小学一年级上册美术教案.pdf

小学一年级上册美术教案 小学一年级上册美术教案人教版 1 一课时 教学目标：在细致视察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新奇、色调艳丽的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的实力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美实力。教学重点：打开学生主动、丰富的创建性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手实力。教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培育学生的创新意识和创建实力。学具打算：1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制外星人展示版 2、师生共同收集各种新奇新颖的文具 教学媒体：录音机、实物投影仪 教学过程 一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：1、出示教具外星人展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学 们交挚友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说己的感受。贴近学生的年龄，激发学习爱好。2、想和他交挚友的同学，要和他说一说你最喜爱的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互观赏。利用实物投影仪直观展示，激励学生展示自我，熬炼其表达实力，增加自信念。相识文具特点体会造型美、色调美。三、讲授新课：1、情景引申。它有许多小礼物想送，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互探讨，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、新颖的文具。充分调动学生的主动性，培育其主动思索勇于探究的。2、组织学生相互解决问题。作简要，表扬激励有创意的设计想法。提出问题相互探讨解决，进行简洁制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。四、布置作业：1、依据学生特性实力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计别出心裁的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，熬炼自己动手实力。激励创新，使学生在更自由的空间里发展创建思维。2、课中，充分确定学生大胆自由的设计，并刚好予以帮助指导。进行相互观赏和沟通，接着完成更新奇的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以订正。五、：辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在外星人的展示版上，相互参观自我。使学生体会胜利的欢乐并促使学生形成可持续发展的学习实力。整理依据课堂情境和外星人互换礼物。提出新要求，外星人喜爱干净，整齐的教室，我们大家一起来进行。学生整理自己的剩余物品。培育学生良好的行为习惯。课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新奇学习用品。利用学生的爱好持续性把课堂学习转化成长久的学习习惯。小学一年级上册美术教案人教版 2 教学目标:1、通过探究和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色调有个初步相识。2、使学生在涂抹色调的过程中感受创作的喜悦，引发美术爱好。3、在参加活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生 用自己构想的方法来进行表现创作。教学重难点：使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术爱好。教学打算；常规美术用具（学生）教学过程：一、组织教学：1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前打算的学生）2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。师：小挚友们，今日我们来做个嬉戏，嬉戏的名字就叫绕绕涂涂。（出示课题）这个嬉戏的名字很有意思吧。不过，在做嬉戏之前我要先考考你们：我给大家分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应当怎么用？（小组之间可以探讨）学生相识桌子上的工具材料，看、说、想、探讨。让学生来说一说，老师给与适当的订正和补充。2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术爱好。师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个嬉戏，描述嬉戏的规则并同时示范：每人选择自己喜爱的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。每个组中的材料都不同，假如都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要相互谦让，培育学生的集体意识。）学生选择工具，起先创作。3、通过视察发挥学生的想象力，通过介绍作品培育学生的语言表达实力。让学生视察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组探讨，也可个别介绍：画名，缘由，绘画工具材料）4、为学生供应其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶?）5、课堂小结 师：同学们，今日这个嬉戏就做到这里了，通过这个嬉戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。