人教版小学数学四年级下册《第四单元小数的意义和性质3小数的性质》课件.ppt

人教版四年级数学下册人教版四年级数学下册小数的性质小数的性质本节课我们来学习小数的意义，同本节课我们来学习小数的意义，同学们要学们要在在现实现实的情景中通的情景中通过过猜想、猜想、验证验证以及比以及比较较、归纳归纳等活等活动动，理解，理解并掌握小数的性并掌握小数的性质质，会，会应应用小数的用小数的性性质质化化简简或改写小数。或改写小数。分小组讨论后全班交流分小组讨论后全班交流。橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？0.3元元=0.30元元它们的单价相等。它们的单价相等。0.3是是3个个0.1，也可以看作，也可以看作30个个0.01，所以，所以0.3=0.30绿色圃中小学教育网比较比较0.1米与米与0.10米和米和0.100米的大小米的大小.1分米是分米是米，米，10110厘米是厘米是10个个米，米，1001100毫米是毫米是100个个米，米，10001可写成可写成0.1米米可写成可写成0.10米米可写成可写成0.100米米绿色圃中小学教育网1分米分米10厘米厘米100毫米毫米因为：因为：1分米分米10厘米厘米100毫米毫米所以：所以：0.1米米0.10米米0.100米米绿色圃中小学教育网0.30.300.10.100.100小数的性质小数的性质：小数小数的的末尾末尾添上添上“0”或者去掉或者去掉“0”，小数的大小不变。小数的大小不变。从左往右看，小数末尾有什么变化？小数从左往右看，小数末尾有什么变化？小数的大小怎样？从右往左呢？看你有了什么的大小怎样？从右往左呢？看你有了什么想法？想法？小数的小数的末尾末尾添上添上“0”或者去掉或者去掉“0”，小数的大小不变。这叫做，小数的大小不变。这叫做小数的性质。小数的性质。绿色圃中小学教育网http:/小数的化简小数的化简0.70=105.0900=105.09 根据小数的性质，遇到根据小数的性质，遇到小数末尾有小数末尾有“0 0”的时候，的时候，一般地可以一般地可以去掉小数末尾去掉小数末尾的的“0 0”，把小数化简。，把小数化简。0.7不改变小数的大小，把0.4、3.16、10改写成三位小数。0.4=3.16=10=强调：强调：改写小数时一定要注意下面三点：改写小数时一定要注意下面三点：A.A.不改变原数的大小；不改变原数的大小；B.B.只能在小数的末尾添上只能在小数的末尾添上“0 0”；C.C.把整数改写成小数时，一定要先在整数个把整数改写成小数时，一定要先在整数个位右下角点上小数点后再添位右下角点上小数点后再添“0 0”。化简下面小数。化简下面小数。70.80=0.050=300.0900=70.80.05300.09绿色圃中小学教育网http:/智智力力大大比比拼拼下列哪些数中的下列哪些数中的“0”都可以去掉而都可以去掉而大小不变？大小不变？30.3500.0037.800400.40076.890403.0606000.7070按要求说出一个数。按要求说出一个数。所有所有“0”都不能去掉。都不能去掉。所有所有“0”都能去掉。都能去掉。既有能去掉的既有能去掉的“0”，又有，又有不能去掉的不能去掉的“0”。判断下列各题。对的打判断下列各题。对的打，错的打，错的打。5.00元元5元（元（）7元元0.7元（元（）8米米8.00米（米（）2.04吨吨2.4吨（吨（）4.5千克千克4.500千克（千克（）0.60升升0.6升（升（）把左右两边相等的小数，把左右两边相等的小数，用线连接起来。用线连接起来。0.3002.800.0032.082.0800.0302.8000.3绿色圃中小学教育网不改变数的大小，把下不改变数的大小，把下列的数改写成小数部分是列的数改写成小数部分是三位的小数。三位的小数。10.04=1.75=4.0520=2.6500=10.0401.7504.0522.650做一做绿色圃中小学教育网原原数数0.5550改写成一位小数改写成一位小数改写成二位小数改写成二位小数改写成三位小数改写成三位小数改写改写0.50.500.5005.05.005.00050.050.0050.000本课总结本课总结通过本课的学习，你有什么收获和大家分享？通过本课的学习，你有什么收获和大家分享？我们是怎样探索小数的性质的？我们是怎样探索小数的性质的？在整数的末尾添上或去掉在整数的末尾添上或去掉0，整数的大小发生了，整数的大小发生了很大的变化，而在小数的末尾添上或去掉很大的变化，而在小数的末尾添上或去掉0，小数的，小数的大小却不变，但是通过在小数的末尾添上或去掉大小却不变，但是通过在小数的末尾添上或去掉0，我们就给一个小数找到了许多大小不变的朋友，我们就给一个小数找到了许多大小不变的朋友，0就就是这样一个奇妙的数字。其实，数学王国里有许多是这样一个奇妙的数字。其实，数学王国里有许多奇妙的现象，等着我们不断去探索、发现。奇妙的现象，等着我们不断去探索、发现。