苏教版初中语文八年级10沙漠里的奇怪现象(2).pdf

课 题 沙漠里的奇怪现象 竺可桢 主备人 教学目 标 1.了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象 2.探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出 正确的解释 3.激发探索世问万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神 重点 探寻这些奇怪现象产生的缘由，难点 激发探索世问万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神 教学方 法 讨论交流 教具学 具 有效课 时 二课时 课时 第一课时 教学过程 教学环 节 教学活动 个案补充 一、有效导 课 情境创设：a借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解 这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘 由吗？那么让我们 F 跟随作者来体验 b学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。二、有效学 习 整体感知：a课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有 怎样的感受？b教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评 c初读课文，戈仙有关语句交流、讨论 d作者是怎样把这些光怪陆离的现象说青楚（运用课文中和生活中的知识来说明）e细读课文找出相关语句交流、讨论f师生共 同探究，引导学生把文中现象说活楚，教师适时 点拨、简评。启发：(教师根据学生实情做激励性评价)a.作者列举了一系列奇怪现象，而后加以解 释。你认为作者想告诉我们什么道理？b.你能不能根据你身边所发生的事。举一个 例子来说明科学一定能战胜迷信。c.假如你是一个导游，领着你的旅游团正走 在宵岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见 的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优 美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观 的幻景吗？阅读体验(谈收获引导学生自我小结)(1)假如你是一位旅行家，阅读本文时，你 将关注哪些信息？(2)假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文 时，你将关注哪些信息？(3)假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？(4)假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？研读赏析最后一个自然段。(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列 题目。这段文字说明的中心是什么 通过这段说明，作者得出了什么结论这个 结论在全文中的作用是什么 “两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙 山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像 远处汽车在行走似的。”这一句用的是什么说明 有效检 测 方法 文中说明“鸣沙”的成因，用的是什么说 明方法 “据一些专家的意见”这一句能否省略为 什么 “在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作 怪。”这一句在文章结构上起什么作用（沙漠中的“鸣沙”现象及原因。沙漠里 的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说 明的。点明全文的主旨，收束全文。打比方。作讼释。不能，因为删去就缺乏了语言的严 密性及说明的准确性。承上启下。）从本文发表至今40多年来，人类对沙漠乂有 了许多新的认识，你从报纸杂志或网上，还了解 到沙漠里哪些奇怪现象，能不能尝试用科学道理 对这些奇怪现象作一说明，并与同学讨论、交流。沙漠里的奇怪现象 竺可桢 多种修辞手法的运用一一生动形象，可读性强由浅入深，示 异释疑一一逻辑严密，吸引力强崇尚科学多样的说明法一一增强 说明力热爱科学 四、有效小 教学反 思 五、有效作 业 板书设 课 题 沙漠里的奇怪现象 主备人 竺可桢 教学目 标 1.了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象 2.探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出 正确的解释 3.激发探索世问万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神 重点 探寻这些奇怪现象产生的缘由，难点 激发探索世问万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神 教学方 法 讨论交流 教具学 具 有效课 时 二课时 课时 第二课时 教学过程 教学环 节 教学活动 个案补充 一、有效导 课（先让学生讲述自己听说过或在网络、书籍中 看到过的有关沙漠的奇怪现象。）二、有效学 习 介绍作者（出小课件或小 明确：竺可桢，气象学笏 学家，我国近代气象事业创年 要求：记住作者。黑板）地理学家和教育 i人之一。夬以下问题。（出示课 自主学习 学生自读课文，注意解E 件或小黑板）1.从语言风格和说明对象来看本文各届丁哪 类说明文 2.开头运用法显、玄奘的例子作用是什么 3.课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些你 读过本文后能解释活楚吗同桌试一下。4.说明文的语言要求准确、简明、通俗。试 从文中找几个句子分析这一特点。5.作者写这篇文章的目的是要人类认识沙 漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改 造沙漠的方法吗说说看。6.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存 在的问题。合作交流学习 1.先以小组为单位，相互解答疑难问题。2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流 1.从语言风格和说明对象来看本文各届丁哪 类说明文 明确：（说明文按说明内容可分为事物性说明 文、事理性说明文。本文是事理性说明文。按语 言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科 学小品）本文届丁文艺性说明文。2.开头运用法显、玄奘的例子作用是什么 明确：（增强文章的趣味性，引出说明对象。）3.课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些你 读过本文后能解释活楚吗同桌试一下。明确：（课文主要描述了两种奇怪的现象。一 是“魔鬼的海”和“海市蜃楼”，二是“呜 沙”0）4.说明文的语言要求准确、简明、通俗。试 从文中找几个句子分析这一特点。明确：（学生能分析一点即可。可参见课后第 二题。“沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞乌，地上看小到一只走兽。空中用“看不见”，地上用“看不到”，用 词准确乂有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走 兽”与之相对，显得工整。）5.作者写这篇文章的目的是要人类认识沙 漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改 造沙漠的方法吗说说看。明确：（本题是开放性题目。）三、有效检 测 学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。（不必而而俱到，也、必只限于一个方面，只 要学生能说出其中某一方面就应给予肯定。）四、有效小 结 五、有效作 业 板书设 计 沙漠里的奇怪现象 竺可桢 按说明对象：事理说明文：科学作出解释。按语言风格：科学小品：运用多种表达方式及修辞，语言准确、生动 教学反 思