小学一年级上册美术教案人教版 3 教材分析:想象是人类一种特别形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象起先的，因此培育儿童的想像力不仅有助于儿童绘画实力的提高，而且对儿童的全面发展也大有好处。从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳始终是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传闻数不胜数，其中无不凝合着世界上各族人民丰富的想象力和创建力，为我们今日的教学供应了丰沃的人文土壤。本课教材以中国古代的神话故事后羿射日为线索，设置了“十个太阳”的课题，为儿童供应了一个可以大胆想象、自由表现的练习空间。六七岁年龄的孩子，喜爱听故事，富于幻想，在他们想象中的太阳可能是千姿百态的，老师在教学中要敏捷地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热忱，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个别出心裁的太阳形象。教学目标：1、依据太阳的基本特征进行大胆想象，创建出一个或几个富有特性的太阳形象。2、在广袤的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。教学用具、学习用具：多媒体、教材(内夹多个彩色太阳形小贴纸)、油画棒或水彩笔。教学方案：一、稳定心情，检查学生用具打算状况。二、导入新课 1、播放儿童歌曲种太阳，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边 邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。表演完毕，大家鼓掌相互激励。2、老师带领学生回想刚才歌曲中唱到的：“我有一个漂亮的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗、一颗就够了，能结出很多很多的太阳”。这首歌表达了小挚友酷爱太阳，要给全世界送去暖和和光明的美妙愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美妙的愿望呢？学生齐声回答：有。老师：太好了!在今日的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美妙的愿望。三、讲授新课 1、先请学生打开课本，老师请学生们看课本 12 页左下角，书上画有一位身体很健壮，背着箭篓，手持弯弓的壮汉。老师提问：大家知道他是谁吗？学生回答：不知道。老师：那么先请大大家看一段动画。播放后羿射日，老师一边指引给学生看，一边描述：你们看，这就是刚才我们看到的壮汉，英雄后羿在拉弓射箭，太阳从天空掉下来了 老师：我们应当向这位英雄学习，学他英勇，有本事，造福人类。2、老师讲评太阳的画法要弃旧换新。老师：接下来，我请几个同学上来画画太阳，每人画一个就行。（给学生一人一支粉笔）学生上讲台很快画出了平常经常画的那种太阳，只是 每人画的大小和扁圆略有区分。老师讲评：这几个同学的太阳都画的对，平常大家画的太阳基本上都是这个样子，形态是圆形的，太阳的光线也都是直线条排列着。老师：请同学们相互看看，你们虽然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是长相完全不同，一人一个模样，一人一种表情，假如全班同学都跟老师长的一个模样，那可怎么办呀？（老师做动身愁的表情）学生：哈哈!（全班同学小起来）老师：假如世界上的生物都长成相像的模样，这个世界不光单调乏味，还会天下大乱。学生：是啊!老师：太阳的一家也是这样的，所以我们不能把十个太阳画成一种样子。老师提问：怎样才能把太阳画的有特色呢？让他们每一个都不一样呢？你心中的太阳又是什么样的呢？老师给两分钟的时间让学生思索，然后把学生们分小组集体探讨，相互沟通自己的想法，最终请学生举手把自己的想法说给大家听。（记住：将事先打算好的彩色小太阳贴纸嘉奖给回答问题的学生，老师评价时亲自贴在他们的额头上）只要大家大胆想象，可以有多种创意，太阳的形态可以是各种图形，有的像花朵，有的像椭圆形的树叶颜色也可以五彩续纷。太阳的光线可以是各种不同的线条和图形，比如可以画像棒棒糖那样的光线，也可 以画女孩子扎的小辫子那样的光线最终还可以给你的太阳画上表情和五官。老师：在你们当中，有许多同学的创意远远超过了老师。今日老师带来了我自己画的十个太阳，请同学们观赏。一会儿观赏完了，你们也要画出自己的太阳，老师很想看看你们的太阳和我的有什么不同，我们相互学习，共同进步，好不好？学生：好!3、播放十个太阳；大屏幕上出现旋转着的十个漂亮可爱的太阳，还有彩色的美术字课题，学生们兴奋地发出感叹声。老师讲解：同学们请看，这些就是太阳孩子，看看他们变成太阳的模样吧!老师一边看一边用鼠标点击每一个太阳孩子，点到谁谁就会变成一个漂亮的太阳。（漂亮的太阳和可爱的孩子的形象深深吸引了学生的留意力，从视觉上带给学生美的享受，所以学生们的脸上都洋溢着欢乐的笑容）老师在引导学生看的同时，也用语言描述其中某个太阳的模样。老师：看，这是太阳孩子里的老八，他是个可爱的小宝宝，圆圆的胖胖的小脸蛋，特殊爱笑，再看，他变成太阳的模样也同样可爱，你们看太阳的光线像花瓣一样了 老师描述完一个或者两个以后就请学生用自己的语言描述其他的太阳是什么模样的。（将事先打算好的彩色小太阳贴纸嘉奖给回答问题的学生，老师评价时亲自贴在他们的额头上）学生回答结束，老师总结：同学们的描述让老师的十个太阳变得更美了，你们对每一个太阳的宠爱是老师今日得到的最好的礼物。让我们再来看看刚才的故事的结尾吧!4、播放：九个太阳孩子一个一个消逝了，天空中只剩下太阳公公一个了 四、学生创作：1、老师提出绘画要求，让学生都能画出自己心目中的太阳，情愿画几个都行。2、老师可以把先画好太阳轮廓的学生作业拿到讲台上，用投影投在大屏幕上让大家观赏，告知学生画得快的可以涂色，慢的也不要焦急，可以在课下接着画。3、老师在巡察的过程中，给学生提出指导和建议，不要轻易动手，刚好表扬作业画的好的学生，并展示给大家看。五、课堂小结：1、相互展示作业，采纳自评、互评的方式。2、老师小结：我们今日学习了十个太阳这一课，同学们知道了后羿射日的故事，相识了太阳公公和它的孩子们。