人教版四年级数学上册第四单元教案.pdf
-第四单元：三位数乘两位数 本单元的教学内容包括：三位数乘两位数的笔算，积的变化规律，乘法应 用题和常见的数量关系。三位数乘两位数的计算，先从因数是一位数的口算乘法入手，运用已有的 两位数乘两位数的知识，通过学生独立思考、小组讨论等形式，概括出三位数 乘两位数的计算法那么。再通过对一组乘法算式的观察、比拟，归纳 出 乘 法 算 式 中的变化规律。运用乘法计算解决日常生活中的实际问题，抽象 出 常 见 的 数 量 关系。最后通过解决实际问题，使学生明确估算在日常生活中的重要意义，掌 握乘法估算的方法。学生已掌握了一位数的乘法计算方法，为多位数的乘法计算打下了根底，对三位数乘两位数的算理和方法掌握比拟容易，重点是引导学生当用十位上的 数去乘时，得数的结果应如何对位，使学生明白其中的算理。在计算教学中，相对学生感觉都比拟枯燥乏味，教学中可将计算与解决问题融合在一起进展教 学，既激发学生的学习兴趣，同时培养学生应用数学的意识。教学目标：1使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数 的笔算方法。2使学生经历探索积的变化规律的过程,理解规律内涵,并能运用规律 使一些计算简便.3结合具体情境,使学生了解常见的数量关系,经历从实际问题中抽象出 时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。教学重难点：笔算三位数乘两位数；理解并运用常见的数量关系解决问题。课时划分：6 课时 1、笔算.4课.时 2、解决问题2 课时-第 1 课时因数中间末尾没有零的乘法 教学内容：二次备课 教材 47 页例 1 及相应练习 教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘 两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。教学过程：一、复习铺垫。口算。164423041931804 140724521051303 提醒本节课学习内容：笔算乘法 一、自主探索笔算方法。教学例 1 1、出例如 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小 时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：14512=3、请学生估一估 14512 的大致范围。4、尝试算出 14512 的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与 准确值的误差是否符合实际。5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：1先算什么；2再算什么，积的书写位置怎样；3最后算什么。6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、稳固练习 1、课本 47 页“做一做-第 1 课时因数中间末尾没有零的乘法 教学内容：二次备课 教材 47 页例 1 及相应练习 教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘 两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。教学过程：一、复习铺垫。口算。164423041931804 140724521051303 提醒本节课学习内容：笔算乘法 一、自主探索笔算方法。教学例 1 1、出例如 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小 时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：14512=3、请学生估一估 14512 的大致范围。4、尝试算出 14512 的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与 准确值的误差是否符合实际。5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：1先算什么；2再算什么，积的书写位置怎样；3最后算什么。6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、稳固练习 1、课本 47 页“做一做-第 1 课时因数中间末尾没有零的乘法 教学内容：二次备课 教材 47 页例 1 及相应练习 教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘 两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。教学过程：一、复习铺垫。口算。164423041931804 140724521051303 提醒本节课学习内容：笔算乘法 一、自主探索笔算方法。教学例 1 1、出例如 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小 时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：14512=3、请学生估一估 14512 的大致范围。4、尝试算出 14512 的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与 准确值的误差是否符合实际。5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：1先算什么；2再算什么，积的书写位置怎样；3最后算什么。6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、稳固练习 1、课本 47 页“做一做-第 1 课时因数中间末尾没有零的乘法 教学内容：二次备课 教材 47 页例 1 及相应练习 教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘 两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。教学过程：一、复习铺垫。口算。164423041931804 140724521051303 提醒本节课学习内容：笔算乘法 一、自主探索笔算方法。教学例 1 1、出例如 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小 时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：14512=3、请学生估一估 14512 的大致范围。4、尝试算出 14512 的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与 准确值的误差是否符合实际。5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：1先算什么；2再算什么，积的书写位置怎样；3最后算什么。6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、稳固练习 1、课本 47 页“做一做-第 1 课时因数中间末尾没有零的乘法 教学内容：二次备课 教材 47 页例 1 及相应练习 教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘 两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。教学过程：一、复习铺垫。口算。164423041931804 140724521051303 提醒本节课学习内容：笔算乘法 一、自主探索笔算方法。教学例 1 1、出例如 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小 时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：14512=3、请学生估一估 14512 的大致范围。4、尝试算出 14512 的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与 准确值的误差是否符合实际。5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：1先算什么；2再算什么，积的书写位置怎样；3最后算什么。6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、稳固练习 1、课本 47 页“做一做-第 1 课时因数中间末尾没有零的乘法 教学内容：二次备课 教材 47 页例 1 及相应练习 教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘 两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。教学过程：一、复习铺垫。口算。164423041931804 140724521051303 提醒本节课学习内容：笔算乘法 一、自主探索笔算方法。教学例 1 1、出例如 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小 时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：14512=3、请学生估一估 14512 的大致范围。4、尝试算出 14512 的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与 准确值的误差是否符合实际。5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：1先算什么；2再算什么，积的书写位置怎样；3最后算什么。