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2023年我的小制作-作文（大全10篇）第1篇：我的小制作 我的小制作教学设计 二年三班：马德杰 教学目标 1、能比较清楚地介绍自己的小制作的制作过程和作品的内容特点。 2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 3、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。教学重、难点 激发学生表达的欲望，敢于发表自己的看法。教学准备 1、学生准备：课前布置学生动手制作小制作。 2、老师准备：老师制作一个小制作、奖品。教学过程 一、“展示小制作”，激发兴趣 1、你们还记得这个谜语吗？（手）我们这双小手能做许多有意义的事情，今天，老师还给大家带来了很多更有趣的东西，请大家看屏幕（课件演示）这是用卡纸做成的 还有许多生活用品做成的也很漂亮的！ 2、我们班的同学也有一双灵巧的手，我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作。 请同学们再次好好地欣赏一下自己的作品。看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。老师昨天也回家做了个小制作，大家来看看这是什么？(高兴地出示小制作)大家知道它是怎么做成的吗？那好，请同学们认真地听老师介绍，待会儿也请你们像老师一样把自己的作品介绍给大家。 二、“说小制作”，指导表达 1、示范说话： 老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。 2、指导表述： 老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，材料，制作方法和用途。） 老师介绍制作方法时用了哪些表示顺序的词？（先再接着最后） 说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整，态度要大方、有礼貌。） 3、在说之前，看看老师给我们提了什么要求？（课件出示说话要求） 要说得清楚、明白。 要认真倾听别人的发言。 4、学生按要求练习说话： 以小组为单位进行交流。 小组评出说得好的同学，小组长发五角星。 5、代表汇报交流，评出“最佳解说员” 小组的代表说说自己作品的制作过程。 其他小组评论：哪些地方说得好？哪些地方还需改正？ 老师总结怎样才能把小制作的制作过程说清楚、明白。评选出“最佳解说员”，发奖品。 三、“问小制作”，强化口语交际。 过渡：刚才六组的代表的作品真棒，说得也很好，老师发现还有许多同学的作品很不错，就让我来做一名记者来采访采访吧！ 1、教师模拟采访。 （走到一位学生面前，面带微笑）你好！请问你的作品是什么？你能介绍一下吗？你怎么想到做这个？你满意自己的作品吗？谢谢你接受我的采访。 2、生模拟采访。 老师刚才采访了两位同学，有谁愿意来当一当小记者来采访别的同学？（选一名同学进行采访） 3、小组交流采访。 过渡：两位小记者表现得怎样？（评价）你们愿意来试一试吗？为了满足同学们的要求，就请各组的小朋友来互相采访吧！ 四、“评小制作”，拓宽交际平台 1、评选“最受欢迎的小制作”。 师：同学们作出了这么多精美的小制作，究竟谁的小制作最受欢迎呢？现在，我们来开展一个“小小展览会”的活动。请大家把自己的小制作放在桌子上，然后在小组长的带领下有序地去其他小组参观一下，你认为谁的小制作做的好，就把你手里的小熊贴纸送给这个小制作。 2、表示赞赏，提出意见： 师：刚才，大家进行了“最受欢迎的小制作”的评选，现在我想对大家进行一下采访。 （×××同学，你好！