2023年大班数学活动我们乘车去朋友家教案反思.docx

大班数学活动我们乘车去朋友家教案反思 设计意图： 最近，亮亮由于身体缘由已经几天没来幼儿园了，孩子们挺惦念他，都想去探望他。为了满意幼儿的愿望，我们设计了这一活动，让幼儿感受到数学与生活的亲密联系。活动目标：1学习看路线图，找出最合适的路线。2在乘车嬉戏中学习8以内的加减计算。3培育幼儿比较和推断的力量。4培育幼儿对数字的熟悉力量。5引发幼儿学习的爱好。活动预备：1学过8以内的加减。2去伴侣家的路线图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路线，圆圈里的数字表示在这条路线上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如表示1路车和3路车都要经过这里。路车是往左开的，假如想往前走就得换乘路车)。3自制的标有数字17的钱币。4站牌。活动过程：一、争论去亮亮家的方法师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家探望他。今日我们就来争论几个问题。你们预备怎样去亮亮家?假如乘公交车去，需要做些什么预备工作?二、看路线图1查找动身点和目的地。师(出示大路线图)：这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗?2、观看路线的走向。师：这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方?师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条路线可以到达亮亮家。(幼儿回答，老师在大路线图边上记录：路车换乘路车，路车换乘路车，路车直达。)三、选择路线1找出最近的路线。师：你们认为哪条路线最近?怎样才能知道哪条路线最近?为什么? (记录每条路线的路程并比较。)2找出最省钱的路线。a了解每路车的票价：路车2元，路车2元，路车2元，路车3元，路车5元。b哪条路线最省钱?为什么? (幼儿回答，老师记录每条路线的价钱。)四、模拟乘车1幼儿每人拿8元自制钱币，分别站到自己选择的路线(站牌)前。2每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提示乘客再次买票。活动延长：1请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。2带幼儿乘公交车去亮亮家。活动反思：该活动内容来自幼儿生活，"到亮亮家去'这一情景激起了幼儿参与活动的爱好。采纳什么样的方法去亮亮家，乘公交车必需知道什么等问题勾起了幼儿对生活阅历的回忆。在看路线图时，老师没有直接介绍，而是鼓舞幼儿提问。这样不仅激发了幼儿学习的主动性，而且培育了幼儿发觉问题、提出问题的力量。在查找最近的路线和最省线的路线的过程中，幼儿想出了各种方法应用了生活阅历和数学学问。最终的模拟乘车，让幼儿体验了乘车过程，应用了8以内加减的学问。 3