人教版高中物理必修1ppt课件第二章本章优化总结.ppt

栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究本章优化总结本章优化总结栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究知识体系构建知识体系构建栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究专题专题1匀匀变变速直速直线线运运动规动规律的律的综综合合应应用用专题归纳整合专题归纳整合栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究特特别别提提醒醒：(1)基基本本公公式式和和推推论论适适用用条条件件都都是是物物体体做做匀匀变变速速直直线线运运动动，故故应应用用它它们们解解题题时时要要先明确物体的运先明确物体的运动动性性质质(2)它它们们都是矢量式，都是矢量式，应应用它用它们们解解题时应题时应先根先根据据规规定的正方向确定好所有矢量的正定的正方向确定好所有矢量的正负值负值栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究 如如图图21所所示示，一一小小物物块块从从静静止止沿沿斜斜面面以以恒恒定定的的加加速速度度下下滑滑，依依次次通通过过A、B、C三三点点，已已知知AB12 m，AC32 m，小小物物块块通通过过AB、BC所用的所用的时间时间均均为为2 s，求：，求：(1)小物小物块块下滑下滑时时的加速度？的加速度？(2)小物小物块块通通过过A、B、C三三点点时时的速度分的速度分别别是多少？是多少？例例1图图21栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究【答案答案】(1)2 m/s2(2)4 m/s8 m/s12 m/s栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究专题专题2纸带问题纸带问题的分析和的分析和处处理方法理方法纸纸带带的的分分析析与与计计算算是是近近几几年年高高考考中中考考查查的的热热点点,因此因此应该应该掌握有关掌握有关纸带问题纸带问题的的处处理方法理方法.1判断物体的运判断物体的运动动性性质质(1)根据匀速直根据匀速直线线运运动动的位移公式的位移公式xvt知，知，若若纸带纸带上各相上各相邻邻的点的的点的间间隔相等，隔相等，则则可判定可判定物体做匀速直物体做匀速直线线运运动动栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究图图22栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究由由此此可可以以看看出出，各各段段位位移移都都用用上上了了，能能有有效效地地减少偶然减少偶然误误差差(2)两段法两段法将将图图所示的所示的纸带纸带分分为为OC和和CF两大段，每段两大段，每段时时间间间间隔是隔是3T，可得：，可得：x4x5x6(x1x2x3)a(3T)2，显显然，求得的然，求得的a和用逐差法所得的和用逐差法所得的结结果是一果是一样样的的,但但该该方法比逐差法方法比逐差法简单简单多了多了栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究(3)vt图图象法象法根根据据纸纸带带，求求出出各各时时刻刻的的瞬瞬时时速速度度，作作出出vt图图象，求出象，求出该该vt图图象的斜率象的斜率k，则则ka.这这种方法的种方法的优优点是可以舍掉一些偶然点是可以舍掉一些偶然误误差差较较大大的的测测量量值值，有效地减少偶然，有效地减少偶然误误差差栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究 在在测测定匀定匀变变速直速直线线运运动动的加速度的的加速度的实验实验中，得到一条如中，得到一条如图图23所示的所示的纸带纸带，按，按时间顺时间顺序取序取0、1、2、3、4、5、6共七个共七个计计数数点，每相点，每相邻邻两个两个计计数点数点间间各有四个打出的点各有四个打出的点未画出，用刻度尺未画出，用刻度尺测测得得1、2、3、6各点各点到到0点的距离分点的距离分别为别为8.69 cm，15.99 cm，21.87 cm,26.35 cm,29.45 cm,31.17 cm，打点，打点计时计时器每隔器每隔0.02 s打一次点求：打一次点求：例例2栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究(1)小小车车的加速度；的加速度；(2)打打计计数点数点3时时小小车车的速度的速度【精精讲讲精析精析】(1)由由纸带纸带的数据可知，小的数据可知，小车车在在连续连续相等的相等的时间时间T0.1 s内的位移分内的位移分别为别为x18.69 cm，x27.30 cm，x35.88 cm，x44.48 cm，x53.10 cm，x61.72 cm.