音乐活动《瑶族舞曲》教学设计.pdf

音 乐 活 动 瑶 族 舞 曲 教 学 设 计(总 3 页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-2 音乐活动瑶族舞曲教学设计 音乐活动瑶族舞曲教学设计 设计意图：瑶族是一个历史悠久、文化灿烂的古老民族，这首曲子非常优美，由于幼儿平时对少数民族的乐曲接触的太少，所以我选择了它，奥儿夫音乐活动瑶族舞曲。曲子表达了瑶族人民盛装打扮，载歌载舞，还要走亲访友，开展娱乐社交活动，因此设计此活动，让幼儿了解瑶族的民俗风情，感受乐曲的美，并利用奥儿夫的音乐特色我们尝试用嗓音给乐曲伴奏。活动目标：1欣赏 ABA 形式的曲子，引导幼儿将乐曲中的节奏转变成用嗓音的表现形式。2能与同伴合作演奏.体验瑶族人民在节日中欢歌曼舞的气氛。活动准备：1瑶族舞曲的音乐磁带，录音机，图谱三张。2、奥尔夫乐器，低音木琴，铃鼓 10 个，木鱼 10 个。活动过程：1以提问的方式引题。师：“小朋友，我们中国是一个有着五十六个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯，那你们都知道有哪些少数民族呢3（幼儿回答）那我们是哪个民族呢（汉族），今天卢老师给小朋友带来一首好听的瑶族舞曲，仔细听这首曲子有几段，幼儿教案奥儿夫音乐活动瑶族舞曲。提问：这首歌曲有几段（三段）哪两段是一样的啊（第一段和第三段是一样的）2欣赏第一段曲子，尝试用不同的嗓音给歌曲伴奏。师：“以前我们都是用乐器给音乐伴奏，今天我们用一种很好玩的音乐给歌曲伴奏好吗（好），老师已经把歌曲里的节奏写下来，你觉得用什么嗓音合适 鼓励幼儿能说出跟别人不一样的嗓音。选取最佳的两种用图谱形式给歌曲伴奏。跟着音乐旋律完整的把第一段用嗓音的形式给歌曲伴奏。3欣赏第二段曲子，鼓励幼儿自己用嗓音给乐曲伴奏。师：“现在我们来欣赏第二段曲子，小朋友可以选择自己喜欢的嗓音给歌曲伴奏，看看有没有碰到困难？提问：刚才在欣赏的时候有碰到困难吗？你希望在第二段用什么嗓音？选取一种固定的形式给歌曲伴奏。完整的随音乐伴奏一次。用乐器伴奏一次。4 4教师引导幼儿知道第三段和第一段是一样的。（1）师：“刚才我们都知道曲子的第一段和地三段是一样的，那我用同样的办法给乐曲伴奏好吗”（2）跟随音乐完整的用嗓音伴奏一次。5手拿乐器为歌曲完整伴奏一次。师：“现在我们拿着乐器面向客人老师给歌曲伴奏好吗”