小学三年级[上册]道德和法治教学案.pdf
三年级道德与法治上册教案 1、学习伴我成长 教学目标：1、知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长.2、了解学习的重要性,学会积极主动地学习,善于利用各种机会学习.3、认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己.教学重点：学习的重要性.教学难点：会分辨生活中哪些是学习,认识到学习没有终点.课前准备：教师：课件、视频等.学生：课前小调查大人是否还需要学习的结果.教学时数：一课时 教学过程：一、新课导入 播放视频小儿郎导入新课,学生看完谈感受.二、新知讲授 活动一：成长离不开学习 教师：从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习.让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的.学生交流：学说话、学走路、学写字、学整理等等.教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：教师：从出生到现在我们已经有了很多本领,这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？学生交流：小组讨论,回答问题.教师：我们小孩子需要学习,那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查,我们一起看一看吧！学生交流：介绍自己的调查结果.教师：大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习？学生交流：学生思考回答问题.活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？学生交流：学生观察教材,回答问题.从报纸和儿童杂志上学到很多知识；在与同学的交往中,我懂得了人与人之间应友好相待；跟叔叔学吹笛子,使我更喜欢音乐了；在野外玩耍时,我认识了许多植物和昆虫.教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径.说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？学生交流：小组讨论,小组代表汇总回答.教师：做事也能长本领,我们有许多本领都是在做中学来的.说说你的哪些本领是从做中学来的.教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习,随处随地不在学习,我们小学生是国家的希望,我们更应该争取时间好好学习,勤学好问,快乐的学习,过好我们美妙的小学学习生活.课后反思：2、我学习,我快乐 教学目标：1、学生做到快乐学习,敢于战胜困难.2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐.3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪.教学重点：学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难.教学难点：明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐.课前准备：教师：课件,学生活动用的鸡蛋 10 个,碗筷两副,学生活动所需计时器.学生：衣服外套.教学时数：一课时 教学过程：一、新课导入 问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？学生交流：学生思考,举手回答问题,并说明原因.二、新知讲授 活动一：学习的快乐 教师：你玩过词语接龙的游戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩游戏.教师：我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手.在这样的学习中,你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好.教师：仔细阅读教材 P9 图文,回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐.学生交流：回答问题.教师：读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍.学生交流：小组分享,小组代表汇报.师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享.活动二：战胜困难更快乐 教师：每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的拦路虎,看看下面同学遇到的困难教材 P11,想一想,你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？学生交流：小组合作讨论.教师总结：世上无难事,只怕有心人.遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难.教师：一起看看王栋学骑车的故事.说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下.学生交流：思考并分享经历.教师：你遇到的拦路虎时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由.教师：遇到拦路虎时,可以采用哪些方法解决呢？学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会.教师小结：同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐.课后反思：3、做学习的主人 一、教学目标 1、知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法.2、愿意通过自己的努力去学习,体会克服困难取得成功的愉悦.3、知道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率.二、教学重点 通过自己的努力去学习,学会合理安排和利用时间提高学习效率.三、教学难点 肯动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法,并体会克服困难取得成功的愉悦.四、课前准备 1、教学课件 2、实物投影 3、录音机 4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼,并分析其原因,以便有的方矢地进行教学.教学时数：一课时 六、教学过程 一听故事导入 1、播放故事龟兔赛跑 2、问：听了故事后,你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢？板题：做学习的主人 二学文明理 1、交流学习经验 1学习上遇到不懂的问题应怎样做？以冬冬的烦恼为内容讨论 假如你是冬冬,你会怎么做？假如你是冬冬的同学,你会对冬冬说些什么？2让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼,再分分类.3讨论：对不认识的生字,看不懂的文章应该怎么办？对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？学习做某件事,总是做不好,怎么办？4用图形式加以说明、延伸.5小结：我们在学习中也遇到过烦恼,但是只要动脑筋、想办法,总会克服困难的.三抓紧分秒,做时间的小主人 1、争分夺秒.抄写生字,5 分钟后检查学生所写的字数.抄写课文,5 分钟后检查,让学生说一说,对比一下与所抄生字有什么不同？让学生分析出现不同结果的原因.2、分组讨论并说说自己在学习,做事时通常会出现的低效率问题,大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？3、对照图片,说说有什么办法使小丽做事更快些？4、小结：在日常生活中,不管是学习还是做事,只有抓紧时间,学会合理安排时间,才能有效率.四教学延伸 1、出示一系列的活动内容,让学生想 一想,该怎么合理安排时间呢？1、星期六,小军需要做以下的几件事：画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球 2、王小明每天放学回家,都必须完成以下家务,-需要分钟,故此,对他如何进行复习有一定的影响,请大家帮帮他.扫地 5 分钟,淘米 3 分钟,烧开水 9 分钟 煮饭 10 分钟,喂鸡 5 分钟,洗茶壶 4 分钟 以小组为单位,共同给小军出主意.各组互相交流,并说说各自的理由.五深化导行 1、小小辩论会 小芳放学回家,感到有些疲倦.但是,她想起妈妈常说的.回家后先要做作业,于是她打开了作业本,可是,写了一会儿,有些写不下去.她有两种做法：1、坚持写下去；2、先休息一会儿再写.你同意哪种做法？2、小小故事会 1、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事.2、课上以小组为单位开个小小故事会.3、小组选出其中一个大家都喜欢的故事,编成小节目,在班上交流.六巩固练习 图时间老人的礼物 1、钟姑娘的话是什么意思？2、如果这样下去他俩各会怎样？让我们把故事续下去.七 总结 八布置作业 课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间.板书设计：3、做学习的主人 学习不怕难 合理安排时间 课后反思：4、说说我们的学校 教学目标：1、培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神.2、知道遇到困难和问题怎么办,找那些部门,能够说说自己的学校,介绍给别人听.了解学校的地理位置和基本情况,并能做简单的介绍.教学重点：了解自己的学校,能给他人介绍自己的学校,知道遇到困难怎么办.教学难点：培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神.课前准备：教师：课件.学生：了解我们的学校小调查.教学过程：一、新课导入 听歌曲校园多美好,边听边看校园的图片,请学生说一说自己的学校.二、新知讲授 活动一：我最喜欢的校园一角 教师；我们已经在学校生活了两年多.在这里,我们学习、活动、玩耍学校的各个角落都留下了我们的足迹.阅读教材P24页,下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论.教师：阅读教材 P25 页的阅读角,说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言图书室、文化墙、足球场等等.活动二：我们的学校不简单 教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、变化,以及在这里发生的一个个精彩的故事.课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查,下面请同学们一起分享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里？教师：在学校生活中,我们会遇到各种各样的事情.他们遇到了什么问题,你知道该找哪个部门吗？小明当上了年级小记者,写完的广播稿应该送到哪里呢？教室的门锁坏了,找谁来修理呢？如果同学的手指弄破了,到哪里去包扎呢？对学校午餐有好建议,该到哪里反映呢？我想借几本书看,去哪里借？我在操场上捡到一件外套,该交给谁？学生交流：小组讨论,小组代表回答.教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！学生交流：看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等.活动四：一起画张平面示意图 教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉,接下来请同学们来画一张学校的平面示意图,可以简单地显示出学校的样子,也帮助我们更加熟悉校园.画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果.教师小结：通过这节课的学习,你一定收获颇丰吧,请把你的收获与小组成员分享一下吧.我们的学校是一个大家庭,我们应该好好爱护我们的学校,让我们的学校变得更加美好.课后反思：5、走近我们的老师 教学目标：1、了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度 2、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊.教学重点：了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评.教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊.课前准备：教师：课件.学生：完成小小故事会中教师的采访提纲.教学过程：一、新课导入 播放歌曲我们爱老师导入新课.二、新知讲授 活动一：我和老师的故事 教师：从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长.我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事 看教材 P32 页图文,说说以下小朋友与老师有哪些难忘的故事？分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题 教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的.