自己动手剪贴了太阳，还用画笔画出了你们心中的太阳。课堂上主动动脑，仔细回答老师的提问，你们的表现特别好，希望今后接着努力，画出更好的作品。3、下课前，提示学生带好下节课要用的美术用品。小学一年级上册美术教案人教版 4 一、教学目标 （一）显性内容与目标:用探究、合作的学习方法探讨折纸飞机的方法，激励学生在自己折的纸飞机上创新。（所绘图案、色调、标记及折法上的改变与不同。）（二）隐性内容与目标:提高学生涂色及色调搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。二、教学重点：学习折纸飞机的方法和简洁的装饰。三、教学难点：作品的新奇，折法上的改变。四、课前打算 （一）学生打算：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。（二）教学打算：计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图。五、教学设计 老师活动 学生活动 教学意图 1、创设情境，导入新课。自然界中，有很多会飞的鸟类，聪慧的人类不断地向大自然学习，在一百零一零一多年前，飞机诞生了。我们来观赏各种各样的飞机好吗？（老师播放自制的飞机课件）2、新授-折纸飞机 （1）老师把自己的志向折成了大飞机，它美丽吗？（飞机飞向学生）（2）调查学生基本实力 小挚友中有谁会这样的飞机？会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。老师巡察指导学生折纸飞机驾驭状况。（3）再次展示纸飞机（飞机飞向学生）快看，老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样。你们想知道它是怎么折的吗？合作的要求：小组同学一起商议一起探讨，比照图折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最快。（4）出示课件-两种飞机折法步骤图。同学们真聪慧，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。展示纸飞机现在请每个小挚友，选择你最喜爱的飞机试着看图把它折出来。（5）飞机的装饰。飞机除了各种样子，还有各种色调和图案。看一看，自己说一说，飞机上的色调和图案。（放课件）飞机上的图案，色调可真美丽！我们小挚友设计的飞机，就更美丽了，不信，你们打开书 P22-23，观赏小挚友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更美丽了？现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更美丽？3、学生完成作品。（1）提示作业要求。专心设计一架你自己的飞机，让他将你的志向带上蓝天。（2）展示沟通。4、课下延长。（）同学们都表达了自己的想法，看！（放课件）这是 11 月刚刚在珠海航展会上展出的，人自己设计的超-7 隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。同学们设计的飞机也有许多新的功能，希望你们长大之后把你的这些志向和愿望一一实现。现在把你的志向大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！小学一年级上册美术教案人教版 5 一、教学目标：启发学生感受和相识物体的形态。大胆用线涂出物体的形态。体验涂绘绕线活动的乐趣。二、教学重点：大胆用线涂出物体的形态。体验涂绘绕线活动的乐趣。三、教学用具：课件、粉笔、范画卡片、学生用具、绘画工具。第 1 课时 教学过程：一、情境导入 师：小挚友，今日老师给你们带来了一位新挚友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好！我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。（课件出示小猫玩线团）毛毛真是又淘气有可爱！我们一起来看看这团线！二、自主发觉，探求新知 指着“”师问：这是一条什么线？那这条呢？生：?师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？生：?师：看到你们为它起了这么多好听的名字老师也想给它起个名叫“螺旋线”这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。接下来，老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么？并且可以随时大声的说出来。师画，生猜。师：你们觉得老师画得美丽吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特殊轻松自由，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜，谁有志气第一个来？生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害将老师都难倒了。”生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个方法。对了，师出示范画，大家，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不兴奋）太阳公公看到我们玩得这么兴奋，它也想玩了，可它一个挚友也没有，怎么办呢？（生争论给它找几个挚友呗）师：你想给太阳公公找什么挚友？生：?师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的挚友用螺旋线画出来吧，起先！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以独自完成，现在起先!生动手画,师巡察指导。时间到!师击掌三下:请小挚友们以最快的速度将剪刀收进去。小挚友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变?(它笑起来了)是啊!你们为他找了这么多的好挚友,它特别兴奋,还让老师代替他向你们道谢呢?感谢大家!(响音乐)在阳光的照射下,小鸟欢快歌颂,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她漂亮的笑脸。