一年级国学经典教案(13页).pdf

一年级国学经典教案页G o o d i s g o o d,b u t b e t t e r c a r r i e s i t.精 益 求 精，善 益 求 善。-2经教一说月汉奇践习诵课取，形种句对句师组读朗意文一段解段悟感遍两朗后读音学来出求文朗试言读文课人样个：问事故孔画新引谈过学读：法人子初中孔义含子把文难重思的等上、怨不、好忧以、发说点的孔概意解师悟言夫加的课利目教之、月、字践习诵背取读形句对学师组读朗意生段解段悟容遍读频后，频学来声读课由试生坐，字入的课，理自学理己生新入话过学读朗学向志弟孔容要的课读在课难义的阁、说，的代度态同子向的不文简，出讲教征人诗后和读地确目学侍一积字践习诵背当争形句对句师组读朗）意一段解段一悟容遍两音后，音生来声要课读着志读诵入导为作己说学理己谈新引谈过学教读：学谓龄年知志弟子解征的人读诵读难重谓称几想理说，的、道，课说教征特受诗后和读利目学立一、积日汉神践实练诵背取读形种句对句上组读朗意说生段，悟容遍音后，音学来声要文朗试类教，识题的今此互角进问这可？生自教应自觉师们果问先以新谈过学读朗学神精的孔初学习本过悟的文读熟，课难俗的送了，的点一说神学几子列思意课释和讲据音的音生准的课文地确目学无有说、累汉神践诵背当，形句下句上组读朗意说生段段读悟容内遍频后然音学来声要课由着之时学带读课引舞方远会新过学读：学法的有了，本感文中在，难学事的敲讲系的间习、与说能文理释文和的结诗的文，学的孔，读利目学习而一、积、字神践实诵课堂，朗种句对句读组读朗意一段解，悟感遍读音着读频生来声求文朗试厌读识课出，习学讲后，习己说新入过学读：学诗古诵度的对孔征的近素言文感在文难事子出发的对些出度习提孔能，文初注和讲教诗后诵度学对体课朗流目学不而说月日奇践习诵背取，形句对句读组读）意说一段解段悟容遍两频后读音学来出要文朗试教以读诵入为知艺分累月新过学读：学识，内子要孔征学的体过文难重思的篑功出认有代容习几提子，文解，注课师合征特、文受感在课利目学教四以说积、汉奇践习诵背取，式句句读组读朗）意说一段一讲一悟容遍读频后读音听来声要课朗着生读识入的为知百三分月新引过学读：法义的学知关解的文深读过课难学识关三诗步义习质容经，课理释课讲教合句两要事浅终纸诵，孔文朗地确目学一、累、汉奇践诵背取争形句对句师组读朗意说生段一段读悟容遍音后读音生来声求文朗试治人读，识文出引故禅的讲积助新入过教读：学事的尧，度圣古德人圣读，难学制让讲价的对孔故舜知，解步注和讲教崇扬圣受文读流目学教之一、积、字践实练诵课取读形句对学读组读意文生段解段一悟感遍两音着读音生来声要文由试学法之读字解讲第入解知文国乘解中日模新过学读朗学语成出掌张政解张政子受课难学思的之乘理道包而正身不欲解主为个能内解步释和讲合张政子体课朗流目学教法一、累、汉践习练诵课取，形句下句上组读意说一段一讲悟内遍读音着，音听来出要文读着祖高带诵识评的对称亲知构家自讲新引过学教读法常本会代十难重常本会等义解等序 注要中课奏出意，读流目学祖五一积字践习诵背取读式种句对学师组读朗）意文一段，一悟容频件生，一读火水带范音食的平相的出引入识生引过学读：法常八、畜谷常五，课难学常基音情畜六常五了内理释和的合奏出，朗流目学水一、月日汉神践实诵当读朗句下句读组读朗意说生段一段悟容内频件生，课范什趣最学，数导过学读朗法常社代于了，文诵和练难重意解简注讲教合课朗流正孝要形的文目教首第-一年级下册国学经典教案 第三课 首孝弟 一、教学目标 1、掌握文中生字的字形字音，要注意“孝”2、能正确流利地朗读课文 3、结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思 二、教学重难点 1、熟练朗读和背诵课文。2、感受文言文的语感，了解关于孝悌和古代社会常识 三、教法学法：朗读法 四、教学过程（一）导入 引导学生数数，询问学生最感兴趣的数字是什么（二）范读 老师先范读一遍课文，学生听课件音频。（三）内容感悟。1、师读一段，讲解一段。2、学生一起说文意。（四）朗读。1、分组读 2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。（五）练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。