2023年中班游戏占椅子教案反思.docx

中班游戏占椅子教案反思 【教学目标】 1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。2、在抢椅子嬉戏中，感知椅子数量的递增递减模式。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。【教学预备】材料预备：小凳子40张。阅历预备：幼儿会娴熟的玩抢椅子嬉戏。【教学过程】一、谈话导入，排放椅子。1、请幼儿来想方法把一旁的小凳子排成圆形。师：今日我们来玩抢椅子嬉戏。中间有许多椅子，谁来数一数有多少椅子呢？怎么样才能数的清晰？我请一个小伴侣再邀请几个好伴侣来排椅子。2、点数椅子数量，制定简洁规章。数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数清晰？谁来数一数？在抢椅子嬉戏中应当小伴侣多还是椅子多？抢椅子的规章是什么？二、进行嬉戏，体验递减：1、老师幼儿一起玩嬉戏，体验凳子和人数的递增递减。问题：现在的椅子数量是多少？人数是多少？这次假如再来一次，旁边应当有几张椅子？应当还剩下几张椅子？这次假如再来一次，旁边有几个小伴侣，还剩下几个小伴侣？小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。三、一轮嬉戏后，就"淘汰'规章进行商讨和调整：1、被淘汰的孩子是什么样的心情？2、有没有什么方法可以不淘汰人，又能不打破"椅子的数量必需一点一点削减'的规章？四、结束。今日的抢椅子嬉戏就玩到这里，下次可以把嬉戏的规章放到你们自己的嬉戏中去，好不好？【教学反思】这个活动旨在让幼儿在玩嬉戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。在活动中，我能引导幼儿自主探究，为什么一开头椅子数不清晰，由于太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思索的环节"把你算在里面，一共5个人。'每一轮嬉戏之后我都准时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够精确，比如问孩子们"抢椅子嬉戏的规章是什么？'孩子们都回答"不能抢，不能推别人'等，而没有讲到"要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。'假如这个问题换成"抢椅子嬉戏应当怎么玩？'或许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当削减点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商议规章的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。 2