初中语文教学中学生思维能力的培养探讨.pdf

初中语文教学中学生思维能力的培养探讨 近年来，中学语文教学在培养学生思维能力方面受到了重视，其中也有多项实践在取得了良好的教育效果。作为中学语文教育人，如何开展有效合理的教学以及培养学生思维能力，一直是摆在前面的重要课题之一。首先，针对思维能力培养，语文教育的重点应放在丰富学生的认知语言能力上。这种认知语言能力就是指，学生可以看到文本中最多的语言、文字信息，看到这些信息背后的意思，用自己的思路来逻辑论证，挖掘立辩和表达。发挥作用的，是健全的理解能力和逻辑分析能力。因此，教师应该多利用课堂上的语言环境，将学生引入有趣而又充满挑战性的思维活动，从而提升学生的认知语言能力。其次，语文教育在培养学生思维能力方面，应多贴近学生的生活经历和情感，在认知的基础上培养学生的思考能力。如通过讨论教学，使学生在连接个体经历和共同经历的领域中进行思考；或利用“一千个问面的教学”，进行一系列的思维分析，发掘其中的话题；还可利用文本分析和情感塑造联系，激发学生的自主活动。因此，让学生在教学过程中更深入地理解文本，激发他们运用语言技巧和思维技巧，得到更好的结果。最后，在 培养学生思维能力方面，应多运用多种实践性教学活动。教学过程中要多利用多媒体技术，让学生理解文本的内涵，形成丰富的认知、思想和语言联系；也要结合现实世界，让学生在实践中发挥想象力和创造力，赋予自身思维能力；此外，也可以把语文教学与其他专业结合起来，让学生在实践活动中培养思维能力。综上所述，中学语文教育要想有效地培养学生的思维能力，就要在完善学生的认知语言能力的基础上，引导学生在文本的情感塑造中进行更深入的思考，利用多种实践活动来进一步发展学生的思维能力，为学生走向自我实现打下坚实的基础。