教案大班社会《遵守规则》.pdf
遵守规则 活动设计背景 我班幼儿非常活跃与好动,往往不分场合得过度活跃,不懂得控制自己得行为,表现得十分随意,时常会给她人带来一些不好得影响。由于现在得幼儿大多数就是独生子女,家长望子成龙,教育孩子得重心放在发展智力、培养技能上,忽略了对孩子道德品质得教育。久而久之,幼儿就表现出缺乏自制力,行为自由散漫,行为霸道,不能克制自己等不良行为,因些,培养大班幼儿得规则意识与执行规则意识得能力迫在眉睫。活动目标 1、了解生活中得规则,知道遵守规则得重要性、2、体验规则给活动带来得好处,乐意遵守规则。3、激发幼儿争做遵守规则得好宝宝得良好情感。教学重点、难点 通过游戏活动得开展,让幼儿懂得生活中需要遵守一定得规则及遵守规则得重要性,并学会自己建立规则并遵守。活动准备 、教学课件(用餐、走楼梯),PP。2、个圈圈,标记图,禁止标记、活动过程 一、判断她人就是否遵守规则 1、播放幼儿用餐过程得一段录像。师:今天李老师给大家带来了一段小朋友们用餐时候得录像,要请我们豆豆一班得小朋友仔细瞧一瞧,录像里哪些小朋友做得很棒,哪些小朋友没有遵守规则?小眼睛仔细瞧哦！幼儿认真观瞧,画面定格在 6 张图片完整版上、2、讨论 师:这六张照片中得小朋友,您们觉得有几张就是遵守规则得？有几张就是不遵守规则得？数数清楚哦！幼儿回答。根据幼儿回答情况来进行比较说明。小结:瞧来用餐时要遵守用餐规则,饭前要洗手,吃饭时做到安静用餐,不挑食,保持桌面干净,饭后要擦嘴巴还要把桌子擦干净、二、解决规则问题:如何走楼梯 师:在生活中李老师发现了走楼梯得一个问题,请您们瞧一瞧。1、观瞧录像,幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。师:刚才小朋友在走楼梯得时候发生了什么？幼:撞在一起了、师:她们差点撞到了一起,哦,还好没有撞到、为什么呢？幼:走楼梯得时候没有遵循规则,乱跑。上上下下得,就撞到了一起。师:来动动脑筋,解决一下这个问题呢？幼儿自由回答,讨论。2、观瞧幼儿示范走楼梯得录像。师:小朋友说得真好,走楼梯得时候呀,要靠右走。我们来瞧瞧,这个小朋友要上楼梯啦,她就是背对着我们得,她伸出了右手,上楼梯靠右走;她转弯了,面对我们了,准备下来啦,应该走哪边呀?哦,这边,瞧小朋友还就是举着刚才得右手,下楼梯靠右走。原来上下楼梯都要遵守靠右走得规则、观瞧正确上下楼梯得录像。师:听了您们得意见,请您们瞧瞧,这一次她们走楼梯得时候还会不会相撞?观瞧录像。4、师小结。三、钻圈游戏 1、幼儿玩钻圈游戏,发现问题、师:听好我得规则:用钻圈得方法三个山洞都钻到,当李老师铃鼓响得时候,就算三个山洞没有钻完得小朋友也请您快快地回到自己得座位上,好不好?2、幼儿学会建立规则、刚才您们在钻山洞得时候有没有遇到什么问题?如果您们希望所有得孩子都能够有秩序地钻山洞,那么我们可以建立哪些规则呢？(排队,教师出示规则卡,并贴上排队得标记,圈圈也要一个接一个,排好队)3、按照建立好得规则,幼儿重新玩游戏。这个规则您们瞧清楚了嘛？那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排队,钻好得幼儿回到座位上给同伴加加油。4、小结:我们钻山洞得游戏顺利完成了,您们就是不就是都没有碰到撞到啊,原来我们得体育游戏里,也有那么多得规则要遵守,建立了规则就能有秩序安全地玩游戏了。四、传话游戏 、师讲传话游戏规则、今天李老师就要请您们来玩一个需要人人都来一起遵守规则得游戏,好不好？我们今天要玩得就是传话游戏,仔细听清楚规则:人一队排成一纵队,等一下排头得小朋友啊我会请她到李老师前面来轻轻得把要传得话告诉您们,然后啊我说开始,条队伍才能一起往后传,每个小朋友要轻轻地靠在后面小朋友得耳朵旁边把您听到得话告诉她,传完一个下来一个回到自己得座位上,最后一个小朋友留在台上等下把您听到得话告诉大家,好不好？、幼儿玩传话游戏。师:请排尾得小朋友来说一说,您听到了什么？幼:生活处处有规则,大家一起来遵守、师:恭喜您们都对啦!因为我们都遵守了游戏规则,所以就顺利完成了任务,我们一起来把这 2 句儿歌念一次。师幼:生活处处有规则,大家一起来遵守。(播放 PPT)五、幼儿谈谈生活中还有哪里有规则 我们生活中充满了规则,哪么这些规则您们到底知道多少呢？我来考考大家(出示禁止标记,幼儿认识),并请幼儿来说一说她们自己知道得规则。总结:小朋友们得规则小知识真多,真棒!生活中很多事情都要有规则,我们小朋友在幼儿园、公共场所、电影院、商场等等都要遵守规则,原来规则就是这么得重要,能带来安全、安心,让我们开心得生活,让我们从现在开始就做一个自觉遵守规则得孩子吧！教学反思 1、在活动中得第三个环节钻圈游戏中,由于个别幼儿已经掌握了一定得规则所以在游戏进行时没有发现不遵守规则得情况,导致这个环节不就是很成功。我认为应该让更多得幼儿参与游戏,而不就是让一部分幼儿,这样幼儿多了以后在很短得时间内要完成游戏,就会出现我所期待得情况,游戏活动也就能很顺利地开展下去。、在第四个环节传话游戏中,由于传话得内容太生硬,不能贴近幼儿实际,幼儿在传得过程中不能把要传得话说清楚,导致这个游戏没能顺利完成,这也就是活动中最大得一个问题。3、我在对幼儿得提问欠合理,很多问题都就是我问幼儿答,而不就是让幼儿自己发现问题找出问题,再说出原因。4、整节活动幼儿得参与性都很高,也很积极认真地与我互动、幼儿规则意识得形成就是一个持续性得过程,不能通过一次活动就能实现,本次活动得开展,虽然中间出现了一些问题,但就是大部分幼儿已经懂得了遵守规则得重要性,并学会开始遵守规则,达到了一定得教学目得,以后还会对幼儿进行此方面得规则意识得培养,逐步让每个幼儿养成遵守规则得好习惯、