你遇到过这种情况吗？教师：有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的？老师为什么这样做？学生交流：小组讨论后回答.教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候.看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢？例 1：刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真.真是冤枉 例 2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题.我也很想回答,但老师总是不点我名.我真不服气 学生交流总结：当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议.提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师.教师：请选择一位老师,看一看他的任课表,观察一下他的学校生活,把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处.如果是同时教几个班,别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上.活动二：老师,您辛苦了 教师：老师的工作很多也很辛苦,同学们想一想,我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢？学生交流：我要认真写字.把作业写得工整,老师批改作业会轻松些.学生交流：我要和同学好好相处.少发生矛盾冲突,老师就可以少操心.教师：老师工作这么辛苦,可是他们却能坚持下来.他们究竟是怎么想的？组织活动：分小组分别采访一位老师,了解老师的故事.回到班上开个小小故事会,交流一下.教师：了解老师后,我们和老师的心贴得更近了.请你制作一张感谢卡,送上对老师的感谢、赞扬或者建议,也可以送给你想感谢的工作人员哦.课后反思：6、让我们的学校更美好 教学目标：1、了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议.2、培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活.教学难点：培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.课前准备：教师：课件.学生：完成校园垃圾报告.教学过程：一、新课导入 教师：同学们,我们的校园里还有许多美丽的地方,今天,老师就想跟小朋友们比一比,看谁发现校园里的美景最多,好不好？出示校园美景图片,学生畅所欲言.二、新知讲授 活动一：我们的成长天地 教师：学校是我们成长的天地.在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种活动.请同学们说一说,你都在学校里参加了哪些活动？学生交流：学生思考,举手回答.教师：同学们每天在学校的时间是最长的,我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受.学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍.学生交流：我喜欢数学老师,每次上数学课我都很开心.学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园.学生交流：教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要.但是,有些同学却不这样认为.你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下.学生交流：分组讨论.教师：阅读教材 P42 页阅读角中的内容.想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？学生交流.教师：为学生普及相应的法律知识.活动二：我为学校出点力 教师：学校正在开展我为绿色校园出点力的活动,朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾,他们决定调查校园垃圾问题,你可以根据本校情况把调查报告补充完整.教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查,可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来.学生交流：学生课前进行调查,补充调查报告.教师：我们可以行动起来,与同学、老师和校长一起,为学校建设提出建议.教师：学校可以改进的地方,很多与我们的行为相关,请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧.课后反思：7、生命最宝贵 教学目标：1、知道我们的生命来之不易,体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活.2、增强对生命的美好感受与体验能力,懂得我很重要,生命最可贵的道理.教学重点：知道我们的生命来之不易,懂得我很重要,生命最可贵的道理.教学难点：体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活.课前准备：教师：课件.学生：预习.教学过程：一、新课导入 教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？播放视频生命的孕育.教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱.父母要承担孕育、养育我们的责任.我们应该在这样的呵护下,学会珍惜生命、健康成长.二、新知讲授 活动一：我们的生命来之不易 教师：采访一下爸爸和妈妈,了解我们成长过程中的故事吧.我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？小时候我的身体好吗？经常生病吗？小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有 学生交流：学生活动.教师：妈妈是孕育我们的大功臣.怀孕时的妈妈很辛苦.让我们来看看怀孕妈妈的生活吧.看完怀孕妈妈的生活之后,你有什么感受呢？学生交流.师生活动：体验五分钟妈妈.问题 1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作感觉怎样？问题 2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更长的时间,你的感觉会怎样？问题 3：处理这些动作的变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,还会改变哪些习惯？