说课评分表.pdf

1 第二十六届青年教师教学基本功比赛说课评分表(小学美术)评价项目 分值 评价要点 评价等级 参赛选手 优 良 中 差 杨 永 沙 邹 杰 李 迪 胡 存 梅 说 教 材 15 1 本课在教材中的地位和作用。7 5 3 2 2教学目标准确，切合实际。4 3 2 1 3 找准教学重点，难点及关键。4 3 2 1 说 教 法 20 4选择合适的教法，并说出理论依据。8 6 5 4 5贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。引导学生自主、合作、探究地进行学习。7 5 4 3 6教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。5 4 3 2 说 学 法 15 7 学法要体现动手、动脑、动口、善于思考。5 4 3 2 8注意培养学生的创新意识。5 4 3 2 9注意培养学生具有独立操作的能力。5 4 3 2 说 教 学 过 程 30 10 引入新课自然、流畅，设计有新意。5 4 3 2 11 教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。5 4 3 2 12教学环节步步紧扣。5 4 3 2 13 媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。5 4 3 2 14 体现学生能积极主动参与教学全过程。5 4 3 2 15例题、练习题、作业合理。5 4 3 2 说 课 教 学 基 本 功 20 16 教态宜人，语言准确、生动、简练。5 4 3 2 17说课中各种媒体操作熟练，规范，即席书写规范，板书工整。5 4 3 2 18 各内容时间分配得当，说课在15分钟完成。5 4 3 2 19说课中有创新意识或表现。课后有反思。5 4 3 2 1 评委签名：2018年4月24日 第二十六届青年教师教学基本功比赛说课评分表(综合实践活动)总 分 100 合 计 评价项目 分值 评价要点 评价等级 参赛选手 优 良 中 差 黄 丽 芬 邱 翠 霞 说 教 材 15 1 本课在教材中的地位和作用。7 5 3 2 2教学目标准确，切合实际。4 3 2 1 3 找准教学重点，难点及关键。4 3 2 1 说 教 法 20 4选择合适的教法，并说出理论依据。8 6 5 4 5贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。引导学生自主、合作、探究地进行学习。7 5 4 3 6教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。5 4 3 2 说 学 法 15 7 学法要体现动手、动脑、动口、善于思考。5 4 3 2 8注意培养学生的创新意识。5 4 3 2 9注意培养学生具有独立操作的能力。5 4 3 2 说 教 学 过 程 30 10 引入新课自然、流畅，设计有新意。5 4 3 2 11 教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。5 4 3 2 12教学环节步步紧扣。5 4 3 2 13 媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。5 4 3 2 14 体现学生能积极主动参与教学全过程。5 4 3 2 15例题、练习题、作业合理。5 4 3 2 说 课 教 学 20 16 教态宜人，语言准确、生动、简练。5 4 3 2 17说课中各种媒体操作熟练，规范，即席书写规范，板书工整。5 4 3 2 1 评委签名：2018年4月24日 第二十六届青年教师教学基本功比赛说课评分表(初中数学)基 本 功 18 各内容时间分配得当，说课在15分钟完成。5 4 3 2 19说课中有创新意识或表现。课后有反思。5 4 3 2 总 分 100 合 计 评价项目 分值 评价要点 评价等级 参赛选手 优 良 中 差 黄 兴 燕 朱 惠 娟 欧 继 成 邓 雅 丹 说 教 材 15 1 本课在教材中的地位和作用。7 5 3 2 2教学目标准确，切合实际。4 3 2 1 3 找准教学重点，难点及关键。4 3 2 1 说 教 法 20 4选择合适的教法，并说出理论依据。8 6 5 4 5贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。引导学生自主、合作、探究地进行学习。7 5 4 3 6教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。5 4 3 2 说 学 法 15 7 学法要体现动手、动脑、动口、善于思考。5 4 3 2 8注意培养学生的创新意识。5 4 3 2 9注意培养学生具有独立操作的能力。