第四课 曰水火 -3经教一说月汉奇践习诵课取，形种句对句师组读朗意文一段解段悟感遍两朗后读音学来出求文朗试言读文课人样个：问事故孔画新引谈过学读：法人子初中孔义含子把文难重思的等上、怨不、好忧以、发说点的孔概意解师悟言夫加的课利目教之、月、字践习诵背取读形句对学师组读朗意生段解段悟容遍读频后，频学来声读课由试生坐，字入的课，理自学理己生新入话过学读朗学向志弟孔容要的课读在课难义的阁、说，的代度态同子向的不文简，出讲教征人诗后和读地确目学侍一积字践习诵背当争形句对句师组读朗）意一段解段一悟容遍两音后，音生来声要课读着志读诵入导为作己说学理己谈新引谈过学教读：学谓龄年知志弟子解征的人读诵读难重谓称几想理说，的、道，课说教征特受诗后和读利目学立一、积日汉神践实练诵背取读形种句对句上组读朗意说生段，悟容遍音后，音学来声要文朗试类教，识题的今此互角进问这可？生自教应自觉师们果问先以新谈过学读朗学神精的孔初学习本过悟的文读熟，课难俗的送了，的点一说神学几子列思意课释和讲据音的音生准的课文地确目学无有说、累汉神践诵背当，形句下句上组读朗意说生段段读悟容内遍频后然音学来声要课由着之时学带读课引舞方远会新过学读：学法的有了，本感文中在，难学事的敲讲系的间习、与说能文理释文和的结诗的文，学的孔，读利目学习而一、积、字神践实诵课堂，朗种句对句读组读朗意一段解，悟感遍读音着读频生来声求文朗试厌读识课出，习学讲后，习己说新入过学读：学诗古诵度的对孔征的近素言文感在文难事子出发的对些出度习提孔能，文初注和讲教诗后诵度学对体课朗流目学不而说月日奇践习诵背取，形句对句读组读）意说一段解段悟容遍两频后读音学来出要文朗试教以读诵入为知艺分累月新过学读：学识，内子要孔征学的体过文难重思的篑功出认有代容习几提子，文解，注课师合征特、文受感在课利目学教四以说积、汉奇践习诵背取，式句句读组读朗）意说一段一讲一悟容遍读频后读音听来声要课朗着生读识入的为知百三分月新引过学读：法义的学知关解的文深读过课难学识关三诗步义习质容经，课理释课讲教合句两要事浅终纸诵，孔文朗地确目学一、累、汉奇践诵背取争形句对句师组读朗意说生段一段读悟容遍音后读音生来声求文朗试治人读，识文出引故禅的讲积助新入过教读：学事的尧，度圣古德人圣读，难学制让讲价的对孔故舜知，解步注和讲教崇扬圣受文读流目学教之一、积、字践实练诵课取读形句对学读组读意文生段解段一悟感遍两音着读音生来声要文由试学法之读字解讲第入解知文国乘解中日模新过学读朗学语成出掌张政解张政子受课难学思的之乘理道包而正身不欲解主为个能内解步释和讲合张政子体课朗流目学教法一、累、汉践习练诵课取，形句下句上组读意说一段一讲悟内遍读音着，音听来出要文读着祖高带诵识评的对称亲知构家自讲新引过学教读法常本会代十难重常本会等义解等序 注要中课奏出意，读流目学祖五一积字践习诵背取读式种句对学师组读朗）意文一段，一悟容频件生，一读火水带范音食的平相的出引入识生引过学读：法常八、畜谷常五，课难学常基音情畜六常五了内理释和的合奏出，朗流目学水一、月日汉神践实诵当读朗句下句读组读朗意说生段一段悟容内频件生，课范什趣最学，数导过学读朗法常社代于了，文诵和练难重意解简注讲教合课朗流正孝要形的文目教首第-一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，读出节奏感 2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容 3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识 二、教学重难点 通过朗读课文，了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识 三、教法学法：朗读法 四、教学过程（一）经典引入 从日常生活常识入手，引导学生说出自己的属相，平时爱吃的零食，爱听的音乐（二）范读，带读曰水火 老师先范读一遍课文，学生听课件音频。（三）内容感悟。1、师读一段，讲解一段。2、学生一起说文意。（四）朗读。1、分组读 2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。（五）练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。第五课 高曾祖 一、教学目标-4经教一说月汉奇践习诵课取，形种句对句师组读朗意文一段解段悟感遍两朗后读音学来出求文朗试言读文课人样个：问事故孔画新引谈过学读：法人子初中孔义含子把文难重思的等上、怨不、好忧以、发说点的孔概意解师悟言夫加的课利目教之、月、字践习诵背取读形句对学师组读朗意生段解段悟容遍读频后，频学来声读课由试生坐，字入的课，理自学理己生新入话过学读朗学向志弟孔容要的课读在课难义的阁、说，的代度态同子向的不文简，出讲教征人诗后和读地确目学侍一积字践习诵背当争形句对句师组读朗）意一段解段一悟容遍两音后，音生来声要课读着志读诵入导为作己说学理己谈新引谈过学教读：学谓龄年知志弟子解征的人读诵读难重谓称几想理说，的、道，课说教征特受诗后和读利目学立一、积日汉神践实练诵背取读形种句对句上组读朗意说生段，悟容遍音后，音学来声要文朗试类教，识题的今此互角进问这可？