向全校师生呈现。通过亲身体验和制作，增加了亲子感情，开阔了眼界，增强了动手能力，公众展示能力，同时提升了环保意识。师生共创，文思泉涌师生共创，文思泉涌学习古诗池上，小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。分享了儿时的一段记忆，班上的王悦涵突发奇想，怎样才可以把刚才的古诗经历改编成诗的语言，于是心血来潮和孩子们一起创编了一首打油诗-路上。小娃放学归，偷采李子吃，不解有大虫，吓得赶快跑。打油诗写完，孩子们不约而同想起一阵热烈的掌声。学了“搭船的鸟”里面的翠鸟动作描写，要求想象翠鸟捕鱼的情景。课文如下：我正想着，她一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。于是我引导学生抓住一连串的动作描写，体会翠鸟捕鱼技术的娴熟，动作敏捷。开始指导孩子想象小猫抓鱼的画面进行想象和仿写：小猫蹲坐在鱼缸旁边静静地观望着小鱼在水里游来游去。等到小鱼浮到水面时，迅速把爪子伸进鱼缸掏出小鱼，小猫咬住不断挣扎的小鱼，干脆放到地上，不停地摆弄逗引，小鱼终于停止了挣扎，小猫也玩腻了。于是小猫开始慢慢享用美餐了。通过仿说仿写，孩子们逐渐掌握了用语要准确，语句要通顺连贯，尽量把句子写得生动形象。这就是一个从模仿到创造的过程。不知不觉孩子们的作文字数增加了，语言感觉增强了。美育是为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务的。它广泛而深远地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。它能丰富学校的文化精神生活，激起情绪体验，有助于培养高尚情操，提高社会主义觉悟。美育是一种自由的形态，“随风潜入夜，润物细无声”，净化孩子的心灵，使内心变得澄澈，享受快乐和童趣。“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美在我们的生活中是无所不在的。