20 偶戏二_教学设计.pdf

（苏少版）小学美术教学设计（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息教学基本信息课题课题类型类型偶戏（二）综合探索作者作者课时课时赵德祥连云港市海州实验小学1 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：通过本课的学习，让学生们了解外国偶戏的历史和种类，了解外国偶戏和中国偶戏的特点。学生情况：学生情况：六年级阶段，正是学生模仿成人表现自我的年龄段，偶戏制作和表演也正是他们所感兴趣的，成功调动他们探究偶戏的兴趣，是这节课的关键所在。教学方式、手段：教学方式、手段：1通过图片欣赏、视频回放等引导学生对外国偶戏的探究兴趣；2营造有利于激发学生探究的氛围，引导学生进行观察、思考和想象活动，再看一看，想一想，做一做等过程中完成本课的学习；3.引导学生联系家庭生活和社会生活，关注偶戏的娱乐性和实用性；4.促进学生主动地、富有个性地学习；5.强调操作过程中的安全性和保护方法。教师准备：教师准备：播放偶戏图文、影像的设备，自制偶戏道具等。学生准备学生准备：偶戏的制作材料等。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：通过偶戏相关的图文、影像赏析，认知外国偶戏的历史发展，流派风格及种类等基础知识。培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同特点偶戏的同时，学会用不同的方式方法来表现和表达。过程与方法目标：过程与方法目标：尝试绘画、粘贴、拼接、穿插等各种技法的运用，体现偶戏特有的美，感受小舞台大世界的空间美。利用各种材料制作偶戏人物道具，并尝试自编自演偶戏。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：培养学生热爱外国民间戏剧文化的品质，在教学活动中激发学生的学习兴趣和创作激情。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：小组合作与个人分工相结合制作偶戏人物道具，共同分享制作与表演的乐趣。教学难点：教学难点：偶戏人物的头部制作及偶戏人物道具的操作与表演。教学设计教学设计一、导入阶段，激发兴趣（约一、导入阶段，激发兴趣（约 5 5 分钟）分钟）1.师：同学们，上节课我们欣赏一段视频波爷之辰河木偶戏樊梨花选段，还观赏了外国警察的手偶表演，这节课我们再来看一段视频超棒的木偶戏街头表演。设计意图：设计意图：用学生们比较熟悉的网络视频，引导学生进入偶戏世界。现代偶戏特有的滑稽、幽默、节奏感强，这是外国偶戏的特点。2.师：大家在观赏的过程中注意到这名街头艺人表演的是什么偶戏？它有什么特点？生：提线偶，更滑稽好玩3.师：同学们，这节课就让我们进一步了解一下外国偶戏。板书：偶戏（二）4.师：先让大家欣赏一组图片，看看外国的偶戏和中国的偶戏有什么明显的不同？生：第一个特点大。生：第二个特点滑稽幽默。生：第三个特点逼真。生：第四个特点怪异。设计意图：设计意图：了解外国偶戏的特点，艺术和技术是世界共享的。二、发展阶段，激发创作（约二、发展阶段，激发创作（约 1212 分钟）分钟）师：同学们，你们看到的这些外国偶戏它们和我国的偶戏有什么相同的地方？生：也是提线偶、杖头偶、布袋偶和投影偶。师：外国偶戏从操作方式上来区分，可以分为：1.面具人偶：演员把面具戴在脸上或头上，再用演员的身体来演出。2.手套偶：套在手上操作表演的偶戏，很像中国的布袋偶。3.悬丝偶：演员通过提线操控戏偶表演，就是中国的提线偶。4.撑杆偶：两只手通过主杆和手杆控制戏偶表演，就像中国的杖头偶。5.影子偶：表演者在幕后操纵戏偶，通过灯光将影子投在银幕上，很像中国的皮影。6.综合偶戏：将所有偶戏的优势集中在一起，综合表演的形式。如爬行的乌龟用提线偶，飞翔的大雁用杖头偶，对话的人物用布袋偶，背景用投影偶。设计意图：设计意图：了解外国偶戏的种类及流派，为后面的偶戏海报设计、门票设计、舞台设计、表演等奠定基础。师：一出好的偶戏，有偶戏道具设计制作和演出两部分组成。在偶戏道具的设计制作过程中，要充分考虑造型、色彩、材料的质感等要符合演出的需要，充分展示创造者的风格。