这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来漫步、做嬉戏?感谢小挚友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。第 2 课时 教学过程：一、观赏范作。师:刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了许多好挚友,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品,我们就一起来观赏吧!(课件出示)师:原来用螺旋线还可以画出这么美丽、好玩的画来,你们也想画吗?那好,现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。起先!二、学生画画,师巡察指导,收集作品。三、学生习作观赏。师击掌三下“请小挚友们放下手中的笔,老师手中已经收集了部分同学的大作,大家要不要一起来观赏一下?(要)”可以请前两们小挚友上台介绍自己的作品。师:告知大家你画了什么?师:由于时间关系后面的就不请作者一一介绍了。这是?我知道下面肯定还有许多特别好的画作。等下课后，咱们把它都贴到墙上办一个画展，你们说好吗？四、小结 师：通过这节课的学习，你学会了些什么？生：?师：你们又驾驭了一种新的绘画技巧，真为你们感到兴奋，希望大家以后能接着努力，更上一层楼！这节课就到这里，小挚友们再见！第 3 课 田野的色调 一、教学目标 1、能视察感受田野美景的构成，流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地，相识常用的颜色，有意味地涂画田地的色调，表现出一片想象中的田野。2、培育学生对色调的感受力和表现力。3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的酷爱。二、教学重点 1、相识颜色。2、用各种颜色涂画出一片田野。三、教学难点 1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。四、教学打算 课件、水彩笔、油画棒、展示板 第 1 课时 一、线线交织，构成田野。1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在老师牵着大家在这画纸上漫步，我们随意的走着，踩出了一条曲曲折折的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？感谢你,又多了几块地了。2、现在我们换一种走法。在这片更广袤平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜爱直线的同学帮我再分分。二、色调认知，参观田野。有了这么多田地，种点啥呢？1、我们来向农夫伯伯学习学习。农夫伯伯说要先要考考大家学问抢答。（课件出示几种代表性的田地）相识它吗？是什么颜色的?1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?蓝色,刚刚插秧的水田。2)、这是什么颜色？生长的是什么？绿色，没有成熟的水稻。小学一年级上册美术教案人教版 6 课时：2 课时 学习领域：造型*表现 1.教材简析：开学已经 8 周，每一个学生都已经有了自己的好挚友，本课引导学生视察自己好挚友的面貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。2.教学目标：1、引导学生关切学校的新同学，养成视察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培育学生之间的友情。教学重难点：通过视察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。教学打算：教具：人像参考资料、一张对开大小的 T 板、范作、录音机、带。学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。3.教学活动过程:第一课时：一、找挚友：录音机播放音乐课刚学过的歌曲：你的名字叫什么学生随音乐在班里找一个好挚友对唱。说一说：向大家介绍一下你的好挚友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思索、探讨得出要抓住人物主要特征的道理。二、发展阶段：1、带领学生从整体到局部的进行视察：有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。2、再次描述自己好挚友的样子，要把特点抓住。3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，老师快速的在黑板上画出。4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注意色调和线条的表现力，又要体现自己的风格。作业要求：画画自己的好挚友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老师打算的 T 板上，组成一幅“全家福”。学生绘画的过程中，老师要留意引导学生画的要大，留意画的五官协调，表现出对象的特点。三、观赏“全家福”。从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，激励学生多关切、视察自己的好挚友。督促学生整理工具和材料，保持环境整齐和卫生。四、课后问题:回去看看书，并动脑思索一下还可以怎样表现自己的好挚友。其次课时：一、引导阶段：提问:你喜爱和你的好挚友一起做什么嬉戏？激励学生说一说，或和自己的好挚友一起表演一下。二、发展阶段：1、出示老师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。2、探讨、探讨一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的方法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。3、启发学生想出更多的表现自己和好挚友一起往的形式，最好做出来的是立体的。