生自教应自觉师们果问先以新谈过学读朗学神精的孔初学习本过悟的文读熟，课难俗的送了，的点一说神学几子列思意课释和讲据音的音生准的课文地确目学无有说、累汉神践诵背当，形句下句上组读朗意说生段段读悟容内遍频后然音学来声要课由着之时学带读课引舞方远会新过学读：学法的有了，本感文中在，难学事的敲讲系的间习、与说能文理释文和的结诗的文，学的孔，读利目学习而一、积、字神践实诵课堂，朗种句对句读组读朗意一段解，悟感遍读音着读频生来声求文朗试厌读识课出，习学讲后，习己说新入过学读：学诗古诵度的对孔征的近素言文感在文难事子出发的对些出度习提孔能，文初注和讲教诗后诵度学对体课朗流目学不而说月日奇践习诵背取，形句对句读组读）意说一段解段悟容遍两频后读音学来出要文朗试教以读诵入为知艺分累月新过学读：学识，内子要孔征学的体过文难重思的篑功出认有代容习几提子，文解，注课师合征特、文受感在课利目学教四以说积、汉奇践习诵背取，式句句读组读朗）意说一段一讲一悟容遍读频后读音听来声要课朗着生读识入的为知百三分月新引过学读：法义的学知关解的文深读过课难学识关三诗步义习质容经，课理释课讲教合句两要事浅终纸诵，孔文朗地确目学一、累、汉奇践诵背取争形句对句师组读朗意说生段一段读悟容遍音后读音生来声求文朗试治人读，识文出引故禅的讲积助新入过教读：学事的尧，度圣古德人圣读，难学制让讲价的对孔故舜知，解步注和讲教崇扬圣受文读流目学教之一、积、字践实练诵课取读形句对学读组读意文生段解段一悟感遍两音着读音生来声要文由试学法之读字解讲第入解知文国乘解中日模新过学读朗学语成出掌张政解张政子受课难学思的之乘理道包而正身不欲解主为个能内解步释和讲合张政子体课朗流目学教法一、累、汉践习练诵课取，形句下句上组读意说一段一讲悟内遍读音着，音听来出要文读着祖高带诵识评的对称亲知构家自讲新引过学教读法常本会代十难重常本会等义解等序 注要中课奏出意，读流目学祖五一积字践习诵背取读式种句对学师组读朗）意文一段，一悟容频件生，一读火水带范音食的平相的出引入识生引过学读：法常八、畜谷常五，课难学常基音情畜六常五了内理释和的合奏出，朗流目学水一、月日汉神践实诵当读朗句下句读组读朗意说生段一段悟容内频件生，课范什趣最学，数导过学读朗法常社代于了，文诵和练难重意解简注讲教合课朗流正孝要形的文目教首第-1、正确流利地朗读课文，注意读出节奏感 2、认读课文中的生字，要注意“伦”“从”“恭”“序”等字 3、了解九族、十义等古代社会的基本常识 二、教学重难点 了解九族、十义等古代社会的基本常识 三、教法学法：朗读法 四、教学过程（一）引入新课 引导学生讲讲自己的家庭结构，平时所知道的亲戚称谓，对家人的评价（二）识字诵读，带读高曾祖 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。（三）内容感悟。1、师读一段，讲解一段。2、学生一起说文意。（四）朗读。1、分组读 2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。（五）练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。4、为政之法 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，体会孔子的为政主张。-5经教一说月汉奇践习诵课取，形种句对句师组读朗意文一段解段悟感遍两朗后读音学来出求文朗试言读文课人样个：问事故孔画新引谈过学读：法人子初中孔义含子把文难重思的等上、怨不、好忧以、发说点的孔概意解师悟言夫加的课利目教之、月、字践习诵背取读形句对学师组读朗意生段解段悟容遍读频后，频学来声读课由试生坐，字入的课，理自学理己生新入话过学读朗学向志弟孔容要的课读在课难义的阁、说，的代度态同子向的不文简，出讲教征人诗后和读地确目学侍一积字践习诵背当争形句对句师组读朗）意一段解段一悟容遍两音后，音生来声要课读着志读诵入导为作己说学理己谈新引谈过学教读：学谓龄年知志弟子解征的人读诵读难重谓称几想理说，的、道，课说教征特受诗后和读利目学立一、积日汉神践实练诵背取读形种句对句上组读朗意说生段，悟容遍音后，音学来声要文朗试类教，识题的今此互角进问这可？