人教版一年级上册语文《小小竹排画中游》教案(示范文本).pdf

人教版一年级上册语文小小竹排画中游教案 教学目标：1.认识“排”等 12 个生字，会写“口”等 4 个字。2.在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。3.初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。课前准备：课件、生字卡片 课时：2 课时 第一课时 一、看图导入，初步感受 1.导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。(课件出示图片)小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么?生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很漂亮 2.师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了?(课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。)他是怎样来的呢?3.板书：竹排 了解竹排的形状与用途。师：看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?(通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。)4.师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。让我们也去感受一下吧!二、小组合作，自主识字 1.初读课文 师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢?让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。2.出示生字，学生认读 师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!3.小组合作，认记生字。师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。4.游戏：“捉气球”。(课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。)三、朗读课文，整体感知 1.学生自由读课文，读准字音，读通句子 2.指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文?3.小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。4.小组交流汇报 5.全班齐读课文 四、书写指导，掌握结构 1.谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗?2.出示“口”，学生认读并组词 仔细观察，掌握结构 师：观察“口”这个字，我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?3.师范写，生书空 4.学生描红，师巡视指导 5.展示学生作业，生评议 6.继续写，争取比前一个有进步 7.同样方法学写其它的汉字 第二课时 一、复习导入 1.课件出示带有生字的词语，学生认读(自由读、指名读、开火车读等)2.多种形式朗读课文 二、合作交流，解疑质疑 1.读读想想，鼓励学生质疑。2.读了课文你知道了一些什么?3.学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。4.四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流。(重点解决以下几个问题：“密”是什么意思?为什么说江南是鱼米乡?小竹排是在水里游的，书上为什么要说“小小竹排画中游”?)5.小结：江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。正因为这里很美，就像一幅山水画，所以才会说“小小竹排画中游”。6.师补充课题，生齐读课题“小小竹排画中游”。7.朗读指导。a 在这么美的地方，撑着竹排，看着两岸优美的景色，你的心情怎么样?b 那你能用快乐的心情来读一读吗?你自己来试着读一读。c 谁来试试看，把你高兴的心情读给大家听?(指名读，齐读。)d 拓展活动：评选“金嗓子”。(小组推荐人选，师生共同评比。)e 配乐朗读课文：学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景，鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。三、激发想象，丰富情感 悟江南：小朋友都去过江南的很多地方，你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗?生交流介绍，师点评并指导说话。画江南：在课本的江南插图上填上美丽的一笔。诵江南：让学生根据画的内容改编课文。赞江南：小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。四、课外拓展，实践活动 收集江南风景图片在教室中展览。查找自己旅游时拍摄的照片，下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。