请问你刚才评的是哪件小制作？你觉得他哪方面做得很精美？哪个地方还可以改进？） 学生反馈。 被选的同学表示感谢：（×××同学，别人非常欣赏你的小制作，还提出了这么好的建议，你想说点什么？） 五、“送小制作”，提升交际内涵 1、师：同学们，互送礼物是我们表达情义的一种方式，你们想不想用自己的小制作来表达祝福呢？你想把你的小制作送给谁？你打算说些什么？（指名试说，评价） 2、现在就请大家行动起来吧，如果你要送的人就在这里，赶快去送吧。如果你要送的人不在这里，就请你把要对他们说的话写在卡片上。开始行动吧！ 第2篇：我的小制作 我的小制作：按照一定顺序说清楚自己做小制作的过程并写下来 教学目标： 1、学会思考自己要介绍的内容和方法； 2、通过自己亲自动手制作，会按照顺序表达自己的制作过程，并能运用关联词语把制作过程按照顺序写下来 3、培养学生动手动脑的精神。 教学重点：指导学生按顺序说清楚自己的制作过程； 教学难点：激发学生说的兴趣，把说的制作过程按顺序写下来。 课前准备： 1、选择其中一个进行制作：（不倒翁；泥塑；折纸；做航模；树叶画）要求： 2、思考所需要的材料； 3、做之前想想自己先做什么，再做什么，最后做什么。 教学过程： 一、导入新课：同学们准备好了吗？好，上课！我们刚刚学过的第四组课文，都有什么呢？对，有动手做做看、邮票齿孔的故事、画风、一次有趣的观察。这四篇课文有一个共同的主题是？动手和动脑！昨天同学们都动手做了自己喜欢的小制作，这节课我们就来说说“我的小制作”。 二、板书。 三、展示自己做成的小制作 现在每个同学都把自己的作品带到了课堂上，下面请听老师的口令，大家就一起举起自己的作品，好吗？1、2、3！请展示！ 哇，真多呀！郭嘉宝的这个小苹果，跟真的一样！形容菲做的这个孔雀树叶画多美呀！ 刘京这个小猴子多顽皮呀！看来大家都用心做了，老师为你们感到高兴，为你们点赞！ 四、激趣说话： 这么精美的作品，老师很想知道你们是怎么做的？你们愿意分享一下吗？谁先来？ 真有勇气！请你。注意，老师的要求是：说之前先思考自己可以从哪些方面介绍小制作？ 说的的时候要做到，大胆，大方，说清楚；听的同学要做到认真，专注，听明白，还要想一想，他是从哪个方面介绍的小制作。 好，开始吧！生谈 师：他给我们介绍的是不倒翁，大家觉得他说的怎么样？请你说。生。 师：老师跟你的想法一样，他首先介绍清楚了小制作的名称，接着是制作过程。谁跟他介绍的不一样？ 请你，师：谁听出来了，他介绍的有什么不一样？ 生2 师：对，你听的非常准确，他还介绍清楚了制作材料。我们知道在做的时候能用什么材料，真是太棒了。 同学们我们现在总结一下，可以从哪些方面介绍小制作？ 对，就是要说清楚名称、制作材料和制作过程。老师昨天晚上也做了一个不倒翁，并把自己的制作过程写了下来，大家听一听老师在介绍制作过程时用到了什么连接词？看谁的眼睛最明亮！ 五、教师下水文 师：好，谁来说？ 师：你可真厉害，一下子就找到了。你说说用上这些表示顺序的词语有什么好处？ 生，师，就是可以把过程表达的清楚明白。其实表示顺序的连接词还有很多，谁还知道哪些？请你来说 生： 师：你知道的可真多，现在我们把老师的制作名称、材料、过程换上你自己的，还会说吗？那就和你的同桌交流一下吧。做的好，说的好的同学将在全班进行展示。 同学们交流的很充分，就到这里，谁愿意先来介绍？ 第一位同学上台 师：这位同学大胆又大方。一定能说好！开始吧。生1：预设： 师：说的多好啊，他的这个小兔子采蘑菇的树叶画。做的怎么样？非常棒！他是怎么做的？ 师：首先收集各种颜色和各种形状的树叶，然后根据树叶的形状先拼成一个活泼可爱的小兔子，再用四片细细的树叶摆成草地，接着用四片半圆的树叶拼成两个蘑菇。最后把他们全部都用固体胶粘住。这样一个漂亮的树叶画就做成了。他说的好在哪里？