因为有了宝宝,妈妈还会关注哪些问题？教师：为了呵护我这个小生命,家人还做过哪些事情？学生交流：小时候,每次给我洗澡,都是全家的一项大工程！学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活,怕我饿着冻着.学生交流：当我生病时,爸爸妈妈都很着急.教师：了解和回忆生活中的点点滴滴,让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护.活动二：爱护身体珍惜生命 教师：阅读教材 P50 页莫莫玩火的故事.思考：在爱护自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方？学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了.教师：我们的健康成长,离不开家人的养育和爱护.我们也应该学会爱惜自己的身体,珍惜自己的生命.教师：在爱护自己的生命和身体方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的地方？学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套,这样就不会着凉了.学生交流：我不爬窗台,不滑楼梯扶手,这样可以避免意外受伤.学生交流：我比较挑食,这个习惯对身体不好,以后一定要改正.学生交流：我喜欢跳绳,踢毽子.经常运动有利于身体健康.教师：请设想一下,如果你身体的一部分受伤了,你的生活和学习会遇到什么困难？学生交流：小组讨论.教师：如果不小心让身体受到伤害,不仅要承受巨大的痛苦,还要面临生活中的种种不便和困难.能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己.教师：阅读教材 P53 页阅读角 妞妞思考下面的问题：文中的父亲失去了孩子,你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？学生交流：阅读故事,并说感悟.教师：朗读感悟,珍爱生命.课后反思：8、安全记心上 教学目标：1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则,预防事故的发生,知道遇到危险如何处理.2、能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识.教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则.教学难点：知道遇到危险如何处理,能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识.课前准备：教师：课件.学生：预习.教学过程：一、新知讲授 活动一：平安出行 教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候,我们要遵守交通规则,注意交通安全.高高兴兴出门,平安回家.说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则.小贴士：据统计,2016 年因道路交通事故造成约 2800 名 15 岁以下青少年死亡.由于缺乏交通安全知识,因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势,所以,要加强学生的交通安全教育,提高交通安全意识.教师：这些行为可能会产生什么后果,又该如何避免呢？教师：阅读下面的故事.你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场,会怎么劝说这位爸爸呢？知识窗：中华人民 XX 国道路交通安全法第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的,处暂扣六个月机动车驾驶证,并处一千元以上二千元以下罚款.饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故,终生不得重新取得机动车驾驶证.活动二：不让溺水悲剧发生 教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动.然而,溺水的悲剧常常在我们身边发生.你知道其中的原因吗？学生交流：私自游泳,无家长或老师带领.学生交流：到陌生的水域游泳.学生交流：擅自下水营救他人 学生交流：教师：阅读下面的内容,你看完后有什么感受？教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所,要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险.教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？学生交流：游冰前做好热身运动.学生交流：先在浅水处,用水淋湿身体,适应水温.学生交流：活动三：119的警示 教师：火灾是一种非常可怕的灾难,学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要.你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？学生交流：烟雾较大时,用湿毛巾捂住口鼻,披上浸湿的衣物等,弯腰向安全出口走.学生交流：如果逃生路线被大火封锁,要退回室内,尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打向外面的人求救.学生交流：从疏散楼梯转移,不要乘坐电梯.学生交流：在户外遇到火灾时,选择逆风路线逃生,寻找开阔的平地或河流躲避.身上着火,可就地打滚或用水、土压灭火苗.教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的.那么,怎样防患于未然,避免火灾的发生呢？学生交流：冬季取暖,易燃物应与火源保持安全距离.学生交流：在房间内,阳台上、楼道中不能燃烧东西,更不能燃放烟花爆竹.学生交流：在郊外,不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等.活动四：安全通行证 教师：危险一旦发生,可能对我们造成身体伤害,严重的还会威胁到我们的生命.找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？学生交流：小组讨论.教师：课堂小测验.出行安全 以下答案中属于遵守交通法规的行为是 A、穿越隔离带.B、在机动车道上玩滑板.C、上车后系好安全带.电器使用 家用电器正在使用时,以下说法中正确的是 A、用湿手插拔电源插头 B、用湿于更换灯泡 C、家用电器正常工作时,不随意搬动 燃气抢险 家庭中如果燃气泄漏,以下做法中正确的是 A、闻到燃气味时,立即关闭燃气阀门并开窗通风.B、闻到燃气味时,立即打通知相关部门进行检修.C、用打火机照明或者打开电灯,检查漏气位置.