摘选阳光的教学方案设计.pdf

1/3 摘选阳光的教学方案设计 摘选阳光的教学方案设计 设计理念：以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据。倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生喜欢阅读的兴趣和感受阅读的乐趣。学习目标：认识 12 个生字，会写 4 个字，认识两种笔画和一个偏旁。正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受阳光的美好与宝贵。学习重点、难点：本课的学习重点是识字、写字和练习朗读，理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。教学准备：生字卡片录音机本课录音带 教学时间：2 课时 教学过程：一、激趣导入 1、同学们，老师提出一个问题，看看谁能最快猜出答案：每天早晨从东方升起，傍晚在西方落下的是什么？（太阳）2、你们知道太阳对我们大家有什么作用？（学生讲太阳的作用）3、今天就一起学习第 8 课 太阳，看看阳光给我们带来了什么，2/3 板书课题，齐读课题。二、初读课文 （一）学生自读课文借助拼音，要求读准字音。（二）认识生字 1、出示带拼音的 12 个生字 a 自由读 b 齐读 c 指名读 d 男女生分组比赛读 2、去掉拼音读 a 自由读 b 齐读 c 指名读 d 男女生分组比赛读 3、出示 12 个生字人读 a 自由读 b 齐读 c 开火车读 三、朗读感悟 1、放课文录音 2、学生自由练习朗读，要求将课文读通顺，读流利。3、指名读自己喜欢的段落，注意读出感情，教师随机指导朗读，3/3 重点指导读好关键词语：“金子”“更绿了”“更高了”“长长的”等。4、指导朗读第二小节第三句话，帮助理解这句话的意思。5、再读课文，想一想你知道了什么。四、拓展活动 1、学生讨论交流（同桌为一组）：假如没有阳光，世界将会是什么样子？2、介绍有关太阳的知识：太阳是距离地球最近的一颗恒星，是能够自己发光发热的巨大球体，太阳的表面温度约 6000 摄氏度，内部温度高大 1500 万度，太阳的体积很大，大约有 130 万个地球那样大，距地球约 1.5 亿公里，地球和其他行星一样都围绕着它旋转。太阳是地球的能量源泉，地球表面的光和热主要来自太阳，太阳的光和热是人类赖以生存和活动的源泉，没有太阳就没有我们这个美丽的世界。五、作业布置 搜集有关太阳的知识，下节课同学互相交流。