请你说 生答，对，他用到表示顺序的关联词语，表达很清晰，接下来请第二位同学发言 生2展示 师：他给我们介绍的是泥塑小老鼠，谁来评价一下，他说的好在哪里？ 生评 师：嗯，你可真会倾听。他也非常准确地是用了表示顺序的关联词语，他也非常准确地是用了表示顺序的关联词语，还声情并茂地表演了自己的动作。 师：时间关系，我们就交流到这里，下面来总结一下这节课我们学到的表达方法。要想按照顺序来介绍自己的小制作，就要用上表示顺序的词语，还要能正确地使用动词。下面请同学们用这样的方法把自己的小制作写下来。注意写作的格式： 六、展示评价 师：写完的同学请把笔轻轻放下，我们来欣赏几位同学的作品。 陈含你先来，老师的要求是读的同学要声音洪亮，听的同学要认真专注。老师这里有几个评分标准。同学们一起来读一读，同学们来当小老师说一说他能得几颗星？开始吧 生读 师:陈含写的是折纸飞机听出来了吗？几颗星?3颗，你真了不起，！下一位同学。 刘翔。他写的是做航模他能得几颗星？4颗！他用到的词语是“苦思冥想、小心翼翼”用到的好句子是“像箭一样跑过去” 请同学们按照这样的标准自己评一评自己的文章，做到精益求精 七、结束语 这节课，看着孩子们自己做的小制作，听你们把自己的制作过程完整有序地说出来写出来，老师觉得很幸福，也再一次领略了我们班的孩子不仅心灵手巧，而且能说会道，还能写一首好文章，老师打心眼里喜欢你们，谢谢同学们！下课！ 第3篇：我的小制作 我的小制作-不倒翁 教学目的： 1、教会学生能用心地去做一件事情。 2、学会将自己的制作过程用“先、然后、接着、最后、”说完整的话。 3、培养学生做生活的有心人。 教学重难点：学会用“先、然后、接着、最后、”说完整的话。 教学过程 一、谈话引入 小朋友们喜欢做手工吗？都做过些什么样的手工呢？今天老师教你们做个有趣的玩具-不倒翁。 二、引导说话 1、你是怎样有了做手工这样的想法的，源于什么？请用一句话说出来。 有一天，我到同学家去玩，看到了她的书桌上摆放着一个可爱的不倒翁，我羡慕不已，回到家自己也想做一个。 2、你知道做这些东西都需要什么材料吗？用一句话说出来。一把剪刀、一张彩纸、彩笔、蜡烛、少量沙子和一个铁钉。 3、来吧，我们一起来 未完，继续阅读> 第4篇：我的小制作 我的小制作 我做过许多小制作，其中我最得意的作品就是不倒翁。 制作不倒翁需要的材料有：一个鸡蛋、一个小锥子、一盒水彩笔、一张红色的卡纸、双面胶、细沙子和蜡。首先，用一个小锥子在鸡蛋的一端扎一个小洞，把蛋清和蛋黄漫漫地倒出来，再用清水冲洗干净。接下来往蛋壳里放一些细沙子，滴上几滴蜡使细沙凝固在一起。再用红色的卡纸折一个锥形的小帽子，用双面胶粘在鸡蛋壳上。最后在鸡蛋壳的脸上画画。在蛋壳上画画可难哩!我先用水彩笔在脸上画一双水汪汪的大眼睛，再画上鼻子和樱桃小口。画好了，仔细一看还真是“一表人才”。我开始检查不倒翁的性能，摇了一下又站了起来。我兴奋的喊了起来“成功了!”每次看到这个不倒翁，我都有一种成就感。 也让我有了学习不倒翁不怕困难不怕挫折，永远不倒下的精神。 我的小制作 我做过许多小制作，其中，我最得 未完，继续阅读> 第5篇：我的小制作 我的小制作 看见了吗，那个在微风中轻轻摆动，发出悦耳声音的东西，是什么？那就是我自制的一个小编钟。 它发出的声音是不是很好听呢？它是不是很精致？如果你想知道它的制作过程，就请你把目光转向这里！ 我蹑手蹑脚地到厨房来找爷爷喝剩下的口服液的瓶子。我翻箱倒柜般地找了起来。可是天有不测风云，平日总是映入眼帘的空瓶子今天为何消失得无影无踪。但天又无绝人之路，空瓶子居然在我的脚底下。 我兴高采烈地拿起几个空瓶，又找来一块卡纸，和一条两米长的细线，忙活开了。 我先来到水池旁拿起洗洁精，倒在一个脸盆里，然后把五个瓶子的盖子打开，打开水龙头，把瓶子里里外外洗个干净。 我又把卡纸剪成了一个圆形，在上面钻了五个小孔。