生自教应自觉师们果问先以新谈过学读朗学神精的孔初学习本过悟的文读熟，课难俗的送了，的点一说神学几子列思意课释和讲据音的音生准的课文地确目学无有说、累汉神践诵背当，形句下句上组读朗意说生段段读悟容内遍频后然音学来声要课由着之时学带读课引舞方远会新过学读：学法的有了，本感文中在，难学事的敲讲系的间习、与说能文理释文和的结诗的文，学的孔，读利目学习而一、积、字神践实诵课堂，朗种句对句读组读朗意一段解，悟感遍读音着读频生来声求文朗试厌读识课出，习学讲后，习己说新入过学读：学诗古诵度的对孔征的近素言文感在文难事子出发的对些出度习提孔能，文初注和讲教诗后诵度学对体课朗流目学不而说月日奇践习诵背取，形句对句读组读）意说一段解段悟容遍两频后读音学来出要文朗试教以读诵入为知艺分累月新过学读：学识，内子要孔征学的体过文难重思的篑功出认有代容习几提子，文解，注课师合征特、文受感在课利目学教四以说积、汉奇践习诵背取，式句句读组读朗）意说一段一讲一悟容遍读频后读音听来声要课朗着生读识入的为知百三分月新引过学读：法义的学知关解的文深读过课难学识关三诗步义习质容经，课理释课讲教合句两要事浅终纸诵，孔文朗地确目学一、累、汉奇践诵背取争形句对句师组读朗意说生段一段读悟容遍音后读音生来声求文朗试治人读，识文出引故禅的讲积助新入过教读：学事的尧，度圣古德人圣读，难学制让讲价的对孔故舜知，解步注和讲教崇扬圣受文读流目学教之一、积、字践实练诵课取读形句对学读组读意文生段解段一悟感遍两音着读音生来声要文由试学法之读字解讲第入解知文国乘解中日模新过学读朗学语成出掌张政解张政子受课难学思的之乘理道包而正身不欲解主为个能内解步释和讲合张政子体课朗流目学教法一、累、汉践习练诵课取，形句下句上组读意说一段一讲悟内遍读音着，音听来出要文读着祖高带诵识评的对称亲知构家自讲新引过学教读法常本会代十难重常本会等义解等序 注要中课奏出意，读流目学祖五一积字践习诵背取读式种句对学师组读朗）意文一段，一悟容频件生，一读火水带范音食的平相的出引入识生引过学读：法常八、畜谷常五，课难学常基音情畜六常五了内理释和的合奏出，朗流目学水一、月日汉神践实诵当读朗句下句读组读朗意说生段一段悟容内频件生，课范什趣最学，数导过学读朗法常社代于了，文诵和练难重意解简注讲教合课朗流正孝要形的文目教首第-2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能举出几个孔子为政的主张，理解“欲速则不达”“身正，不令而行”包含的道理。3、知道“千乘之国”的意思。二、教学重难点 1、熟读课文，感受孔子的为政主张。2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。三、教法学法：朗读法 四、教学过程（一）引入新课 通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解，引入对第一则的讲解。（二）识字诵读，带读为政之法 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。（三）内容感悟。1、师读一段，讲解一段。2、学生一起说文意。（四）朗读。1、分组读 2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。（五）练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。5、圣人之治 -6经教一说月汉奇践习诵课取，形种句对句师组读朗意文一段解段悟感遍两朗后读音学来出求文朗试言读文课人样个：问事故孔画新引谈过学读：法人子初中孔义含子把文难重思的等上、怨不、好忧以、发说点的孔概意解师悟言夫加的课利目教之、月、字践习诵背取读形句对学师组读朗意生段解段悟容遍读频后，频学来声读课由试生坐，字入的课，理自学理己生新入话过学读朗学向志弟孔容要的课读在课难义的阁、说，的代度态同子向的不文简，出讲教征人诗后和读地确目学侍一积字践习诵背当争形句对句师组读朗）意一段解段一悟容遍两音后，音生来声要课读着志读诵入导为作己说学理己谈新引谈过学教读：学谓龄年知志弟子解征的人读诵读难重谓称几想理说，的、道，课说教征特受诗后和读利目学立一、积日汉神践实练诵背取读形种句对句上组读朗意说生段，悟容遍音后，音学来声要文朗试类教，识题的今此互角进问这可？生自教应自觉师们果问先以新谈过学读朗学神精的孔初学习本过悟的文读熟，课难俗的送了，的点一说神学几子列思意课释和讲据音的音生准的课文地确目学无有说、累汉神践诵背当，形句下句上组读朗意说生段段读悟容内遍频后然音学来声要课由着之时学带读课引舞方远会新过学读：学法的有了，本感文中在，难学事的敲讲系的间习、与说能文理释文和的结诗的文，学的孔，读利目学习而一、积、字神践实诵课堂，朗种句对句读组读朗意一段解，悟感遍读音着读频生来声求文朗试厌读识课出，习学讲后，习己说新入过学读：学诗古诵度的对孔征的近素言文感在文难事子出发的对些出度习提孔能，文初注和讲教诗后诵度学对体课朗流目学不而说月日奇践习诵背取，形句对句读组读）