部编人教版二年级语文下册《语文园地二》教案含教学反思和作业设计.pdf

课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 3 课时 教学 目标 1.认识“程、魔”等11 个生字。2.认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。4.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。5.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。6.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。7.能积累关爱他人的谚语。8.能正确、流利地朗读一株紫丁香，感受师生间的关爱之情。教学 重点 1.认识“程、魔”等11 个生字。2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。4.能积累关爱他人的谚语。5.能正确、流利地朗读一株紫丁香，感受师生间的关爱之情。教学 难点 1.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。2.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。3.能正确、流利地朗读一株紫丁香，感受师生间的关爱之情。教学 素材 多媒体课件。第一课时 教学 目标 1.认识职业（务）中的生字。2.展示台。3.日积月累。教具 准备 生字卡片、多媒体课件。教学设计 设计意图 新课 教学（）分钟 一、情境导入。在生活中，有许多职业，看看下面的职业中，哪些字你不认识。二、识字加油站（课件出示 2）ch sh n chn sh m sh sh jin zh sh l f sh 厨 师 工 程 师 魔 术 师 建 筑 师 理 发 师 yn yun yn y yun f w yun ci pn yun s yn yun 演 员 营 业 员 服 务 员 裁 判 员 饲 养 员 1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词。（课件出示 3）4.读句子，巩固认字。（课件出示 4）小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑师，妈妈是服务员；小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥是魔术师，叔叔是厨师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示 5）ch sh 工 程师 yn yun 饲养员 n chn sh 理发师 yn y yun 裁判员 m sh sh 建筑师 f w yun 服务员 jin zh sh 魔术师 ci pn yun 营业员 l f sh 厨师 s yn yun 演员 参考答案：ch sh 工 程师 yn yun 饲养员 n chn sh 理发师 yn y yun 裁判员 m sh sh 建筑师 f w yun 服务员 jin zh sh 魔术师 ci pn yun 营业员 l f sh 厨师 s yn yun 演员 三、展示台。师：大家在练习写字时，你发现了什么，你学会了什么？请展示给大家。（课件出示 6）生：我会观察字的每一笔画在田字格中的位置了。这些词都是有关职业方法的词汇，学生一般都知道他们是做什么的，理解它的意思比较容易，就是认识这些字难，在教学时，将这些字反复认读，再放在具体语言环境中认读，并用连线的方式来检查学生是否真的掌握了，这样几步走，学生一般能够掌握。学生写的姿势非常重要，有了正确的姿势是写好字的第例如：上面两点在上竖线的两边，第三横在田字格的中横线上，撇和捺在下竖线的两边，这样写起来十分美观。生：我知道写字的时候如果姿势正确，字也写得更端正了。师：请你说说怎样的写字姿势才正确。生：（课件出示 7）正确的执笔方法，应是三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖 3 厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。生：（课件出示 8）坐姿保持“三个一”：眼距书本一尺；人离桌子一拳；手离笔尖一寸。四、日积月累 1.出示日积月累的内容（课件出示 9）予人玫瑰，手有余香 平时肯帮人，急时有人帮 与其锦上添花，不如雪中送炭 2.读上面的句子，要求读音正确。3.查一查资料，说说这些句子的意思。