2023年大班游戏有趣的线路图教案反思.docx

大班游戏有趣的线路图教案反思 大班嬉戏活动教案好玩的线路图适用于大班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿能清晰地将想象出的词语运用到语言活动中，幼儿对线条图能绽开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的进展，使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问，快来看看幼儿园大班嬉戏活动好玩的线路图教案吧。 幼儿园大班嬉戏活动教案好玩的线路图嬉戏目标1、幼儿对线条图能绽开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的进展。2、幼儿能清晰地将想象出的词语运用到语言活动中。3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。嬉戏预备组合图两人一幅，木珠两人一筐。嬉戏方法1、两人一组，轮番看线条组合图，说出像，并利用词汇说一句完整的话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像"骆驼'，骆驼喜爱在沙漠中生活。2、猜拳打算看图说的先后次序，轮番进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有肯定的依据和道理。活动反思这节课从一开头设计的个人操作到课程的嬉戏化再到层层的为目标设计环节我一共上了五次中间修改了四次,当然的确受到了一些启发。首先我熟悉到了自己的一些不足之处：1、目标设计过于简洁。一节好的课程设计需要老师依据幼儿的年龄特点为基础，了解幼儿的生活阅历，潜移默化的引入课程并升华幼儿的阅历，我在设计中忽视了幼儿的以实际阅历为基础而再提高的力量。2、环节设计中幼儿操作目标单一。在老师评论中大家全都认为老师说的不清晰幼儿也能完成操作，可想而知环节设计过于简洁，那么操作对于幼儿来说根本没有挑战性也就没有进展。3、教学中老师自身的表现：语言过于重复、罗嗦、对于孩子的回答没有准时的给于评价鼓舞、教室的提问语言不精确、环节过度突然、老师指导语不明确、环节设计没有嬉戏贯穿、学校化倾向严峻。 2