意说一段解段悟容遍两频后读音学来出要文朗试教以读诵入为知艺分累月新过学读：学识，内子要孔征学的体过文难重思的篑功出认有代容习几提子，文解，注课师合征特、文受感在课利目学教四以说积、汉奇践习诵背取，式句句读组读朗）意说一段一讲一悟容遍读频后读音听来声要课朗着生读识入的为知百三分月新引过学读：法义的学知关解的文深读过课难学识关三诗步义习质容经，课理释课讲教合句两要事浅终纸诵，孔文朗地确目学一、累、汉奇践诵背取争形句对句师组读朗意说生段一段读悟容遍音后读音生来声求文朗试治人读，识文出引故禅的讲积助新入过教读：学事的尧，度圣古德人圣读，难学制让讲价的对孔故舜知，解步注和讲教崇扬圣受文读流目学教之一、积、字践实练诵课取读形句对学读组读意文生段解段一悟感遍两音着读音生来声要文由试学法之读字解讲第入解知文国乘解中日模新过学读朗学语成出掌张政解张政子受课难学思的之乘理道包而正身不欲解主为个能内解步释和讲合张政子体课朗流目学教法一、累、汉践习练诵课取，形句下句上组读意说一段一讲悟内遍读音着，音听来出要文读着祖高带诵识评的对称亲知构家自讲新引过学教读法常本会代十难重常本会等义解等序 注要中课奏出意，读流目学祖五一积字践习诵背取读式种句对学师组读朗）意文一段，一悟容频件生，一读火水带范音食的平相的出引入识生引过学读：法常八、畜谷常五，课难学常基音情畜六常五了内理释和的合奏出，朗流目学水一、月日汉神践实诵当读朗句下句读组读朗意说生段一段悟容内频件生，课范什趣最学，数导过学读朗法常社代于了，文诵和练难重意解简注讲教合课朗流正孝要形的文目教首第-一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，感受孔子对圣王的赞扬和推崇。2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能知道尧舜禹的故事和孔子对他们的评价。3、能简单讲解禅让制。二、教学重难点 1、熟读课文，在诵读中感受圣人功德。2、了解孔子对古代圣王的态度，知道尧舜禹的故事。三、教法学法：朗读法 四、教学过程（一）故事引入新课 通过辅助模块“日积月累”中讲解的禅让的故事讲解引出课文。（二）识字诵读，带读圣人之治 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。（四）朗读。1、分组读 2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。（五）练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。6、论诗 -7经教一说月汉奇践习诵课取，形种句对句师组读朗意文一段解段悟感遍两朗后读音学来出求文朗试言读文课人样个：问事故孔画新引谈过学读：法人子初中孔义含子把文难重思的等上、怨不、好忧以、发说点的孔概意解师悟言夫加的课利目教之、月、字践习诵背取读形句对学师组读朗意生段解段悟容遍读频后，频学来声读课由试生坐，字入的课，理自学理己生新入话过学读朗学向志弟孔容要的课读在课难义的阁、说，的代度态同子向的不文简，出讲教征人诗后和读地确目学侍一积字践习诵背当争形句对句师组读朗）意一段解段一悟容遍两音后，音生来声要课读着志读诵入导为作己说学理己谈新引谈过学教读：学谓龄年知志弟子解征的人读诵读难重谓称几想理说，的、道，课说教征特受诗后和读利目学立一、积日汉神践实练诵背取读形种句对句上组读朗意说生段，悟容遍音后，音学来声要文朗试类教，识题的今此互角进问这可？生自教应自觉师们果问先以新谈过学读朗学神精的孔初学习本过悟的文读熟，课难俗的送了，的点一说神学几子列思意课释和讲据音的音生准的课文地确目学无有说、累汉神践诵背当，形句下句上组读朗意说生段段读悟容内遍频后然音学来声要课由着之时学带读课引舞方远会新过学读：学法的有了，本感文中在，难学事的敲讲系的间习、与说能文理释文和的结诗的文，学的孔，读利目学习而一、积、字神践实诵课堂，朗种句对句读组读朗意一段解，悟感遍读音着读频生来声求文朗试厌读识课出，习学讲后，习己说新入过学读：学诗古诵度的对孔征的近素言文感在文难事子出发的对些出度习提孔能，文初注和讲教诗后诵度学对体课朗流目学不而说月日奇践习诵背取，形句对句读组读）意说一段解段悟容遍两频后读音学来出要文朗试教以读诵入为知艺分累月新过学读：学识，内子要孔征学的体过文难重思的篑功出认有代容习几提子，文解，注课师合征特、文受感在课利目学教四以说积、汉奇践习诵背取，式句句读组读朗）意说一段一讲一悟容遍读频后读音听来声要课朗着生读识入的为知百三分月新引过学读：法义的学知关解的文深读过课难学识关三诗步义习质容经，课理释课讲教合句两要事浅终纸诵，孔文朗地确目学一、累、汉奇践诵背取争形句对句师组读朗意说生段一段读悟容遍音后读音生来声求文朗试治人读，识文出引故禅的讲积助新入过教读：学事的尧，度圣古德人圣读，难学制让讲价的对孔故舜知，解步注和讲教崇扬圣受文读流目学教之一、积、字践实练诵课取读形句对学读组读意文生段解段一悟感遍两音着读音生来声要文由试学法之读字解讲第入解知文国乘解中日模新过学读朗学语成出掌张政解张政子受课难学思的之乘理道包而正身不欲解主为个能内解步释和讲合张政子体课朗流目学教法一、累、汉践习练诵课取，形句下句上组读意说一段一讲悟内遍读音着，音听来出要文读着祖高带诵识评的对称亲知构家自讲新引过学教读法常本会代十难重常本会等义解等序 