电梯求生 被困在电梯中应采取的正确行动是 A、将门扒开脱险.B、从电梯顶部爬出脱险.C、按响应急警铃或打求救,等待救援人员.课后反思：9、心中的110 教学目标：1、通过具体的情境知道心中的 110,认识到心中没有 110 的危险.2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险,提醒自己心中有个 110,不上当受骗,提高解决问题的能力,进行简单的自救自护.3、培养自信心,提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧.教学重点：识破生活中潜藏的危险,拨打心中的 110.教学难点：培养自信心,提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧.课前准备：教师：课件.学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历.教学过程：一、新课导入 教师：生活中总会遇到陌生人.在这些陌生人中,有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们,但也有少数人不怀好意会危及我们的安全.播放视频我绝对不跟陌生人走,学生看完谈感受.二、新知讲授 活动一：有点警惕性 教师：如果你独自一个人在家,发生以下情况,该怎么办？学生交流：自由讨论.教师：播放视频动画被骗的小学生,学生观看,视频中的故事给了你什么启示？学生交流：自主发言.教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！学生交流：千万不要随便给陌生人开门；学生交流：有人敲门,给爸爸妈妈打；学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打确认；学生交流：教师：打开电子教材 P63 页,阅读智捉小偷绘本故事.你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况,会怎么处理呢？学生交流：小组讨论.教师：播放视频动画小心陌生人,信陌生人,那么我们应该怎样防止被拐骗？学生交流：学生观看视频,交流讨论.活动二：不要上当受骗 教师：打开电子教材 P64 页,阅读不要轻信陌生人绘本故事.吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后,发现自己被骗了,替吴华想一想,这时如何做才是安全、明智的？学生交流：分组讨论,小组代表发言.教师：我们要在生活中学会面对陌生人,既不能把陌生人当成坏人,也要有一定的警惕性,有自我保护的意识.教师：当陌生人来到我们身边,怎样的交往才更好,下面的同学做得合适吗？说说你的理由.例 1：公交车上,邻座的叔叔说自己是推销员.想免费请红红喝饮料.红红没吭声,保持沉默.例 2：夹着公文包的伯伯向东东问路,东东不但热心地为他指路,还帮着带路.例 3：贝贝在小区里玩,一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够.贝贝虽然心里痒痒的,但是扭头走开了.例 4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮,走上前想要亲亲始.文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体,就有礼貌地拒绝了.学生交流：学生讨论,教师小结.师生齐读儿歌心中要有 110 心中要有 110,安全防范记在心.生人敲门莫乱开,给你东西不能要.有人问路指方向,莫跟他人后面走.若遇坏人速报警,赶快拨打 110.遇人遇事多动脑,提高警惕保平安.课后反思：10、父母多爱我 教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血,感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱.2、通过自主思考与合作探讨,学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩,并以恰当的方式孝敬父母.教学重点：感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱.教学难点：学会正确理解和接受父母的爱,并能和自己的父母正确沟通.课前准备：教师：课件.学生：预习.教学过程：一、新课导入 我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱.教师：播放视频歌曲让爱住我家,学生聆听感受.二、新知讲授 活动一：父母默默的爱 教师：用心想一想,父母每天都为我们做了些什么？学生交流：每天上学前,妈妈已为我备好温开水；每天放学后,爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子 教师：父母为我们做的每一件看似普通的事,里面都藏着对我们的爱.你能发现这默默的爱吗？学生交流：学生思考自由回答.教师：打开教材 P67 页,阅读妈妈喜欢吃鱼头小故事.妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？学生交流：小组讨论.教师：父母关爱你的感人的故事一定不少,讲给大家听听吧！学生交流：互动交流.教师：请同学带着感情读一读妈妈的爱.妈妈的爱 妈妈的爱是香的,像鲜花；妈妈的爱是甜的,像蜜糖；妈妈的爱是清新的,像森林中的草地；妈妈的爱是宁静的,像蓝天上的白云；妈妈的爱是柔软的,像轻风和细雨；妈妈的爱是温暖的,像阳光和炉火；妈妈的爱永远在我的心里.教师：在你眼中爸爸的爱像什么？学生交流：自由发言.活动二：多一些理解 教师：父母是爱我们的,但她们也有一些行为和做法让我们不能理解.你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？学生交流：父母到外地工作了,留下我和爷爷奶奶在家.他们心里只想着挣钱,一点也不关心我.学生交流：为了让我减体重,爸爸每天和我一起步行到学校,我好累呀！学生交流：大人总爱唠叨,同样的话说了一遍又一遍,真让人心烦.学生交流：每到星期天,爸爸就喊我跟他一起下地干活.干衣活很累,我真不情愿！学生交流：教师：有的同学认为,父母有些行为虽然让我们不能理解,但也可能包含着对我们的爱.有的同学不同意这种说法你觉得呢？学生交流：小组讨论.教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容,你觉得应该如何改进呢？学生交流：学生讨论自由发言.教师：对父母需要改进的地方,要学会多和他们沟通,因为他们是那么爱我们.教师：有时候我们会感到委屈、伤心,有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！教师：打开教材 P71 页爸爸给东东的信.