牛津小学英语1AUnit6Onafarm教案.pdf
一教学内容 义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语1A 第六单元第一课时（Learntosay，Lookandlearn）二教学目标 1 能听懂，会说单词 acow,aduck,apig.2 能听懂，会说句型 Itsa 3 能正确地运用句型 Itsa并能在相应的场景中初步理解句型 Whatsthis 三教学重点 1 能听懂，会说单词 acow,aduck,apig.2 能正确地理解、掌握句型 Itsa并能初步表演对话。四教学难点 单词 cow 的发音，能初步表演对话。五课前准备 1 教具准备 1）多媒体课件 2）单词卡片 2 板书准备 农场背景图 六教学过程 AWarmup（约三分钟）1Greetings:T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon.2Playagame 1)T:教师出示文具用品的局部，组织学生猜。Ss:Isthisa T:Yes,itis./sa 2)T:多媒体出示模糊状的水果图片，组织学生猜,并把猜出的水果贴黑板上。Ss:Isthisa T:Yes,itis./sa 3)Ss:Workinpairs S1:Isthisa S2:Yes,itis./No.3 揭题：Unit6Onafarm T：Look,sgotothefarm.BPresentation（约十五分钟）1 教学单词 acow,apig,aduck(1)T:Listen,whatsthis(学生猜)T:（多媒体播放录音 acow）Ss:（学生模仿录音朗读单词 cow）T:(出示清晰的母牛图片及单词)Whatsthis 师领读 Itsacow.操练单词 acow.分男女声读,开火车读.Chant:Acow,acow,itsacow.(2)T：（表演鸭子叫的动作）Whatsthis T:（出示卡片,多媒体播放录音 aduck）Ss:学生会很兴奋地大声回答 Itsaduck.操练单词 aduck.分音节读,小组读,开火车读.Chant:Aduck,aduck,itsaduck.教学句型 Itsa(师板书)学生开火车操练此句型.例如:师拿动物的图片,问:Whatsthis 生可答 Itsaduck/cow.(3)T：（出示猪的一个大鼻子）Pleaseguess,whatsthis T:（多媒体播放录音 apig）T:(出示完整图片及单词,教学 apig.学生可加上动作进行多种形式操练)Ss:WhatsthisItsapig.Chant:Apig,apig,itsapig.2Letschant(多媒体出示 chant,师生合作,配上韵律)T:Whats,whats,whatsthis S:Acow,acow,itsacow.T:Whats,whats,whatsthis S:Aduck,aduck,itsaduck.T:Whats,whats,whatsthis S:Apig,apig,itsapig.CPractice（约十五分钟）1Lookandsay 教师迅速出示动物卡片，学生看卡片反馈,如 acow,aduck,apig.2Whatsmissing 多媒体出示三种动物的图片,再消失其中一个动物,师问:Whatsmissing 学生回答.3Runningrace 动画展示三种动物赛跑场景，学生们分别选择喜爱的动物，在赛跑过程中大声喊叫该动物的名称为其“加油”。4Actandguess 通过动作模仿来表述 Acow,acow,itsacow,etc.(生师，生生，小组活动)5 为图片配单词。（笔头练习）把动物图片和单词分别放在两边，让学生进行配对。（师校对时告诉学生 w 像牛角，k 像鸭子嘴巴，g 像猪尾巴，以便让学生更好的认读单词）DSayarhyme（约五分钟）1 带领学生听几遍录音，模仿发音。2 齐说 Rhyme:Iamacow，配上动作。,moo!,quack!,oink!EAssignhomework（约两分钟）1 听录音，指读对话。2 朗读 B 部分三个动物单词。七、板书设计：Unit6Onafarm（1）Whatsthis Itsa （常熟市张桥中心小学 金丽洁 常熟市商城小学 顾丽艳）apig acow aduck 一教学内容 义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语1A 第六单元第二课时（learntosay,lookandlearn）二教学目标 1 能听懂，会说单词 acat,adog,发音准确。