注要中课奏出意，读流目学祖五一积字践习诵背取读式种句对学师组读朗）意文一段，一悟容频件生，一读火水带范音食的平相的出引入识生引过学读：法常八、畜谷常五，课难学常基音情畜六常五了内理释和的合奏出，朗流目学水一、月日汉神践实诵当读朗句下句读组读朗意说生段一段悟容内频件生，课范什趣最学，数导过学读朗法常社代于了，文诵和练难重意解简注讲教合课朗流正孝要形的文目教首第-一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，体会孔子对诗的态度，并背诵“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”两句。2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，知道诗经的内容物质和学习意义。3、初步了解诗三百相关知识。二、教学重难点 1、熟读课文，通过诵读加深对课文内容的理解。2、了解诗经的相关常识，知道学习诗经的意义。三、教法学法：朗读法 四、教学过程（一）故事引入新课 利用“日积月累”部分“诗三百”的知识作为课文的导入。（二）识字诵读，带读论 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。（四）朗读。1、分组读 2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。（五）练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。-8经教一说月汉奇践习诵课取，形种句对句师组读朗意文一段解段悟感遍两朗后读音学来出求文朗试言读文课人样个：问事故孔画新引谈过学读：法人子初中孔义含子把文难重思的等上、怨不、好忧以、发说点的孔概意解师悟言夫加的课利目教之、月、字践习诵背取读形句对学师组读朗意生段解段悟容遍读频后，频学来声读课由试生坐，字入的课，理自学理己生新入话过学读朗学向志弟孔容要的课读在课难义的阁、说，的代度态同子向的不文简，出讲教征人诗后和读地确目学侍一积字践习诵背当争形句对句师组读朗）意一段解段一悟容遍两音后，音生来声要课读着志读诵入导为作己说学理己谈新引谈过学教读：学谓龄年知志弟子解征的人读诵读难重谓称几想理说，的、道，课说教征特受诗后和读利目学立一、积日汉神践实练诵背取读形种句对句上组读朗意说生段，悟容遍音后，音学来声要文朗试类教，识题的今此互角进问这可？生自教应自觉师们果问先以新谈过学读朗学神精的孔初学习本过悟的文读熟，课难俗的送了，的点一说神学几子列思意课释和讲据音的音生准的课文地确目学无有说、累汉神践诵背当，形句下句上组读朗意说生段段读悟容内遍频后然音学来声要课由着之时学带读课引舞方远会新过学读：学法的有了，本感文中在，难学事的敲讲系的间习、与说能文理释文和的结诗的文，学的孔，读利目学习而一、积、字神践实诵课堂，朗种句对句读组读朗意一段解，悟感遍读音着读频生来声求文朗试厌读识课出，习学讲后，习己说新入过学读：学诗古诵度的对孔征的近素言文感在文难事子出发的对些出度习提孔能，文初注和讲教诗后诵度学对体课朗流目学不而说月日奇践习诵背取，形句对句读组读）意说一段解段悟容遍两频后读音学来出要文朗试教以读诵入为知艺分累月新过学读：学识，内子要孔征学的体过文难重思的篑功出认有代容习几提子，文解，注课师合征特、文受感在课利目学教四以说积、汉奇践习诵背取，式句句读组读朗）意说一段一讲一悟容遍读频后读音听来声要课朗着生读识入的为知百三分月新引过学读：法义的学知关解的文深读过课难学识关三诗步义习质容经，课理释课讲教合句两要事浅终纸诵，孔文朗地确目学一、累、汉奇践诵背取争形句对句师组读朗意说生段一段读悟容遍音后读音生来声求文朗试治人读，识文出引故禅的讲积助新入过教读：学事的尧，度圣古德人圣读，难学制让讲价的对孔故舜知，解步注和讲教崇扬圣受文读流目学教之一、积、字践实练诵课取读形句对学读组读意文生段解段一悟感遍两音着读音生来声要文由试学法之读字解讲第入解知文国乘解中日模新过学读朗学语成出掌张政解张政子受课难学思的之乘理道包而正身不欲解主为个能内解步释和讲合张政子体课朗流目学教法一、累、汉践习练诵课取，形句下句上组读意说一段一讲悟内遍读音着，音听来出要文读着祖高带诵识评的对称亲知构家自讲新引过学教读法常本会代十难重常本会等义解等序 