近年年春五年级数学下册第4单元分数的意义和性质第3课时分数与除法的关系导学案(无答案)新人教版(最新.pdf

第 3 课时 分数与除法的关系 学习内容 课本第 49 页例 1、例 2 及练习十二的相关习题。编写人 学习目标 1、掌握分数与除法之间的关系，并能进行简单的应用。2、培养自己动手操作的能力和抽象,概括,归纳的能力。重 难 点 学习重点：分数的数感培养,以及与除法的联系。学习难点：抽象思维的培养。导学流程 自主空间【独立自主学习】自读教材 49 页 2 遍,然后独立完成下面问题：1、56=（)12=127 8()=9 53=（）()2、8 角=元 2 分米=米 【合作互助学习】1、把 1 米长的钢管平均截成 3 段,每段长多少？A,用除法计算：（）用分数表示:根据分数的意义,把 1 米平均分成 3 份,每份是 1 米的（)就是（）米.B,这两种解法有什么联系吗？2、把 3 块饼平均分给 4 个孩子,每个孩子分得多少块？(1)A，想想:若是把 1 块饼平均分给 4 个孩子,每个孩子分得多少？怎么列式？B，同理,把 3 块饼平均分给 4 个孩子,每个孩子分得多少？怎么列式？34 的商能不能用分数来表示呢？3、说一说分数和除法之间和什么联系又有什么区别？【展示引导学习】练习十二的 16 题【评价提升学习】1、用分数表示下面各式的商。=2、块的意义是：把（)平均分成 4 份，表示这样的（)份的数。也可以看作是把（)平均分成 4份，表示这样的（）份的数。3、把米长的铁条平均截成段，每段长多少米?4、把千克的糖平均分成份，每份是这些糖的（），每份是(）千克。5、1 吨钢板的 43 和 3 吨棉花的41哪个重？为什么？学案整理:本节课我学会了：还有疑惑的问题是:43 尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule.We proofread the content carefully before the release of this article,but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points.If there are omissions,please correct them.I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking.Part of the text by the users care and support,thank you here!I hope to make progress and grow with you in the future.