予人玫瑰，手有余香：方便了别人的同时也会给自己带来方便。讲解故事：有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”。盲人回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢？”。盲人答道：“开灯后，上下楼的人都会看见东西，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。平时肯帮人，急时有人帮：母亲是一个勤快、热心的人，只要别人有事请她帮忙，她总会把自家的活放下，先帮别人。母亲也经常教育我说：“平时肯帮人，急时有人帮。”我的家乡盛产苹果，每到金秋时节，家家户户都忙着采摘苹果。一步，还有执笔方法等也是写字必须注意的问题，比较全面地教给学生这些知识，为以后写好字打下基础。这些有关帮助人的名言警句等，读起来比较上口，但理解起来就是学生的难点。为此，用一个个生动的故事来讲解，学生学起来给，理解起来容易，收效很大。理解了果树少的人家早早摘完苹果，在家悠闲地等着果商来收购。而母亲收完自家苹果，又去帮别人家摘，整天闲不住。有一年，果商来收购苹果。我很担心我家的苹果采摘不完，因为我的父亲和哥哥都在外地工作，家里没有劳力，母亲却说：“没事，会有人来帮忙的。”第二天中午，我放学回家，一进院子，就看见好多人在帮我家装苹果。那位果商问邻居库娃：“别人家人手都不够，这家怎么有这么多人?”库娃笑着说：“平时，我们谁家有事儿，这家阿姨准去帮忙。现在，她有需要，我们当然要帮忙了!”有了邻居们的帮助，我家的苹果迅速装箱出售，一点儿也没耽误。我也深刻地体会到了母亲那句“平时肯帮人，急时有人帮”的含义。从故事中，我们知道，平时你帮助了别了，当你急着需要别人帮助的时候也有人来帮助你。与其锦上添花，不如雪中送炭 讲故事：孔子的学生公西赤到齐国出使，冉有替公西赤的母亲请求米粮。孔子说，“给她六斗四升”；冉有请求多一些，孔子说，“再给她两斗四升”。冉有不顾老师的意见，却足足给了八十石的安家口粮。孔子语重心长地说，“公西赤在齐国会过得很好，他完全有能力解决他母亲的生活。正所谓君子周济急需，而不给富人添富。”意思是没有必要为生活已足的人锦上添花，而要去周济那些穷困的人，为他们雪中送炭！学生从故事中体会这句话的含义。没有必要为生活已足的人锦上添花，而要去周济那些穷困的人，为他们雪中送炭！4.学生试着背诵这三句话。这几句话的含义，学生背诵难度就降低了，然后让学生背诵，达到积累目的。课堂小结及拓展延伸（）分钟 五、课堂小结 同学们，这节课我们认识 了生字，展示了自己写字时的经验，还积累了帮助别人的几句谚语。希望同学们在课后的时候认真巩固。六、作业布置（课件出示 10）根据语境填句子。A 予人玫瑰，手有余香。B.平时肯帮人，急时有人帮。C 与其锦上添花，不如雪中送炭。我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为 。帮助别人，快乐自己，正像 说的那样。课堂作业新设计 1.把下面的汉字和读音连起来。chn jin zh s yn yn yn 饲 养 筑 营 建 演 程 2.根据语境填句子。（课件出示 10）予人玫瑰，手有余香。平时肯帮人，急时有人帮。与其锦上添花，不如雪中送炭。我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为 。帮助别人，快乐自己，正像 说的那样。答案：chn jin zh s yn yn yn 饲 养 筑 营 建 演 程 2.平时肯帮人，急时有人帮。予人玫瑰，手有余香。第二课时 教学 目标 学习字词句运用和写话。教具 准备 多媒体课件。教学设计 设计意图 导入（）分钟 一、情境导入。（课件出示 12）老师出示图片月亮和高粱，请同学们说说它们分别像什么。月亮：生：像镰刀。生：像钩子。师：大家是从月亮的形状相同点上来说的。我们再来看看成熟的高粱像什么。生：像燃烧的火把。师：这句话既有形状又有颜色，因为火是红色的。下面有段话，请同学们读一读，然后也用这样的句子把自己喜欢的景物写下来。出示学生比较熟悉的月亮、高粱这些事物，再让学生根据它们的颜色、形状来进行打比方，为学习后面的新课打下了基础。新课 教学（）分钟 二、字词句运用（课件出示 13）田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 一团一团的 好像巨大的棉花糖 大树 又粗又壮 就像 1.找出句子中相似之处。田野 绿毯 一团一团的云 棉花糖 师讲解：田野颜色是绿的 绿毯也是绿的，颜色 出示新课内容，学生再找出比喻句，分析它们之间想像的部分，这样，学生就可以真正地理解比喻句，为以后的写作做准备。