5 4 3 2 说 教 学 过 程 30 10 引入新课自然、流畅，设计有新意。5 4 3 2 11 教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。5 4 3 2 12教学环节步步紧扣。5 4 3 2 13 媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。5 4 3 2 14 体现学生能积极主动参与教学全过程。5 4 3 2 15例题、练习题、作业合理。5 4 3 2 1 评委签名：2018年4月27日 第二十六届青年教师教学基本功比赛说课评分表(初中物理)说 课 教 学 基 本 功 20 16 教态宜人，语言准确、生动、简练。5 4 3 2 17说课中各种媒体操作熟练，规范，即席书写规范，板书工整。5 4 3 2 18 各内容时间分配得当，说课在15分钟完成。5 4 3 2 19说课中有创新意识或表现。课后有反思。5 4 3 2 总 分 100 合 计 评价项目 分值 评价要点 评价等级 参赛选手 优 良 中 差 郭 慧 娟 欧 阳 燕 平 蒙 荣 江 说 教 材 15 1 本课在教材中的地位和作用。7 5 3 2 2教学目标准确，切合实际。4 3 2 1 3 找准教学重点，难点及关键。4 3 2 1 说 教 法 20 4选择合适的教法，并说出理论依据。8 6 5 4 5贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。引导学生自主、合作、探究地进行学习。7 5 4 3 6教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。5 4 3 2 说 学 法 15 7 学法要体现动手、动脑、动口、善于思考。5 4 3 2 8注意培养学生的创新意识。5 4 3 2 9注意培养学生具有独立操作的能力。5 4 3 2 说 教 学 过 程 30 10 引入新课自然、流畅，设计有新意。5 4 3 2 11 教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。5 4 3 2 12教学环节步步紧扣。5 4 3 2 1 评委签名：2018年4月24日 第二十六届青年教师教学基本功比赛说课评分表(高中化学)13 媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。5 4 3 2 14 体现学生能积极主动参与教学全过程。5 4 3 2 15例题、练习题、作业合理。5 4 3 2 说 课 教 学 基 本 功 20 16 教态宜人，语言准确、生动、简练。5 4 3 2 17说课中各种媒体操作熟练，规范，即席书写规范，板书工整。5 4 3 2 18 各内容时间分配得当，说课在15分钟完成。5 4 3 2 19说课中有创新意识或表现。课后有反思。5 4 3 2 总分 100 合 计 评价项目 分值 评价要点 评价等级 参赛选手 优 良 中 差 邱 思 平 覃 娜 说 教 材 15 1 本课在教材中的地位和作用。7 5 3 2 2教学目标准确，切合实际。4 3 2 1 3 找准教学重点，难点及关键。4 3 2 1 说 教 法 20 4选择合适的教法，并说出理论依据。8 6 5 4 5贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。引导学生自主、合作、探究地进行学习。7 5 4 3 6教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。5 4 3 2 说 学 法 15 7 学法要体现动手、动脑、动口、善于思考。5 4 3 2 8注意培养学生的创新意识。5 4 3 2 9注意培养学生具有独立操作的能力。5 4 3 2 1 评委签名：2018年4月24日 说 教 学 过 程 30 10 引入新课自然、流畅，设计有新意。5 4 3 2 11 教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。5 4 3 2 12教学环节步步紧扣。5 4 3 2 13 媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。5 4 3 2 14 体现学生能积极主动参与教学全过程。5 4 3 2 15例题、练习题、作业合理。5 4 3 2 说 课 教 学 基 本 功 20 16 教态宜人，语言准确、生动、简练。5 4 3 2 17说课中各种媒体操作熟练，规范，即席书写规范，板书工整。5 4 3 2 18 各内容时间分配得当，说课在15分钟完成。5 4 3 2 19说课中有创新意识或表现。课后有反思。5 4 3 2 总 分 100 合 计