6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、稳固练习 1、课本 47 页“做一做-第 1 课时因数中间末尾没有零的乘法 教学内容：二次备课 教材 47 页例 1 及相应练习 教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘 两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。教学过程：一、复习铺垫。口算。164423041931804 140724521051303 提醒本节课学习内容：笔算乘法 一、自主探索笔算方法。教学例 1 1、出例如 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小 时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：14512=3、请学生估一估 14512 的大致范围。4、尝试算出 14512 的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与 准确值的误差是否符合实际。5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：1先算什么；2再算什么，积的书写位置怎样；3最后算什么。6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、稳固练习 1、课本 47 页“做一做-第 1 课时因数中间末尾没有零的乘法 教学内容：二次备课 教材 47 页例 1 及相应练习 教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘 两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。教学过程：一、复习铺垫。口算。164423041931804 140724521051303 提醒本节课学习内容：笔算乘法 一、自主探索笔算方法。教学例 1 1、出例如 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小 时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：14512=3、请学生估一估 14512 的大致范围。4、尝试算出 14512 的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与 准确值的误差是否符合实际。5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：1先算什么；2再算什么，积的书写位置怎样；3最后算什么。6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、稳固练习 1、课本 47 页“做一做-第 1 课时因数中间末尾没有零的乘法 教学内容：二次备课 教材 47 页例 1 及相应练习 教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘 两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。教学过程：一、复习铺垫。口算。164423041931804 140724521051303 提醒本节课学习内容：笔算乘法 一、自主探索笔算方法。教学例 1 1、出例如 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小 时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：14512=3、请学生估一估 14512 的大致范围。4、尝试算出 14512 的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与 准确值的误差是否符合实际。5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：1先算什么；2再算什么，积的书写位置怎样；3最后算什么。6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、稳固练习 1、课本 47 页“做一做-第 1 课时因数中间末尾没有零的乘法 教学内容：二次备课 教材 47 页例 1 及相应练习 教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘 两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。教学过程：一、复习铺垫。口算。164423041931804 140724521051303 提醒本节课学习内容：笔算乘法 一、自主探索笔算方法。教学例 1 1、出例如 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小 时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：14512=3、请学生估一估 14512 的大致范围。4、尝试算出 14512 的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与 准确值的误差是否符合实际。5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：1先算什么；2再算什么，积的书写位置怎样；3最后算什么。6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、稳固练习 1、课本 47 页“做一做-第 1 课时因数中间末尾没有零的乘法 教学内容：二次备课 教材 47 页例 1 及相应练习 教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘 两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。教学过程：一、复习铺垫。口算。164423041931804 140724521051303 提醒本节课学习内容：笔算乘法 一、自主探索笔算方法。教学例 1 1、出例如 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小 时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：14512=3、请学生估一估 14512 的大致范围。4、尝试算出 14512 的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与 准确值的误差是否符合实际。5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：1先算什么；2再算什么，积的书写位置怎样；3最后算什么。6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、稳固练习 1、课本 47 页“做一做-第 1 课时因数中间末尾没有零的乘法 教学内容：二次备课 教材 47 页例 1 及相应练习 教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘 两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。教学过程：一、复习铺垫。口算。164423041931804 140724521051303 提醒本节课学习内容：笔算乘法 一、自主探索笔算方法。教学例 1 1、出例如 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小 时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：14512=3、请学生估一估 14512 的大致范围。4、尝试算出 14512 的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与 准确值的误差是否符合实际。5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：1先算什么；2再算什么，积的书写位置怎样；3最后算什么。6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、稳固练习 1、课本 47 页“做一做-第 1 课时因数中间末尾没有零的乘法 教学内容：二次备课 教材 47 页例 1 及相应练习 教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘 两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。教学过程：一、复习铺垫。口算。164423041931804 140724521051303 提醒本节课学习内容：笔算乘法 一、自主探索笔算方法。教学例 1 1、出例如 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小 时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：14512=3、请学生估一估 14512 的大致范围。4、尝试算出 14512 的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与 准确值的误差是否符合实际。5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：1先算什么；2再算什么，积的书写位置怎样；3最后算什么。6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、稳固练习 1、课本 47 页“做一做
