苏教版第六册《习作8》教学设计.pdf

苏教版第六册?习作 8?教学设计 【教学要求】1、读懂例文，体会童话故事生动、有趣的特点。2、指导学生看图想象说话。3、在练说的根底上，按照事情开展的顺序编写童话。【教学重点难点】重点：在练说的根底上，编写童话。难点：按事情开展的顺序，把童话编写得生动有趣。【课前准备】1、例文的录音。2、教材插图的放大彩图。【教学过程】一、激情导入 小朋友，教师知道你们都爱听故事，今天，教师就请小朋友来吃故事大餐;。二、读懂例文 1、听例文录音。今天老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事，请小朋友听听，故事的主人公是谁？在他身上发生了什么样的事情？2、学生自由读例文，弄清事情的起因、经过和结果。三、学编童话 1、谈话激趣。小朋友，你们觉得编这样的童话故事很难吗？那我们也来编编童话故事吧！2、指导看图练说。1编点什么呢？我听说最近幼儿园的老师很苦恼，有一些小朋友有许多不良的生活习惯。不如我们就来编一个有趣的童话故事送给他们，帮助他们养成良好的习惯，你们觉得老师的提议怎么样？2 出示挂图小兔怎么了;小朋友，你们能看懂这幅图的意思吗？小兔他怎么了？小组讨论讨论。指名说。师生共同想象、评议、补充。提示：小兔的表情？小兔会说些什么？小兔该怎么办呢？结果怎样？3依照例文，按照情节的开展，完整地编一个童话。说给同桌的小朋友听，互相补充。大组交流、评议。4自由选择情境编写童话。这里还有几幅图，看着这些图还可以编好多的故事呢。小朋友选择自己喜欢的、觉得有内容写的图来编故事。学生自由练说。交流评议。3、学生练写草稿。4、交流、评议、补充。1小组互读互评互助。2大组交流，师生共同提出修改意见。5、学生修改、誊写。教学目标：1、通过学习例文，激发学生编写童话的兴趣，初步学习编写童话的方法。2、能根据自己的认识，选用适宜的图画，便一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处表达清楚。3、教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。教学准备：图片 教学过程：一、导入 1、观察学生。这个小朋友坐得真直，两眼看着老师，习惯多好啊！我知道你们还有许多好习惯，能告诉老师吗？这些好习惯对我们有什么好处？2、学生交流。二、看图 1、出示图：图上这几个小动物的习惯好不好？这样做有什么后果呢？2、我们身边的朋友又没有像这样的不良习惯呢？3、看到他们有不良习惯，你们心里会怎么想？怎么办？有没有更好的方法？三、学习例文 1、小朋友最喜欢听故事了，如果我们编一个有关这些不良习惯的害处的故事，他们一定喜欢听。耿新华同学就是这样一个有心人，让我们一起来看看他编得童话故事，好吗？2、指名读例文。3、问：故事里写了谁？他有什么不良习惯？小作者先写什么？再写什么？接着写什么？最后写什么？故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚了？是怎样讲清楚的？你认为哪些地方写得好？4、这个童话故事是编给谁看的？四、学生习作 1、过渡：同学们，你们说用这个方法来帮助那些有不良习惯的小朋友，好不好？2、你准备写什么呢？想让谁来做主人公？他的不良习惯是什么？对身体有什么影响？后来是怎样做的？3、那还等什么，快动手吧！学生自行习作，教师巡视。五、交流评议 1、写好的同学先自己读一读，看看句子有没有写通顺了，有没有错别字。2、谁愿意把你的故事先给大家分享？你们觉得他哪里写得好？还有哪些缺乏？3、把你的故事读给你的同桌听，请同桌帮你提提意见。4、再修改。