一样 云是白的 棉花糖也是白的，颜色也一样 生长着庄稼的田野与绿毯在外形上也相像。白云和棉花糖的外形也相像。2.大家看一看，又粗又壮的树像什么呢？学生回答。参考：又粗又壮的树像 一把大伞。3.请你选取自己喜欢的景物写一写。学生写。汇报交流。参考：（课件出示 14）天上的云雾好像一群小绵羊。山路两旁盛开着姹紫嫣红的野花，红的似火，粉的似霞，白的似雪，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，真是美极了！4.练习。（课件出示 15）请补充完下面的句子。一 望 无 际 的 田 野 里，麦 浪 翻 滚，就像 。清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好像 。漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像_；有时像_；有时像_。参考答案：（课件出示 16）一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像大海的波涛一样随风起伏。清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好像珍珠一样剔透。漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像漫天的 在学生基本掌握的情况下，进行练习，既达到巩固教学的目的，也检查学生掌握的程度，为后面的教学调整积累了素材。写话是学生比较难的内容之一，采用列图表的方法，学生很直观地去填表，把自己所熟悉的人写上去，这样教学就容易多了。银蛇；有时像璀璨的织锦；有时像夺目的激光。5.写话。（课件出示 17）出示图表。然后填表。谁 长什么样子 我们经常做的事 张池 他掉了一颗门牙 他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝 我们天天一起上学，一起我们经常一起打乒乓球。师提示：选取你最熟悉的人。（课件出示 18）看看他（她）长什么样子，样子包括眼睛、耳朵、脸蛋、身材等，重点写一个或两个方面就可以了。示例：小军，他圆溜溜的眼睛像两颗葡萄，水汪汪的，转运起来十分机灵。他和我是好朋友，一起上学，一起回家，一起做作业，妈妈都说，小军是我的影子。课堂小结及拓展延伸（）分钟 三、课堂小结。同学们，这节课我们学习了句子的综合运用，学习了如何用比喻的方法将所看到的景物描写下来，还学会了写话。希望同学们在课外的时候养成观察的习惯，勤观察、勤动笔，这样可以迅速提高你的写作能力。课堂作业新设 1.用“特别”不同的意思各说一句话。2.根据要求写话。地里高粱成熟了，请你要把颜色和形状用上“像”写一句话。3.你的同桌长什么样子，你们经常一起做什么？请你写下来。（课件出示 19）答案：1.今年地里结了一个特别大的西瓜。这个西瓜的味道很特别，一点也不甜。2.示例：高粱像燃烧的火把。3.示例：我的同桌长着圆圆的脸蛋，眉毛间有一颗痣，我们经常一起跳皮筋。第三课时 教学 目标 阅读一株紫丁香。教具 准备 多媒体课件。教学设计 设计意图 导入（）分钟 一、情境导入。在老师的窗前，同学们栽种了一株紫丁香，它会怎么样呢？（课件出示 21）紫丁香，是落叶灌木或小乔木。又称丁香、华北紫丁香、百结、情客、龙梢子。紫丁香原产中国华北地区，在中国已有 1000 多 年的栽培历史，是中国的名贵花卉。高 1.5-4 米，树皮灰褐色，小枝黄褐色，初被短柔毛。后渐脱落。嫩叶簇生，后对生，卵形，倒卵形或披针形，圆锥花序，花淡紫色、紫红色或蓝色，花冠筒长 6-8mm。花期 5-6 月。）开门见山，直接导入课的内容，简洁。新课 教学（）分钟 二、进行新课。1.学习第一小节：（课件出示 22）师：孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢？谁来读课文的第一小节。师：孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的？学生交流 师：你是怎么记住“踮”这个字的？踮起脚尖儿怎么走？谁来表演一下。师：为什么孩子们要踮起脚尖儿走？（课件出示 23）（这个小院很安静，老师正在静静的工作，因为踮起脚尖走路，声音会很轻；很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜）师：是啊，小院很安静。这么安静的小院，孩子们不忍打扰老师。你们认为，我们在读这小节的时候，应该怎么读？（轻轻的）请自己试着读读。2.看图说话，过渡到第 2、3、4 小节的学习。