激励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。在学生制作时，老师还要引导学生表现出新同学团结友爱、相互帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做嬉戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。三、展示、嬉戏：随着“你的挚友是什么”的音乐相互参观作品，并向自己的好挚友献上一句祝愿的话。札记：在进行第一课时“画挚友”时，我向音乐老师借了一盘录音带，上面有一首名为你的名字叫什么的歌，请学生随着这首旋律美丽、唱词正好是新挚友互作介绍的歌曲找自己最好的新挚友拉起手来跳舞的歌，这样就自然的帮助学生确定了今日要画的对象。在解决怎样整体视察这个难点时，我采纳了“对号入座”的嬉戏：在黑板上画了几种典型的脸型，当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应当与哪一种脸型对应。在分析五官特点时，也用这种嬉戏方式帮助学生轻松开心地将自己的特点归类。激励学生画出自己的头像后，剪下来贴到老师事先打算好的一张 T 板上，组成一幅“一年级 X 班全家福”。这种形式学生特别喜爱，画的仔细，做的主动，有的学生在打算往 T 板上贴时，通过与别人的作品相比较发觉了自己画的有些小，又连忙拿回去重画，比老师为他指出缺点时才进行的修改要主动的多。小学一年级上册美术教案人教版 7 教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培育。教学过程：一、组织教学：1、课前打算：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课：师生共同沟通所打算的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。人教版小学美术一年级上册教案全集 三、讲授新课：1、思索与探讨阶段 分组展示自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展主动想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。2、发展阶段 人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。3、整理与整理 作品完成后，督促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合 各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛 小学一年级上册美术教案人教版 8 教学目标 1、能视察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；相识常用的颜色，有意味地涂画田地的色调，表现出一片想象中的田野。2、培育学生对色调的感受力和表现力。3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的酷爱。教学重点：相识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。教学难点：1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。教学打算：课件、水彩笔、油画棒、展示板 教学过程：（一）嬉戏导入 1、和学生一起做嬉戏分格子。调动起学生学习的主动性，在分格子的嬉戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生 让单调的分割练习变的有了趣味性。（二）启发想象 1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们四周全是庄稼地，今日我们就在这块土地上辛勤耕耘。揭题田野的色调 2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢 3、色调认知，参观田野：我们来向农夫伯伯学习学习。农夫伯伯说要先要考考大家学问抢答。（课件出示几种代表性的田地）相识它吗？是什么颜色的？1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？蓝色，刚刚插秧的水田。2）、这是什么颜色？生长的是什么？绿色，没有成熟的水稻 3）、这一片呢？橙色，成熟的水稻 4）、这是什么颜色？棕色的土壤。5）、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到 有这么多颜色！（三）涂画田野 看了农夫伯伯的田野，农夫伯伯也想看看我们小挚友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。强调重点：1、用直线或曲线分割田地（不要分的太多，线条要直）2、上色（老师示范：一、握笔姿态，二涂色方法，三、先浅后深，四、相邻两块颜色不同。）3、加装饰（用点表示花、果子等，用小竖线表示禾苗、小树等，用小三角表示麦堆、小松树等。假如你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。）（四）观赏范作，明确目标:（五）学生作业，巡行指导 （六）展评作业，在诗歌背诵锄禾中结束本课。小学一年级上册美术教案人教版 9 一、教学目标:了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。培育学生对美术学习活动的爱好。二、教学重点难点:拓宽学生对工具、材料的相识。三、教学材料:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。第 1 课时 教学过程：1、小挚友,你们喜爱猜谜语吗？老师要让小挚友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？2、今日老师带来了一条漂亮的鱼儿,你看！多好玩啊！老师简洁描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候遇到了沙堆,所以变成了这种颜色。