注要中课奏出意，读流目学祖五一积字践习诵背取读式种句对学师组读朗）意文一段，一悟容频件生，一读火水带范音食的平相的出引入识生引过学读：法常八、畜谷常五，课难学常基音情畜六常五了内理释和的合奏出，朗流目学水一、月日汉神践实诵当读朗句下句读组读朗意说生段一段悟容内频件生，课范什趣最学，数导过学读朗法常社代于了，文诵和练难重意解简注讲教合课朗流正孝要形的文目教首第-7、子以四教 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，在育读中感受文言文简洁、精当的特征。2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出孔子提倡的几项学习内容。3、对古代“六艺”有初步认识，能说出“功亏一篑”的意思。二、教学重难点 1、熟读课文，通过诵读体会孔子的教学特征。2、了解孔子要求弟子学习的内容，熟悉“六艺”知识。三、教法学法：朗读法 四、教学过程（一）故事引入新课 利用“日积月累”部分“六艺”的知识作为课文的导入。（二）识字诵读，带读子以四教 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。（四）朗读。1、分组读 2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。（五）练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。-9经教一说月汉奇践习诵课取，形种句对句师组读朗意文一段解段悟感遍两朗后读音学来出求文朗试言读文课人样个：问事故孔画新引谈过学读：法人子初中孔义含子把文难重思的等上、怨不、好忧以、发说点的孔概意解师悟言夫加的课利目教之、月、字践习诵背取读形句对学师组读朗意生段解段悟容遍读频后，频学来声读课由试生坐，字入的课，理自学理己生新入话过学读朗学向志弟孔容要的课读在课难义的阁、说，的代度态同子向的不文简，出讲教征人诗后和读地确目学侍一积字践习诵背当争形句对句师组读朗）意一段解段一悟容遍两音后，音生来声要课读着志读诵入导为作己说学理己谈新引谈过学教读：学谓龄年知志弟子解征的人读诵读难重谓称几想理说，的、道，课说教征特受诗后和读利目学立一、积日汉神践实练诵背取读形种句对句上组读朗意说生段，悟容遍音后，音学来声要文朗试类教，识题的今此互角进问这可？生自教应自觉师们果问先以新谈过学读朗学神精的孔初学习本过悟的文读熟，课难俗的送了，的点一说神学几子列思意课释和讲据音的音生准的课文地确目学无有说、累汉神践诵背当，形句下句上组读朗意说生段段读悟容内遍频后然音学来声要课由着之时学带读课引舞方远会新过学读：学法的有了，本感文中在，难学事的敲讲系的间习、与说能文理释文和的结诗的文，学的孔，读利目学习而一、积、字神践实诵课堂，朗种句对句读组读朗意一段解，悟感遍读音着读频生来声求文朗试厌读识课出，习学讲后，习己说新入过学读：学诗古诵度的对孔征的近素言文感在文难事子出发的对些出度习提孔能，文初注和讲教诗后诵度学对体课朗流目学不而说月日奇践习诵背取，形句对句读组读）意说一段解段悟容遍两频后读音学来出要文朗试教以读诵入为知艺分累月新过学读：学识，内子要孔征学的体过文难重思的篑功出认有代容习几提子，文解，注课师合征特、文受感在课利目学教四以说积、汉奇践习诵背取，式句句读组读朗）意说一段一讲一悟容遍读频后读音听来声要课朗着生读识入的为知百三分月新引过学读：法义的学知关解的文深读过课难学识关三诗步义习质容经，课理释课讲教合句两要事浅终纸诵，孔文朗地确目学一、累、汉奇践诵背取争形句对句师组读朗意说生段一段读悟容遍音后读音生来声求文朗试治人读，识文出引故禅的讲积助新入过教读：学事的尧，度圣古德人圣读，难学制让讲价的对孔故舜知，解步注和讲教崇扬圣受文读流目学教之一、积、字践实练诵课取读形句对学读组读意文生段解段一悟感遍两音着读音生来声要文由试学法之读字解讲第入解知文国乘解中日模新过学读朗学语成出掌张政解张政子受课难学思的之乘理道包而正身不欲解主为个能内解步释和讲合张政子体课朗流目学教法一、累、汉践习练诵课取，形句下句上组读意说一段一讲悟内遍读音着，音听来出要文读着祖高带诵识评的对称亲知构家自讲新引过学教读法常本会代十难重常本会等义解等序 注要中课奏出意，读流目学祖五一积字践习诵背取读式种句对学师组读朗）意文一段，一悟容频件生，一读火水带范音食的平相的出引入识生引过学读：法常八、畜谷常五，课难学常基音情畜六常五了内理释和的合奏出，朗流目学水一、月日汉神践实诵当读朗句下句读组读朗意说生段一段悟容内频件生，课范什趣最学，数导过学读朗法常社代于了，文诵和练难重意解简注讲教合课朗流正孝要形的文目教首第-8、学而不厌 一、教学目标 1、正确流利地朗读课文，体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗。2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出几种孔子提倡的学习态度，指出这些内容对自己的启发。3、能简单讲出孔子学琴的故事。二、教学重难点 1、熟读课文，在诵读中感受课文语言的朴素、言近旨远的特征。2、体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗。三、教法学法：朗读法 四、教学过程（一）谈话引入新课 让学生说说自己对学习的态度，然后开始讲解孔子对学习的态度，引出新课。（二）识字诵读，带读学而不厌 1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。（三）内容感悟。1.师读一段，讲解一段。2.学生一起说文意。（四）朗读。1、分组读 2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。-10经教一说月汉奇践习诵课取，形种句对句师组读朗意文一段解段悟感遍两朗后读音学来出求文朗试言读文课人样个：问事故孔画新引谈过学读：法人子初中孔义含子把文难重思的等上、怨不、好忧以、发说点的孔概意解师悟言夫加的课利目教之、月、字践习诵背取读形句对学师组读朗意生段解段悟容遍读频后，频学来声读课由试生坐，字入的课，理自学理己生新入话过学读朗学向志弟孔容要的课读在课难义的阁、说，的代度态同子向的不文简，出讲教征人诗后和读地确目学侍一积字践习诵背当争形句对句师组读朗）意一段解段一悟容遍两音后，音生来声要课读着志读诵入导为作己说学理己谈新引谈过学教读：学谓龄年知志弟子解征的人读诵读难重谓称几想理说，的、道，课说教征特受诗后和读利目学立一、积日汉神践实练诵背取读形种句对句上组读朗意说生段，悟容遍音后，音学来声要文朗试类教，识题的今此互角进问这可？生自教应自觉师们果问先以新谈过学读朗学神精的孔初学习本过悟的文读熟，课难俗的送了，的点一说神学几子列思意课释和讲据音的音生准的课文地确目学无有说、累汉神践诵背当，形句下句上组读朗意说生段段读悟容内遍频后然音学来声要课由着之时学带读课引舞方远会新过学读：学法的有了，本感文中在，难学事的敲讲系的间习、与说能文理释文和的结诗的文，学的孔，读利目学习而一、积、字神践实诵课堂，朗种句对句读组读朗意一段解，悟感遍读音着读频生来声求文朗试厌读识课出，习学讲后，习己说新入过学读：学诗古诵度的对孔征的近素言文感在文难事子出发的对些出度习提孔能，文初注和讲教诗后诵度学对体课朗流目学不而说月日奇践习诵背取，形句对句读组读）意说一段解段悟容遍两频后读音学来出要文朗试教以读诵入为知艺分累月新过学读：学识，内子要孔征学的体过文难重思的篑功出认有代容习几提子，文解，注课师合征特、文受感在课利目学教四以说积、汉奇践习诵背取，式句句读组读朗）意说一段一讲一悟容遍读频后读音听来声要课朗着生读识入的为知百三分月新引过学读：法义的学知关解的文深读过课难学识关三诗步义习质容经，课理释课讲教合句两要事浅终纸诵，孔文朗地确目学一、累、汉奇践诵背取争形句对句师组读朗意说生段一段读悟容遍音后读音生来声求文朗试治人读，识文出引故禅的讲积助新入过教读：学事的尧，度圣古德人圣读，难学制让讲价的对孔故舜知，解步注和讲教崇扬圣受文读流目学教之一、积、字践实练诵课取读形句对学读组读意文生段解段一悟感遍两音着读音生来声要文由试学法之读字解讲第入解知文国乘解中日模新过学读朗学语成出掌张政解张政子受课难学思的之乘理道包而正身不欲解主为个能内解步释和讲合张政子体课朗流目学教法一、累、汉践习练诵课取，形句下句上组读意说一段一讲悟内遍读音着，音听来出要文读着祖高带诵识评的对称亲知构家自讲新引过学教读法常本会代十难重常本会等义解等序 注要中课奏出意，读流目学祖五一积字践习诵背取读式种句对学师组读朗）意文一段，一悟容频件生，一读火水带范音食的平相的出引入识生引过学读：法常八、畜谷常五，课难学常基音情畜六常五了内理释和的合奏出，朗流目学水一、月日汉神践实诵当读朗句下句读组读朗意说生段一段悟容内频件生，课范什趣最学，数导过学读朗法常社代于了，文诵和练难重意解简注讲教合课朗流正孝要形的文目教首第-（五）练习实践。文后“神奇汉字”、