2023年农村学校校园文化建设调研报告_校园文化建设调研报告_1.docx

2023年农村学校校园文化建设调研报告_校园文化建设调研报告 农村学校校园文化建设调研报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校园文化建设调研报告”。 农村学校校园文化建设调研报告 一、情况综述： 校园文化对学生的成长有潜移默化的影响,对教师完成育人的任务发挥着积极作用。良好的校园文化氛围,可以陶冶师生情操,养成良好的作息习惯,形成爱校如家、师生互敬、勤奋好学、遵规守法的风气。近些年来，随着教育局领导对校园文化建设的重视，尤其是开展了一系列创建活动，影响深远，各校都依照局领导的要求，成立了校园文化建设领导班子，制定了校园文化建设的方案，并根据学校实际，依照方案逐步实施，效果明显。不管是镇小还是乡村中心小学，走进校园，首先看到的就是学校的办学理念，有喷绘的、有油漆书写的；其次，各类文化宣传牌、布置精美的橱窗都向来客展示着学校浓浓的文化氛围。 二、目前状况 （一）办学思想 通过这几年教育局的领导与督促，各级各类学校都有了一个较为明确的办学思想。尤其是年龄较轻的一部分校长，他们善于学习，所以很快领悟到“办学思想是一所学校的灵魂”的真正含义。因此，他们真正从学校实际出发，广纳博言，集思广益，认真研究，提出了属于学校独有的办学思想。如青湖齐庄小学，虽然只是一所村小，但始终秉承“学生的健康成长和未来发展高于一切”的办学思想。 但是，有部分的学校校长是迫于压力，临时抱佛脚，办学理念东平西凑，抄袭严重。校训不是“团结、奋进”，就是“求实、创新”，千篇1律，没有个性；办学宗旨大同小异，口号色彩浓，文化内涵少。学校工作与办学理念毫无关系，不仅学生、老师不知道学校的办学思想，甚至连很多领导都不知道，他们的工作不是以学校的办学思想为指针在开展，而是以自己的经验和校长的安排应付工作。因此，这样的学校工作不见起色，没有特色。 （二）文化建设 此处的“文化建设”是狭义的校园文化，主要指“一牌”、“二栏”、“三室”。 外行看热闹。走进校园，首先是看有没有文化宣传牌；其次是看宣传橱窗公示栏、班级黑板栏办的质量高不高；最后是看是否加强了荣誉室（陈列室）和图书室建设。如果连热闹都谈不上，那么，学校文化建设方案不过是一纸空文。 内行看门道。文化宣传牌、黑板栏不能千篇1律，要有个性，它应该是学校特色的载体；图书室、图书角是文化建设的中心，它直接服务于学生，是营造书香校园的主要载体，如果图书室没有几本能够让学生感兴趣的图书，如果图书角空无一书，那么，营造书香校园方案就是一纸空文，校园文化建设也就是一句口号。 走进青湖齐庄小学，细心的人一定会发现，在绿树成荫的校园里有一道美丽的风景线，那就是一面面古诗墙。校园的清晨总有那么一群群学生在沿着古诗墙边走边诵读；中午时分，几处阴凉的古诗墙前，几位学生在互相考量对方，看谁会背得古诗多；放学了，家长还没来接的学生三三两两的围在古诗墙前，正在玩着古诗接龙游戏 古诗墙不会发出声音，但是学生们朗朗的诵读声，让一面面古诗墙具有了生命，绽放出美妙的声音。 但是，据调查表明，大部分学校的校园文化建设是针对合格学校、特色学校创建等工作而进行的；有大概58%的校长纯粹把它作为学校的形象工程和自己的一项政绩工程，因此，不惜人力、物力、财力，修校园“文化墙”、立校园雕塑、搞硬件建设等。这样的建设具有明显的功利化倾向，偏离了校园文化建设的奠基学校育人品位的目标。而且，很多学校的校园文化建设过于庸俗。目前，大多数村小依然存在生搬硬套，特色不突出的现象。有的学校 “文化墙”内容杂乱；有些学校张贴的名人像、警句、格言过多，属于师生自己创作的内容很少，导致师生熟视无睹，形同虚设；有的学校上墙的制度太多，但落实不力。 （三）环境建设 校园环境建设的好坏反映了一所学校的品味，代表了一个校长的品味。一个有品位的校长一定会建设一所环境幽雅的学校，因为只有品位高的校长才可能做到“让每寸土地传情”这一目标。纵观全县各乡镇小学，能把“让每面墙壁说话、让每寸土地传情”作为文化建设的指导方针的很少，至少落到实处的不多。校长们谈到文化建设和环境整理，往往会抱怨学校经济紧张“我们学校经济条件差，哪有闲钱来搞这个？”成了校长们的托词。其实，“环境育人”，能够营造一个优美的环境的校长才能称得上合格的校长，因为环境不仅能陶冶人，也折射了学校养成教育的效果。我到过几个村小，看到他们的花坛光秃秃的，于是问他们为什么不种植一些花草？他们多是一个答案学生太淘了，种不起来。这说明了什么问题？环境的好坏反映的不仅是校园文化工作的好坏，而且反映了学校的管理、学生养成教育的绩效！ 三、解决措施 （一）塑造个性，彰显特色文化 有专家说：“有个性的东西才是最有生命力的。”在校园文化建设中，一定要因校制宜，不要盲目攀比，力求突出特色。学校特色是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化。在校园文化建设中应注意以下三点：一要正确处理好校园文化建设与特色学校建设的关系，形成各自独特的学校文化气质，促进学校内涵发展；二是校园文化建设中的个性塑造一定要认真分析学校的实际情况，切不可照搬，避免千校一面；三是特色设计应凸显学校办学理念，凝练学校的文化精神，形成新亮点。 （二）逐步推进，构建过程文化 众所周知，校园文化建设需要财力、物力等一定的条件。由于多方面的原因，目前不少农村小学还很难满足这些条件，那么就需要科学规划，整体设计，分步实施，分步推进，保持校园文化建设的整体性和统一性，实现文化建设的长远规划和现实可能性的机结合，从而稳步推进校园文化建设。 （三）师生携手，打造和谐文化 校园文化建设要充分发挥师生的其主观能动性，激发师生的创造潜能，让师生在参与中受到熏陶和教育，从而拥有正确的价值观、信仰、态度、作风和行为准则，形成对校园文化的认同感，打造和谐的校园文化，促进学校的内涵发展。 农村学校校园文化建设调研报告 学习党的群众路线教育实践活动调研报告-关于农村学校校园文化建设调研报告一、情况综述：校园文化对学生的成长有潜移默化的影响,对教师完成育人的任务发挥着积极作用。. 农村学校校园文化建设 农村学校校园文化建设课堂教学是实施素质教育的主阵地，但它过分的系统化、知识化缺乏必要的灵活性和趣味性，再加上现在班额普遍偏大，老师无法顾及每一个学生的实际情况而进行因. 农村文化建设专题调研报告 农村文化建设是我国社会主义精神文化建设的重要组成部分，它为我国农村现代化建设提供政治保证、精神动力和智力支持。加强农村文化建设，对于农村社会的发展、农民素质的提高、. 农村文化建设调研报告 -精选公文范文- 农村文化建设调研报告农村文化建设调研报告 cla=“>为了推进全办经济转型跨越发展，为全办人民创造一个平安和谐的生产、生活环. 农村文化建设调研报告 农村文化建设调研报告为了推进全办经济转型跨越发展，为全办人民创造一个平安和谐的生产、生活环境。*街道党工委组织有关人员，经过近半个月时间，分九个片对全办×个村信访、宗.