2 能听懂特殊疑问句 Whatsthis 并能根据实际情况用 Itsa回答。3 能使用特殊疑问句 Whatsthis 向他人询问某件物品，语音语调正确。4 能熟练表演歌谣 Iamacow.三教学重点 1 能正确地听，说单词 acat,adog.2 能正确地掌握，理解句型 WhatsthisItsa 四教学难点 能比较熟练地运用句型了解某物，并能自如地运用在适合的场景中。五课前准备 1 教具准备：多媒体课件，动物单词图片，课文人物头饰。2 板书准备：农场背景图 六教学过程 AFreetalkandrevision（约八分钟）1Greetings:T:Classbegins!Ss:Standup!T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon.2 看图，快速说单词。（复习单词pencil,pencilbox,bag,book,banana,pear,peach,mango等）T:Whatsthis S:(要求学生用 Itsa完整回答)3 师生一起做动作表演 C 部分 Chant：Iamacow，并表扬做得好的学生。,moo!,quack!,oink!4 游戏“藏一藏，找一找”动画展示小动物们正在玩捉迷藏的游戏，却不小心露出了身体的某一部位，让学生根据露出部位的特征，猜出某一种动物。T：Look!Theanimalsareplayinga“HideandSeek”(学生找到后，师问)Whatsthis S1:Itsa(复习上节课所学的 acow,apig,aduck 三个单词)BPresentationandpractice（约二十分钟）1 教学单词 acat,adog,句型 WhatsthisItsa(1)T：Listen,whatsthis(学生猜)T:（多媒体播放录音 acat）Ss:（学生模仿录音朗读单词）T:(出示清晰的猫的图片及单词)Whatsthis S:Itsacat.操练单词 acat：模拟动作读，大小声读，个别读，齐读，并板书单词 cat，把图片和句型分别贴在黑板上。(2)操练句型 Whatsthis Itsacat.A 用 Chant：Whats,Whats,WhatsthisIts,its,itscat.练习句型。B 游戏：小老师。师用 Whatsthis 提问学生，生回答。几个人回答后，让学生做老师来提问。(3)T:Listen,whatsthis(学生猜)T:（多媒体播放录音 adog）Ss:（学生模仿录音朗读单词）T:(出示清晰的狗的图片及单词)Whatsthis Ss:Itsadog.操练单词 adog:模拟动作读，开小火车读，齐读。并板书单词 dog，图片贴到黑板农场简笔画上，(4)同桌操练句型 Whatsthis Itsadog.2 游戏巩固 WhatsthisItsa句型。(1)开小火车,问答练习本单元的五个动物单词 cow,pig,duck,cat,dog.S1:Whatsthis S2:Itsthis S3:Itsthis (2)换座位 规则：由 S1 拿着本单元动物图片，去班级中找坐姿端正，听课认真的学生，并问 Whatsthis，S2 用 Itsa回答，之后 S1 坐在 S2 的座位上，由 S2 再去找 S3 来提问，依次进行，直到大部分学生都熟练掌握Whatsthis 句型。(3)超级模仿秀 规则：请一个学生上台模仿一个动物的动作，并用 Whatsthis 提问，其他同学用 Itsa猜（师示范两到三组）之后四人小组活动操练。CConsolidation(约十分钟)1 Listenandrespond 听录音完成活动手册Unit6B 部分 1)先带领学生认读这四个动物。2)让学生仔细听录音中的问题后再回答。3)先个别回答，再集体回答。2 先看 A 部分动画，之后学生分角色戴头饰表演。一位学生扮演 MissLi,一位 学生演 Helen、Mike 或 SuHai,利用黑板上的动物图片对话。S1:Goodmorning,sthis S2:Itsa 3 时间允许，换四五单元单词对话表演，再次巩固 Whatsthis 这个句型。