然后又在中间钻了一个孔，穿了一条线，让它可以吊在线上。 我把洗干净的瓶子拿出来时，一不小心来了个狗啃泥把瓶子全都给 未完，继续阅读> 第6篇：我学会了小制作 我学会了小制作 我学会了许许多多的事，其中我学会了制作一种花标本。记得那是星期六的下午，梅真对我说：“我们到田野去采一些花吧，然后再来做花标本。”“好啊！”我兴高采烈地说。于是，我们来到田野，我们刚走过去的时候，啊！田野一片翠绿，那白色的萝卜花点缀着田野，无论走到哪儿都有种红萝卜，我们一会儿走，一会儿采野花。过了一会儿，我们回到家了，开始数花了。看最重要的花有没有采，如果滑采，就到邻居家看看有没有，如果有就摘几朵，如果没有我们就到田野去采。数完之后，忘记了摘几朵玫瑰花。于是，我就到邻居家的老婆婆看她家有没有玫瑰花。果然有玫瑰花，我赶紧告诉婆婆：“我要摘几朵玫瑰花，要做花标本。”老婆婆答应让我去摘几朵玫瑰花。我一共摘了五朵玫瑰花。 回到家后，我们开始做花标本了。首先，我们要做花“蝴蝶”标本。我把玫瑰 未完，继续阅读> 第7篇：我的小制作 我的小制作 看见了吗，那个在微风中轻轻摆动，发出悦耳声音的东西，是什么？那就是我自制的一个小风铃。它发出的声音是不是很好听呢？它是不是很精致？如果你想知道它的制作过程，就请你把目光转向这里！ 那天，我蹑手蹑脚地来到厨房去找爷爷喝剩下的口服液的瓶子。我翻箱倒柜般地找了起来。可是天有不测风云，平日总是映入眼帘的空瓶子今天为何消失得无影无踪。但天又无绝人之路，空瓶子居然在我的脚底下。 我兴高采烈地拿起几个空瓶，又找来一块卡纸，和一条两米长的细线，忙活开了。 我先来到水池旁拿起洗洁精，倒在一个脸盆里，然后把五个瓶子的盖子打开，打开水龙头，把瓶子里里外外洗个干净。 我又把卡纸剪成了一个圆形，在上面钻了五个小孔。然后又在中间钻了一个孔，穿了一条线，让它可以吊在线上。我把洗干净的瓶子拿出来时，一不小心来了个“狗啃泥” 未完，继续阅读> 第8篇：我的小制作 我的小制作 我的小制作 今天，汪老师让我们利用废旧材料，每人做一件小制作，并把制作的过程写成一篇作文。放学回家的路上，我一直在思考这个问题，到底做什么好呢? 不知不觉间，我走到了环城公园门口。触景生情，我忽然想起了每天早晨，男男女女的大人们，在这里唱歌跳舞的情景。咦!我何不做一幅画?这幅画就叫“校园草坪上的歌声”。想到这里，我快步如飞的跑回家去。 回到家里，我放下书包，就急着找制作材料。我找来了妈妈买衬衣时包装用的一块硬纸板，几张糖纸，月饼盒，还有剪刀、胶水和一些废旧杂志的封面。 做完准备工作，可以动手了!我先把两张糖纸分别正一折、反一折，然后一拧，把上半部挽个死结，把下部展开。这样，两个穿花裙子的小孩身子就做好了。接着，我又从旧杂志的封面剪下两个小女孩的头像，往刚做好的小孩身子上一对，正合适。这样，我 未完，继续阅读> 第9篇：我的小制作（推荐） 我的小制作 今天我做了一个火箭，材料有纸、双面胶、英语卡片、英语贴纸、黑笔以及剪刀。 我首先拿出一张纸，用剪刀剪成火箭的身体，再剪出两张正方形，然后把双面胶贴在卡片上，后来又把卡片贴在两张正方形上，最后用双面胶把两张正方形贴在火箭两边。 后来我把火箭的门给剪出来了。我在火箭身上贴上了贴纸，写上了名字。我的火箭就这样制作完成了。 今天玩得真开心！ 未完，继续阅读> 第10篇：我的小制作 我的小制作 六零小学 一（8）班 袁美雯 今天，老是布置我们回去做一个小制作。 我该做一个什么呢？想来想去，我决定做一个精美的鱼缸。 首先，我找出一个塑料瓶，把它用剪刀剪开，再用水彩笔在一张雪白的纸上画出海洋世界。接着画上海洋里的小动物，它们分别有乌龟、金鱼、水母······等等。 最后，把画纸粘贴在塑料瓶上，这样精美的鱼缸就算圆满成功地做好了。 看着自己亲手做得精美鱼缸，我的心里别提多开心！ 未完，继续阅读>