教科版四年级科学下册《第一单元电》复习试卷.pdf

1 小学四年级科学下册第一单元试题 一、填空（每空 1 分，共 29 分）1.静电存在于我们周围的 一切物质 之中，包括人类在内的 生物 和 非生物 。2.物质同时具有两种电荷：正电荷 和 负电荷；当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带 负电荷，头发带 正电荷。3.有了 电流，才能点亮灯泡，用上各种 电器。4.电流从电池的一端经 导线 流出，通过 电路，回到电池的 另一端，形成一个 完整的回路 ，小灯泡就会发光。5.电荷流动起来形成 电流，它需要 动力（电源）和 电路 两个条件。6.电池的一端是铜帽，称为 正极，另一端是锌壳称为 负极。当电池的这两端被电线直接连接在一起时，就会发生 短路。电路的连接有两种不同的方式，分别称为 串联 和 并联。7.像铜丝那样容易让电流通过的物体，称为 导体，像导线外包着的橡胶那样不容易让电流通过的物体，称为 绝缘体。我们利用 导体 把电送到人们需要的地方，利用 绝缘体 阻止电流到人们不需要的地方。8.一节电池的电压是 1.5V，二节电池串联起来的电压是_3V_，三节电池并联起来的电压是_1.5V_。9.电路故障了，我们可以用 电路检测器 检测哪里出了问题。10.开关 是电路中控制电流通断的元件。11、家里和学校里的电线，插座的电都是很危险的，电压达到 220V。12、一个完整的电路中，小灯泡不亮，说明灯泡中没有 电流 通过。13、把电池的铜帽和锌壳用电线直接连接起来，就会发生 短路。二、判断（每题 1 分，共 18 分）1.同种电荷，相互排斥；异种电荷，相互吸引。（）2.雷电是一种大气放电现象。（）3.我们可以直接用 220V 交流电做实验。（）4.不能用湿手、湿布触摸电器和开关。（）5.用干电池做电的实验很安全。（）6.家用的电灯都是串联起来，连接比较方便。（）7.人体和大地都是导体。（）8.用电路检测器检测铁丝是否通电时，只要检测一次就可以了。（）9.对人体来说，低于 36的电压是安全的。（）10.一节电池的电压是 1.5v，两节电池串联起来电压还是 1.5v。（）11.电线外面包着的橡胶仅仅是为了防止电线生锈。（）12.在户外遇到雷雨时，不要在树下避雨。（）13.自然界的打雷也是静电现象。（）14.导体就是金属。（）15.在家里和学校里的电线、插座的电一般都是 220V 的交流电。（）16.金属一般都是导体。（）17.电路中开关的制作材料一般都是绝缘体材料。（）18.我们经常要用湿抹布擦去开关、电灯、插座上的灰尘，防止触电事故的发生。（）三、选择（18 分）1、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生（B ）。A、断路 B、短路 C、通路 2 2、足以引发触电事故，致人死亡的电是（C）A、1.5V B、36V C、220V 3、下列物体可用来接通电路的是（C）A、塑料尺 B、纸板 C、铅笔芯 4、下列物体都属于导体是（C ）。A、橡皮和铁丝 B、塑料尺和干木棒 C、湿布和铜钥匙 5、用一节电池连接两个灯泡，（B ）电路中的灯泡亮一些。A、串联 B、并联 6、下列做法，属于不安全用电的是（C ）。A、保护绝缘体 B 不用湿手触摸电器和开关 C、用湿布清洁开关 D、移动电器时切断电源 7、组装电路时，把小电珠串联起来发出的光（B ）。A、较亮 B、较暗 C、没有变化 8、物体中同时带有正电荷和负电荷，但物体却不显示单点的原因是（B ）A、因为静电不是电 B、物体内的正负电荷数量相等，相互抵消。C、静电很弱小，人体感觉不到。9、下面（A ）所准备的材料可以用来制作小开关。A、塑料与铜片 B、竹片与塑料 C、铜片与铁片 四、填序号（8 分）1.陶瓷 2.钢管 3.铜丝 4.硬币 5.纸 6.人体 7.矿泉水 8.大地 绝缘体 导体 五、简答（每题 4 分，共 20 分）1、什么是电池短路，短路时会发生怎样的现象？答：当电池的正负极被导线直接连接，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。2、用电路检测器检测橡皮是否通电时，为什么要先把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否发光？答：先把电路检测器的两个检测头接触一下，如果灯泡发光，说明电路检测器是好的，可以用来检测电路。3、我们在做实验时，造成小灯泡不亮的原因有哪些？答：可能是小灯泡坏了；灯座松了；导线断了；电池没电了；导线没有连接好等原因。4、使电荷流动起来形成电流，需要具备哪两个条件？答：一是要有动力，也就是电源；二是要有电路，电流只有在电路中才能流动。5、你知道的能导电的物体有哪些？不能导电的物体有哪些？各例举 3 个。答：导体有铜、铁、铝等；绝缘体有木头、橡胶、塑料等。六、我会探究（7 分）1、用导线把下图中电池和灯泡连起来，并使第一张图中的灯泡比第二张图中的灯泡亮。2、写出小灯泡的基本构造：玻璃泡 灯丝 金属架 连接点