DAssignhomework(约两分钟)1 总结今天所学内容 T:Todaywehavelearned“WhatsthisItsacat/adog.”（师指着黑板让学生说）2 布置回家作业 4)听读课文 AB 部分三遍。5)给父母表演 6)学生利用课余时间做一个喜欢的动物头饰 七板书设计 Unit6Onafarm(2)Whatsthis Itsa (常熟市世茂实验小学 沈燕 常熟市珍门中心小学 陈婷)一教学内容 义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语1A 第六单元第三课时。（复习并完成活动手册。）二教学目标 1 能正确地运用日常交际用语 WhatsthisItsa并能在相应的场景中表演运用。2 能正确地认读本单元的五种动物 acow,aduck,apig,acat,adog.3 能正确地诵读本单元的歌谣。4 能比较顺利地完成活动手册上的习题。三教学重点 1 能正确地运用句型 WhatsthisItsa并能在相应的场景中熟练运用。2 能正确地认读本单元的五种动物 acow,aduck,apig,acat,adog.四教学难点 能正确地运用句型 WhatsthisItsa并能在相应的场景中熟练运用。五课前准备 1 教具准备 1）自制课件 2）动物头饰 3）图片 4）磁带和录音机 acat adog aduck acow apig 5）自制小徽章 2 板书准备 预先写好课题，画好农场背景图。六教学过程 AWarmingup（约五分钟）1Enjoythesong“OldMacdonaldhadafarm”.2Freetalk T:Classbegins.Ss:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissXX.T:.S1:.T:Whatsthis（多媒体显示物品的一部分或者轮廓）S1:Itsa（文具类、水果类、动物类单词）T:Whatsthis S2:Itsa BPlayagame（约三分钟）Quickresponse 利用自制多媒体课件播放变化的动物图片或单词（颜色，大小，位置），让学生根据教师变换的速度来朗读单词。CSayarhyme（约五分钟）Sayarhyme:Iamacow/pig/duck/dog/cat.1)全班集体跟多媒体诵读儿歌。2)利用课前制作的动物头饰表演儿歌。3)个别学生表演儿歌，选出演得最好的“小小表演家”。4)分小组进行比赛，选出说得最好的一组。DActout（约五分钟）招聘启事 现 XX 农场因扩大规模，人手紧缺，面向社会招聘农场管理员，利用双休日进行农场工作。观看 A 部分动画，齐读，表演对话。Actoutthedialogue.（根据场景表演对话）A:Hello,Whatsthis B:Itsa A:Isthisa B:Yes,itis./No,itsa DWorkbook（约十二分钟）1 Listenandnumber 完成活动手册A 部分 请同学把书翻到活动手册第 16 页。1)观察书上所画的动物，自己先说说它们是谁。2)找到每一种动物旁边的小方框，告诉学生根据所听顺序，用 1、2、来标号。提醒学生 5 幅图，录音中只说到其中 4 幅图。3)听录音，独立完成。4)再听一遍录音，校对答案，说出理由。2 Matchandsay 1)告诉学生，本练习提供了五种动物的上半身和下半身的图片，要求把相 关的两幅图连线，以组成一个完整的动物形象。2)然后运用所学过的句型练习对话。GConsolidation(约八分钟)招聘农场管理员 教师创设对话操练的情景。要求学生利用本单元的句型进行提问，学生要用正确的句型和单词来说出动物的名称，合格的同学被聘任为农场管理员并授予农场管理员徽章，并在各小组内继续进行招聘。教师可先扮演农场主，每组邀请一位同学做示范。Actoutthedialoguelikethis：S1：Hello，ImXXX.S2：Hi，ImXX.S1:Goodmorning,XX S2:Goodmorning,XXX.S1:Whatsthis S2:Itsa HAssignhomework（约两分钟）1 听录音，跟读 A-C 部分，每部分朗读 5 遍。2 与同学交流自己喜欢的小动物。3 诵读动物歌谣，并表演给爸爸妈妈看。七板书设计 Unit6Onafarm Whatsthis Itsa （常熟市义庄中心小学 邵羽 常熟市周行学校 钱银花）apig acow aduck acat adog
