2023年《捉泥鳅》说课稿（汇编7篇）.docx

2023年捉泥鳅说课稿（汇编7篇）第1篇：捉泥鳅说课稿 捉泥鳅说课稿 作为一位杰出的教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的捉泥鳅说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 捉泥鳅说课稿1 教学目标： 1、学唱歌曲捉泥鳅 2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。 3、正确掌握附点节奏，通过听、唱，找出节奏相同、旋律相同的乐句。 教学重、难点： 1、重点： 用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲捉泥鳅； 2、难点： 1）正确掌握附点节奏，找旋律相同、节奏相同的乐句； 2）用声势语言为歌曲伴奏。 课前活动： 唱唱跳跳闪烁的小星 一、谈话导入： 从与学生交谈中，引出大家都熟悉的动画片灰太狼与喜羊羊，从而以故事引入情境学习。 二、闯关活动第一关：听一听，拍一拍 师口述节奏，生拍手模仿 1、X X | 2、 X | 3 X | 4、XX X | 5X | 三、闯关活动第二关：辨一辨，学一学 1、师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。 （1）、653 66 5 3 | （2）、532 5 3 3 2 3 | （3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。 (1)1=C 6 3 | 3 | (2)1=C 6 3 |3 | 师指导附点节奏 3、同上学习第二乐句 4、比较第一乐句与第二乐句的异同 （第1、3小节节奏相同，旋律不同；第2、4小结节奏旋律都相同） 5、试唱第三、第四乐句，并比较异同，提醒学生附点与无附点的区别 6、学唱第五、第六乐句，提醒学生附点与无附点的区别 7、把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。（提示反复记号） 四、闯关活动第三关：唱一唱，动一动 1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣） 2、生跟读师按节奏读歌词 3、师带唱歌曲 4、跟琴学唱歌曲 5、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。 6、感受四四拍子的强弱关系，用声势为歌曲做伴奏 （1）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？” （2）声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。 （3）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。 （4）老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）” 老师揭示四四拍的强弱规律。（强弱次强弱） （5）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习和演唱。 五、课堂小结 “同学们，大家都爱玩，今天我们学习了捉泥鳅，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！” 捉泥鳅说课稿2 一、教学内容： 湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课山野童趣之捉泥鳅 二、 教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲捉泥鳅，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 3、欣赏钢琴独奏牧童短笛 三、教学重点： 学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲捉泥鳅。 教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。 四、教学过程 第一环节：话题导入。 1 组织教学，师生问好。 2 情境创设，实图导入。 师： “同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍） 师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅 第二环节：歌曲新授 1、初听 师： 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地） 2、二听 师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲 ） 3、 三听 师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲 歌谱） 4、学习附点部分的歌唱。 师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。 5、跟琴分句学唱歌曲。 师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。 6、接口唱练习。 师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。 7、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？ 8、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。 9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？（四四拍。它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱） 10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩 11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。 第三环节：自主创编： 1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？ 2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。 3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏） 第四环节：歌曲欣赏 1师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听钢琴独奏牧童短笛。（课件：播放歌曲） 2课堂小结。 同学们，你们今天高兴吗？美妙的世界，美妙的歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。 第2篇：捉泥鳅 捉泥鳅 五一假期，我和爸爸一起回到老家小河里捉泥鳅，实在是太有趣了。中午的时候，爸爸的一个伙伴给他打来电话，说在对门小河里发现好多泥鳅，邀我们一起去捉。 我和爸爸拿着一个网子，提着一个水桶，迅速地来到小河里。呀！那些小潭里的泥鳅还真不少。我连忙脱下鞋子，卷起裤脚，下到小潭里，小心翼翼地捧起了一条泥鳅，可是泥鳅太滑，露出水面后又从手指间溜走了，我急忙去追捕，一不小心被一个石头绊倒，裤子全打湿了。我索性脱掉裤子，光着屁股，又下到另一个小潭里寻找泥鳅。哟！好大一条泥鳅躺在深水处的青苔上，我激动地向它扑去，没想到泥鳅闪得太快了。我不仅没捉住泥鳅，连上衣也全打湿了。我干脆把上衣也给脱了，光着身子又下到小潭里捉泥鳅 下午，爸爸捉住了半桶泥鳅，我一条也没捉得，但是，我感觉这次捉泥鳅真是太快乐了！ 湖北恩施鹤峰县实验小学二（2）班二年级:陈信 第3篇：教案捉泥鳅 篇1：捉泥鳅教案 捉泥鳅 授课对象：小学四年级 授课人：音乐系a班王丹 课题：捉泥鳅 教学理念：在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐，感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动，让音乐面向全体学生，在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。 教学内容：学习歌曲捉泥鳅以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型，接唱。教学目标： 1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅 2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。 3、学会有感情的接唱歌曲 教材分析： 选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成，自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生 未完，继续阅读> 第4篇：捉泥鳅英文歌词 Yelling to all my friends gather around the field, Inside the muddy field hiding many eels.Wait for you everyday just to catch the eels.Since the rain has stopped now let's go to catch the eels.Oh, boy please stand still don't fall into muddy field.Since the rain has stopped now let's go to catch the eels.Yelling to all my friends gather around the 未完，继续阅读> 第5篇：捉泥鳅歌词 捉泥鳅歌词 捉泥鳅歌词 池塘的水满了雨也停了 池塘的水满了雨也停了 田边的稀泥里到处是泥鳅 天天我等着你 等着你捉泥鳅 大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅 小牛的哥哥 带着他捉泥鳅 大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅 池塘的水满了雨也停了 田边的稀泥里到处是泥鳅 天天我等着你 等着你捉泥鳅 大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅 小牛的'哥哥 带着他捉泥鳅 大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅 池塘的水满了雨也停了 田边的稀泥里到处是泥鳅 天天我等着你 等着你捉泥鳅 大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅 小牛的哥哥 带着他捉泥鳅 大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅 小牛的哥哥 带着他捉泥鳅 大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅 大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅 大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅 大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅 未完，继续阅读> 第6篇：捉泥鳅教案 捉泥鳅 授课对象：小学四年级 授课人：音乐系A班王丹 课题：捉泥鳅 教学理念：在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐，感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动，让音乐面向全体学生，在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。 教学内容：学习歌曲捉泥鳅以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型，接唱。 教学目标： 1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅 2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。 3、学会有感情的接唱歌曲 教材分析： 选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成，自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出了孩童在田 未完，继续阅读> 第7篇：捉泥鳅作文 捉泥鳅作文 在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的捉泥鳅作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 捉泥鳅作文1 “耶！我被选上了成为了第二小组的代表去参加捉泥鳅比赛！”我高兴地一蹦三尺远。 今天作文班的叶老师举行捉泥鳅比赛，大家都开心极了。只见老师端出来一盆泥鳅，泥鳅黑黑的，肚子却是白白的，闻起来腥腥的，摸着滑滑的，真好玩。 开始了，首先上场的是我和邱俊杰，看着盆里密密麻麻的泥鳅，那像小蛇一样的身体我又怕又紧张，最后还是咬咬牙闭上眼睛将手伸进去开始抓。开始水盆里有好多泥鳅，我很好抓，一抓一条，邱俊杰却不好抓，泥鳅好几次从他的手上滑出去。 可是，越到后面泥鳅越少，我就越不好抓， 未完，继续阅读>