在演出方面，偶戏是空间与时间交叉的艺术，偶戏的姿态、移动的方式、节奏等都是诠释角色个性的关键。另外，音响、音乐、舞台及灯光也是一台好的偶戏不可缺少的重要部分。师：同学们想想看，演出前除了以上说的这些，还要有哪些准备工作要做？生：贴海报、做广告、卖票、印制剧情说明书设计意图：设计意图：了解偶戏的整体流程，为模拟组建偶戏剧团演出做好铺垫。师：这节课我们就组建一个“*班级偶戏剧团”来策划一场演出好不好？班长和各小组组长到台上来。班长，你就是总经理。各小组组长就是各部门的部长了！我要看一看“*班级偶戏剧团”是不是一个团结协作，有条不紊的团队！（根据上节课制作的偶戏道具，商讨一个剧情，确定剧名*。）（第一次作业）现在我这个艺术总监为各部门分配任务：第一组，剧务和演出组，准备好演出的戏偶和舞台，排练节目。（戏偶用前节课做好的偶戏道具）第二组，负责设计广告招贴和门票，并负责张贴和买票。第三组，负责设计剧情说明书，并负责说明书的发放。第四组，你们布置剧院观众席位，然后扮演发烧友、戏迷、文明的观众！注意认真看招贴，排队购票，仔细阅读剧情说明书，做好文明观众。总经理，你要协调好各部门的关系，把握好时间，用十五分钟时间完成各项任务。同学们，你们有没有信心做好自己的分工？好！现在各部门开展工作！三、模拟场景，尝试表演。三、模拟场景，尝试表演。（约（约 8 8 分钟）分钟）让学生根据自己设计好的情节进行有序的表演。四、分析材料，再次创作（约四、分析材料，再次创作（约 1212 分钟）分钟）师：同学们想一想，还有哪些材料可以制作布袋偶呢？（第二次作业）师：根据我们已有的材料（课前准备的纸浆偶头、手套、袜子、碎花布、针线、颜料等），按小组（四至六个小组）讨论一下制作什么样的布袋偶，然后分工合作完成一个有趣好玩的布袋偶。各小组进行竞赛，比一比谁的制作方法快捷巧妙，谁的布袋偶生动好玩。小组间相互评价各自的布袋偶，赞一下精彩的部分，再给出合理的建议。设计意图：设计意图：通过实践制作，感受设计制作的快感。师：各小组讨论一下，根据本小组的布袋偶形象特点，编写一段台词，选举两名同学准备上台表演。我们将评选出最佳编剧奖和最佳表演奖。（班级各小组表演布袋偶戏的活动图片）设计意图：设计意图：完整的感受设计制作，编剧表演的过程。五、评价总结（约五、评价总结（约 3 3 分钟）分钟）师：这节课我们了解了外国偶戏的历史及种类，还动手制作了布袋偶并进行了表演。现在大家想一想偶戏除了有趣好玩，还能有什么作用呢？让我们再欣赏一段外国警察表演的偶戏表演中结束这一课。播放：“精彩视频警察的木偶戏”，在开心幽默中品尝生活的快乐。（与偶戏一重复）作业要求作业要求第一次作业：重点在于实际操作，在制作的过程中学会思考、合作、变通。第二次作业：重点在于集体合作创作剧本（台词），推选同学进行表演。并参与评价。教与学的评价教与学的评价1学生对自己制作的布袋偶的评价；2学生对其他小组制作的布袋偶的评价；3学生对自己表演的效果评价；4小组之间相互对表演的情况做出评价；5教师对哪组讨论最热烈，达到了什么效果，给以评价；6教师对在制作过程中发现的好的点子，好的创意和制作方法给以肯定的评价。反思和总结反思和总结在村小和实验小学两次试讲的过程中，发现农村学生多数默默的听老师讲，不太举手发言。而市区的学生会随时提出疑问，并与不同意见的同学争论。第一次作业小组合作制作布袋偶的环节，学生们能分工协作，小组的集体荣誉感得到了体现。在第二次作业过程中，编写台词和推选表演同学时，出现了激烈的争吵，甚至出现了小派别对阵的情况，男女学生的个性特征明显表现出来。在老师强调了相互谦让，协商解决后才慢慢平息下来。教师如果在提出作业要求时就为各小组拟定各自不同的主题，或许就不会出现男生要演打斗戏，女士要演宫廷戏的情况了。如果时间许可，让男生女生都说说理由，未尝不是一次碰撞交流的好机会。在教学的过程中，教师做引导者，多给学生观察、比较、思考、讨论的机会，学生就会更深入的触及重点和难点，在学生相互讨论中就会有思维和认识的碰撞，有碰撞就有火花。不同教学策略设计不同教学策略设计可以直接以布袋偶与教师对话的形式导入新课，能达到开门见山的效果。用小饮料瓶为布袋偶的头部底料（瓶口正好可以插进食指），配以彩色卡纸粘贴五官和帽子，不失为一个好的构思，材料容易收集，操作难度也降低了许多。教学资源库教学资源库百度图片：偶戏。百度视频：木偶戏。百度网页：偶戏的种类。