2023年后进生转化案例_转化后进生案例.docx

2023年后进生转化案例_转化后进生案例 后进生转化案例由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“转化后进生案例”。 后进生转化案例 一年级新生入校没多久，我们班就有一个孩子引起了我的注意，他上课大部分时间会认真听讲，但下课就管不住自己了，每天都会有很多学生来告状: “老师，周睿打我”原来他和小朋友在一起的时候经常随便拉扯别人或推别人，或者在别人玩的时候跑过去拍拍别人再跑开。他自己说是和别人玩，可是给别人的感觉就是打人，有时玩游戏也不能遵守规则。当我问他原因，他只说：“我在跟他玩。”就再没有其他的话了。我告诉他：“要想和别人玩，可以先问问别人愿意不愿意。如果随便用手碰别人，会让别人误会你是打人。”经过一番教育后，他点头答应，可过后他又一如既往。这样的情景依然每天都上演，真让人无奈！ 千里之行始于足下，让孩子从小养成良好的行为习惯他将受益终生。我一直都在思索他为什么要这样做，在一次一次与家长见面及交流中我发现他在家里是比较娇惯的，他在幼儿园没有学会如何规范自己。谈到孩子的一些不良表现，他妈妈说不要告诉他爸爸，害怕他爸爸打他。他爸爸则对他很严格。从这些描述中我觉得看出了一些问题的症结之所在！于是我经常和他的父母进行沟通如何共同教育孩子，还建议他们对他以说服教育为主。在学校里，为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次 找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分想和班级里的同学玩，我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你想和同学们玩，那为什么同学们却不和你玩呢？”他不好意思地回答：“因为我经常打同学，同学就都不和我玩。”我顺着问：“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“不能打别人，有话好好说”“那你可要说到做到哟！”“好！”我知道对于一个小学生来说养成良好的习惯不是一次教育，一次谈话所能及的，而要靠多次，多方面一直反复的教育。所以我多次跟他讲，一遍一遍强调。 他的字写得很漂亮，我多次在全班同学面前表扬他。私下里，我对他说：“你的字写的这么漂亮，同学们都想向你学习呢!如果你管住自己的手，大家该多喜欢你呀！”慢慢的，他有了进步，可以看出他有意识地控制自己的行为。他的改变让人欣喜。其他同学也为他的进步高兴，越来越多的同学愿意跟他玩了。 我认为，后进生的转化不仅需要有教师的爱心，还要坚持耐心教育。耐心教育，就是对学生由浅入深，由表及里，反反复复地进行教育。有的学生经过教育，思想、行动上有所转变，但过不了多久，又“旧病”复发。所以，对待后进生。一定要做到 “三不”：不急，不火，不粗暴；发现一点的进步，及时给与表扬和肯定慢慢巩固已有的成绩，逐渐使学生养成良好的行为习惯。 让他感觉到学校的爱，教师的爱是永远的。同时再给他指定一个更简、更新的目标，了解学生，研究学生是转化后进生的前提。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学来和他同座。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太喜欢学此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，本学期他的成绩在不断的进步，上课基本能静下来听课，还能积极发言了。 教育要面向全体学生，教育要因材施教。只要老师拥有爱心和耐心，不断的总结，开动自己的智慧，孩子都会朝着预想的方向发展的。看着他一天天在进步，我深深感到教育的力量是无穷的，也是充满乐趣和幸福感的！ 小学教育是基础教育，由于先天条件、环境及学习上努力的不同程度，每个学生的知识基础和智力发展不平衡，耐心教育，倾注一片爱心是转化后进生的感情基础。后进生的转化不仅需要有教师的爱心，还要坚持耐心教育。耐心教育，就是对学生由浅入深，由表及里，反反复复地进行教育。有的学生经过教育耐心教育，思想、行动上有所转变，但过 不了多久，又“旧病”复发。为此，我本着“耐心教育，倾注一片爱心”为宗旨，定期做到“查、观、问、考”的办法指导后进生进行自我教育，并做好跟踪教育，及时纠正错误，致使该生完全变好为止。 转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。 基本情况： 二、教育过程： 第一、有句话说得好：亲其师，信其道。首先我从关心她的生活开始作为突破口。利用课余时间和她聊聊天，问问她的生活情况。同时，经常谈谈她的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给她辅导。使她感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。 其次，也是非常重要的一点，在上课时，让她体会到我对她的期望和关心。上课的时侯，我鼓励学生自己站起来，大胆地说，说错了没关系，敢说就是胜利，陈某上课敢问，这充分调动了她的学习积极性，让她有一种学习的愿望。对她每一次的提问或正确的回答都给予评价。在课后，我有时还单独给她布置一些课外作业，我发现，她每次都欣喜地接受。第三，对他不足之处进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，你就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现她的作业仍然比较马虎，中午人 比较少时，我就把她喊到一边，我先表扬了她近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把她的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，她的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。班主任要做好后进生转化工作，我觉得必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则。以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们“用武之地”，激励其转化；耐心细致做好反复教育转化工作。 转化后进生案例 后进生转化案例转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到推进素质教育，提高劳动者素质的重大问题。如何做好小学生后进生教育转化工作，前. 后进生转化案例 后进生转化案例花都区新晖学校黄丽仙俗话说：“十个指头伸出有长短” ，转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题。要转化后进生，必须学会捕捉他们的闪光点。期望得到肯定，这是成. 后进生转化案例 后进生转化教学案例政和县星溪小学三（3）班张赛娥后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但. 后进生转化案例 后进生转化案例一韶关市东岗小学 徐朝晖甘宇，男，十一岁 我接手他们班时，他还是个五年级学生。 经过一个月的观察与接触，我发现这个孩子学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课. 后进生转化案例 后进生转化案例记得有人曾经说过：爱生是教师的天职。可是在你的学生当中，总有几个不那么令你喜欢，他们就是所谓的“后进生”。后进生的转化是一项比较艰巨的工作。在我所带的七.