（出示:一条用各种纸质材料做成的鱼）3、体验感受:请一位小挚友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉:粗糙、光滑）5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来装扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？打算好蜡笔、毛笔、调色盘）6、请二位学生上来画,其余学生一起视察他们在不同的纸上装扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的相识。7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小挚友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？8、老师小结:刚才两位小挚友用不同的工具把这条鱼儿装扮得更美丽了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生剧烈的爱好和探究的欲望。小学一年级上册美术教案人教版 10 教学课时：1 课时 课堂类型：造型、表现 教学目标：1、引导学生关切学校的新同学，养成视察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培育学生之间的友情。教学重、难点：1、学会发觉、联想、表现所想。2、如何表现同学的特征。教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：出示范画-美术老师自己的画像 师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小挚友相识。小挚友想不想把你的挚友介绍给同学们和老师呢？1、发展阶段：师：同学们想怎样把你的新挚友介绍给小挚友？生：画画，告知姓名、喜爱什么？师：我们一起来观赏书上小挚友是如何介绍新挚友？生：用名字、画像。师：小挚友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？生：英文名字、属性、喜爱的事、身体特征 师：你们想的真好，又有特殊、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小挚友想不想相识他们。师：出示画片资料：各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自己宠爱的事。师：同学们视察录像，你打算怎样介绍你的新挚友（探究学习怎样画出来）生：视察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自挚友的特点，与别人不一样的地方。三、学生作业，老师辅导：四、课后拓展：1、观赏名家肖像画。2、用更多的方法、风格来绘制自己四周的亲朋好友。小学一年级上册美术教案人教版 11 教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.教学过程:一、导入新课：1、小组安排角色（目的:使学生意识到合作时须要谦让。）师述:咱们先玩个过家家的嬉戏,小组里的四个小挚友现在是一家人,请小挚友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹 2、请一个小组说一说角色安排。3、:既然是一家人了,一会儿做嬉戏时,可要相互谦让,有困难大家相互帮助,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。（老师展示备好的小奖品）二、新课：1、玩玩滋水枪 师述:我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了,因为每家人只有一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。我和水枪要一起去漫步了，看！我们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山，好玩吗,你们也试一试吧。（老师演示）2、提要求 四个小挚友都要在一张大宣纸上滋颜色。一家人商议一下谁先滋颜色。每人随意滋一条路途,那有白纸往那滋，可以边滋边走、可以遇到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。假如水分太大可用吸水纸沾一沾。听吩咐：begin（起先）stop（停）。老师说 stop 并举红牌子时学生跟着老师一起说 stop，练习一遍，看那家人最听指挥。3、学生起先嬉戏，老师选一组学生到前面来滋。4、老师宣布 stop 学生齐声应答，此时选出优秀家庭，并发奖品。并引如下一项嬉戏 5、嬉戏:捉迷藏 (1)师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪？当然这也须要你的一点想象力，先细致看一看滋出的线和形象什么？也可以围着桌子换个方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出来的最好玩!(2)请一组小挚友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个代表用老师备好的颜色把它们涂出来。师问：再加点什么就更像了。学生边说老师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。B、请别的组的小挚友找一找,在他们的画中还能发觉什么?(3)再接着找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来.A、提要求：四个小挚友把找到的东西相互说一说，再商议一下它们缺什么，怎么补，还要由大哥、大姐监督让一家人轮番补画出来，避开吵架事务发生，凡是发生吵架事务的扣除星星一颗。B、学生练习：每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。6、老师宣布 stop 学生齐声应答，老师支配放好工具，此时再选出优秀家庭，并发奖品。再引如下一项嬉戏 7、展示合作的画 （1）、编个故事介绍你们的画面,假如画面须要可以用滋水枪再滋一些形象和背景。（2）、师问:想不想看看别人家的画？