如果你是东东,你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧.板书设计:父母多爱我 沟通 换位 课后反思：11、爸爸妈妈在我心中 教学目标：1、让学生了解父母之爱,体验亲情的无私和伟大,让学生懂得为什么要感恩父母.2、学生学会如何去感恩父母,体谅父母关心父母,从现在做起,从点滴实际的行动来回报父母.教学重点：孩子理解父母的爱,感恩父母.教学难点：学会如何去感恩父母,并付诸行动去体谅父母关心父母.课前准备：教师：课件.学生：完成课下小调查我为父母写档案.教学过程：一、新课导入 教师：孩子们,在这个世上,我们最亲的人是爸爸妈妈,最疼爱我们的是爸爸妈妈,最值得我们信任的是爸爸妈妈.爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长.这份爱,像清泉,滋润我们的心田；这份爱,像路灯,照亮我们前行的路.播放视频儿歌我有一双勤劳的双手.学生看完谈感受.二、新知讲授 活动一：我们都爱父母 教师：父母是我们最爱的人,你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？例：看到妈妈难受的样子,我心疼的不得了,真想替妈妈分担一点痛苦.例：奶奶,元旦快到了,爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了.学生交流：小组讨论.活动二：我们了解父母吗？教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日.学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田,我看到爸爸种的西瓜又大又多！学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜,这是我平时观察到的.学生交流：我爸爸爱运动,只要一有空就带我去踢足球.他常说：运动使人健康.教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果我为父母写档案,给大家展示一下吧.教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧.学生交流：妈妈做钟点工,一天要做好几家.爸爸开出租车,别人回家吃饭时却是爸最忙的时候.遇上刮风下雨就更不用说了.爸爸妈妈真辛苦.学生交流：活动三：爱父母,在行动 教师：我们都爱自己的父母,你为父母做过什么呢？学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天 教师：打开电子教材 P75 页,读一读杨敏的日记.说一说杨敏是如何关心父母的,读完你有什么感受？学生交流：自主阅读思考.教师：我们既要有关爱父母的心,也要有关爱父母的行动.教师：阅读电子教材 P74 页爱的味道.奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的,还可以怎么做.学生交流：爸爸累了,我帮爸爸捶背；妈妈烦心时,我会 教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺,这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上.你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动,我每天陪妈妈跑步 教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长.这份爱,像清泉,滋润我们的心田；这份爱,像路灯,照亮我们前行的路.课后反思：12、家庭的记忆 教学目标：1、了解家庭成员的称呼,知道家庭的发展变化,知道家庭的重要日子和事件,理解语言文字中的家.2、感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系.教学重点：了解家庭成员的称呼,知道家庭的发展变化,知道家庭的重要日子和事件.教学难点：理解语言文字中的家,感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系.课前准备：教师：课件.学生：了解家庭的重要日子和事件.教学过程：一、新课导入 教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家.听歌曲让爱住我家,说说你的家,你家里有几口人？你长得像谁呢？二、新知讲授 活动一：家庭称呼抢答赛 教师：开展我来问,你来答的小活动.学生交流：抢答.教师：开展我来问,你来答的小活动.学生交流：抢答.教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌.称谓歌 爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈 教师：进行抢答竞赛,看谁说的又快又正确.教师：社会生活的变化,往往会带动家庭规模的变化.目前,大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的,人们称之为核心家庭.以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了,四代同堂的家庭则更为少见.活动二：家史小调查 教师：随着我们的成长,家庭也在发生变化.让我们做一个家史小调查吧！教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年,你家发生了哪些大事？学生交流：自主发言.教师：比较父母和自己的童年,你发现了什么？活动三；传统节日中的家 教师：每当春节来临,我们都会全家人聚在一起吃年夜饭.大家知道年夜饭的由来吗？学生交流：小组讨论.教师：讲讲年夜饭相关小知识.教师：你家的年夜饭通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情.你家的年夜饭常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？学生交流：自主发言.教师：打开电子教材 P82 页,阅读回老家过春节.为什么很多中国人过春节一定要回老家呢？学生交流：小组讨论.教师：除了春节以外,在我们国家,还有很多传统节日与家有关,你知道吗？活动四：语言文字中的家 教师：在中国,不仅很多传统节日与家有关,而且很多语言文字也与家有关呢！教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语,你发现中国人最重视什么呢？学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴 教师：通过小组合作形式收集有关家的成语、谚语、格言、诗篇或者故事,制作一份简报吧！板书设计:家庭的记忆 可爱 温馨 美丽的家 课后反思：