图图23栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究【答案答案】(1)1.397 m/s2(2)0.518 m/s栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究专题专题3追及与相遇追及与相遇问题问题追及与相遇追及与相遇问题问题是匀是匀变变速直速直线线运运动规动规律的典律的典型型应应用，两物体在同一直用，两物体在同一直线线上运上运动动，它，它们们之之间间的距离的距离发发生生变变化化时时，可能出，可能出现现最大距离、最大距离、最小距离或者是距离最小距离或者是距离为为零的情况，零的情况，这类问题这类问题称称为为追及与相遇追及与相遇问题问题栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究1追及追及问题问题追追和和被被追追的的两两个个物物体体速速度度相相等等(同同向向运运动动)是是能能追上、追不上或两者距离有极追上、追不上或两者距离有极值值的的临临界条件界条件(1)第第一一类类：开开始始相相隔隔一一定定距距离离的的两两物物体体，速速度度大大者者追追速速度度小小者者(如如匀匀减减速速运运动动的的甲甲物物体体追追匀匀速速运运动动的的乙乙物物体体，或或匀匀速速运运动动的的甲甲物物体体追追同同向向匀加速运匀加速运动动的乙物体的乙物体)栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究若两者速度相等若两者速度相等时时，甲仍在乙的后方，甲仍在乙的后方，则则永永远远追不上，且此追不上，且此时时两者之两者之间间的距离最小的距离最小若若两两者者速速度度相相等等时时，刚刚好好追追上上，此此为为临临界界状状态态若甲、乙若甲、乙处处在同一位置在同一位置时时，甲的速度仍大于，甲的速度仍大于乙的速度，乙的速度，则则乙乙还还能追上甲能追上甲栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究(2)第第二二类类：从从同同一一位位置置出出发发的的两两物物体体，速速度度小小者者加加速速(如如初初速速度度为为零零的的匀匀加加速速直直线线运运动动)追追速度大者速度大者(如匀速运如匀速运动动)当两者速度相等当两者速度相等时时二者二者间间有最大距离有最大距离当两者位移相等当两者位移相等时时，追者追上被追者，追者追上被追者栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究2相遇相遇问题问题在同一直在同一直线线上相向运上相向运动动的物体，各自的物体，各自发发生的生的位移的位移的绝对值绝对值之和等于开始之和等于开始时时两物体两物体间间的距的距离离时时即相遇在避碰即相遇在避碰问题问题中，关中，关键键是把握是把握临临界状界状态态，避碰，避碰问题问题的的临临界状界状态还态还是反映在速是反映在速度相等度相等这这一关一关键键点上，即两个运点上，即两个运动动物体具有物体具有相同的位置坐相同的位置坐标时标时，两者的相，两者的相对对速度速度为为零零栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究3解答追及与相遇解答追及与相遇问题问题的常用方法的常用方法(1)物理分析法物理分析法抓抓住住“两两物物体体能能否否同同时时到到达达空空间间某某位位置置”这这一一关关键键，认认真真审审题题，挖挖掘掘题题中中的的隐隐含含条条件件，在在头头脑脑中建立起一幅物体运中建立起一幅物体运动动关系的关系的图图景景(2)相相对对运运动动法法巧妙地巧妙地选选取参考系取参考系,然后找两物体的运然后找两物体的运动动关系关系.栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究(3)极极值值法法设设相相遇遇时时间间为为t，根根据据条条件件列列方方程程，得得到到关关于于t的的一一元元二二次次方方程程,用用判判别别式式进进行行讨讨论论,若若0，即即有有两两个个解解，说说明明可可以以相相遇遇两两次次；若若0，说说明明刚刚好好追追上上或或相相遇遇若若0,说说明明追不上或不能相碰追不上或不能相碰(4)图图象法象法将两者的速度将两者的速度时间图时间图象在同一坐象在同一坐标标系中系中画出，然后利用画出，然后利用图图象求解象求解栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究 A、B两两辆辆汽汽车车在笔直的公路上同向在笔直的公路上同向行行驶驶当当B车车在在A车车前前84 m处时处时，B车车速度速度为为4 m/s，且正以，且正以2 m/s2的加速度做匀加速运的加速度做匀加速运动动；经经过过一段一段时间时间后，后，B车车加速度突然加速度突然变为变为零零A车车一直以一直以20 m/s的速度做匀速运的速度做匀速运动动经过经过12 s后后两两车车相遇相遇问问B车车加速行加速行驶驶的的时间时间是多少？是多少？例例3栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究【答案答案】6 s栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究章末综合检测章末综合检测栏目栏目导引导引知识体系知识体系构建构建章末综合章末综合检测检测专题归纳专题归纳整合整合第二章匀第二章匀变变速直速直线线运运动动的研究的研究本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键键退出全屏播放退出全屏播放