老师也要和小挚友一起去看一看,选一选喜爱的，或者想让小挚友讲讲的找一幅画。（3）、学生讲解自己的作品 三、:1、观赏：今日我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张特别好玩的画,其实还有 许多边玩边画的方法呢,小挚友看这些是小挚友的作品，看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画手指印的画雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，（接着看课件中的画家作品）。2、联想 （1）：图片（生活中的痕迹）你们看这是什么东西，让你联想到了什么？（2）：动脑筋：变废为宝 你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有许多水印，所以有人要扔了它，太惋惜了，你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好方法把它的污点变美丽吗 师述：我也要学习小挚友，这么擅长想象，我想有了丰富的想象力生活中肯定会出现更多异想不到的装饰物品。小学一年级上册美术教案人教版 12 教学目标：1、学习观赏及只作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生之间的情感。3、培育爱护环境既美化环境的意识。4、培育学生感知、视察、探究实力，能主动尝试以不同方法、不同 材料，探究各种造型方法。教学重点、难点：1、激发学生探究意识，激励学生自由发表。2、自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用途。教学打算：彩纸、剪刀、胶水、拉花作品 教学过程：1、出示拉花作品 2、说一说你见到过像这样的东西吗？它有什么作用？美化 3、分析拉花作品 引导视察制作图 （）分析异同 小组探讨 （）试一试 分析你的作品做的好（不好）的缘由。4、尝试不同的剪法 5、美化 说说你可以用拉花怎么来美化。用拉花美化自己，或美化环境。把拉花连起来，美化。小学一年级上册美术教案人教版 13 一课时 教学目标：1、通过不同物品印纹尝试试验，引导学生，养成擅长视察的习惯。2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培育动手实力。教学重点、难点：学生是否能简洁地运用敲印的方法组织画面。教学过程：一、组织教学：1、课前打算：学生和老师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。2、课前老师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。二、导入新课：老师事先打算好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生视察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？学生：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三、讲授新课：1、发展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示学生细致视察、探究，从而找出产生纹理的缘由。2、利用印纹制作画面时要留意色调的协调、疏密的支配（可以是没有详细物象的）。3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要留意纸片厚薄的改变（厚薄明显的地方线条光滑而清楚），最终留意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。四、小组合作，老师指导。五、学生作品，。六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简洁的添加，完成作品的创作。小学一年级上册美术教案人教版 14 教材分析 本课包括七幅观赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书 架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度视察，让学生通过视察了解到：从不同的角度看，方形会变更形态。教会学生视察的方法，引导学生在生活里找寻方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。本课是在学生学习找找圆形的基础上，巩固视察的方法，进一步学习各种表现的手法。老师通过各种途径引导学生在生活中找寻方方的物体，视察它们的特征，并区分方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，绽开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更好玩、更生动，进步培育学生的视察实力、表现实力和创建实力。教学目标 1、相识方形，找寻、视察生活中的方形物。2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中好玩的细微环节。3、体验方形给人的感受，通过学习培育学生酷爱生活视察生活和创建美妙生活的愿望。教学重难点 通过学生找寻、视察和表现方形物，培育他们视察和表现事物的实力。在方形的基础上，激励学生运用不同表现手法大胆想象，添加好玩的 细微环节让画面更生动、更完整。教学课时：2 课时 教学打算 老师打算：若干小皮球、若干小箱子、方形物的观赏图片、学生作品。学生打算：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程 A导入 a学生参加嬉戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过嬉戏，学生们发觉小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。b揭示课题：方方的物。今日，老师要和你们一起来找寻、视察、表现方形物。B新授 a启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的