师：瞧，孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗前了。请大家仔细观察图画，谁来说说你看到了什么？师：谁能把刚才的说的连起来，说清楚呢？（引 从“踮”字入手，让学生体会小院的安静，老师在那里静静地工作，孩子们是多么懂事，为了不打扰老师，给老师一个惊喜，才“踮”，这样，先进单位了理解的突破口，学生理解起来就容易了。导学生细致观察，观察有条理，并把话说完整）师：看到老师如此辛苦的工作，孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么？请大家轻声朗读课文的第2-4小结。读完之后，同位互相交流自己的感受。围绕问题“孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么？”展开交流。随孩子们的交流进行第 2、3、4 小节的学习。第二小节：生交流：我想让紫丁香绿色的枝叶，伸进老师的窗口，夜夜和老师作伴。（出示）（板书：夜夜陪伴）师：“夜夜”是什么意思？（每天晚上）师：为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢？（课件出示 24）学生交流教师小结：是啊！老师每天晚上都要备课，学习，多辛苦啊！有紫丁香和老师做伴，老师就不会感到寂寞了。谁能把你的美好的心愿读出来？师：看到大家读得这么好，老师也想读，愿意吗？教师读完问学生：大家说说，老师的朗读怎么样？谁来评价一下？那个地方好？生交流，重点引导评价：老师，老师“呼唤一声比一声亲切。重点突出了”您“夜夜”，这样读，好在哪里？表达对老师的尊敬。哦，我还加上了动作，表情是面带微笑。师：你能不能像老师一样面带微笑，加上合适的动作，亲切的呼唤老师，读出这份美好的心愿？师：同位互相读给对方听听？指生读第三节：师：同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？（课件出示 25）（板书：消除疲倦）谁来读读孩子们的心里话？师：“疲倦”是什么意思？你是怎么样记住这两个字的？有什么好方法？（学生交流识字方法，并理解意思。疲倦还可以换成那些词？（疲惫、疲劳、劳 为什么要让紫丁香夜夜为老师做伴？这是学生理解的难点。老师每天晚上备课、批发改作业，是多么辛苦啊。老师不是一天两天这样，而是天天这样，让学生明白了老师的工作，再理解这些诗句就方便了。紫丁香还会为老师带去什么呢？这是理解的深入。它可以消除疲劳，可以让老师感受到快乐学生明白了这些，对文章的理解就更加深入了。一个问题入，加深了学生对累）为什么用疲倦？（诗歌讲究押韵）从这个词语，你读出了什么？学生交流体会：老师每天都很辛苦，很累，疲倦，师：听，沙沙，沙沙，多么美妙的歌儿。那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读？听到你们的朗读，老师的头不再痛了，腰不再酸了，浑身精神多了。第四节：师：同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？（感谢挂牵）师：孩子们为什么要向老师表示感谢？（课件出示 26）（因为老师时时挂牵）师：“挂牵”是什么意思？还可以换成哪个词？“时时挂牵”是什么意思呢？生活中，你的老师有没有时时牵挂你？举个例子说说看？师：你们看，多懂事的孩子啊，老师时时挂牵他，他们都没有忘记，所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。师：你想怎样读，能读出对老师的感谢？交流 师：现在请自己读读这小节，读出对老师的感谢？谁来读读？还有谁？3、合作朗读，加深体会 师：看，老师领会到了你们的心意，现在让我们一起来合作朗读课文的第 24 小节。大家在朗读时，可以加上动作表情，谁想领读？生领：“老师，老师”男女生齐：“就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和你做伴。”生领：老师 男生齐“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”文章的理解。生领：“老师”女生齐：“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。4、学习第五小节 师：同学们，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师还在工作，此刻，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？（课件出示 27）（交流）师：请让我们饱含深情的劝老师早点休息吧。（板书：香甜入梦）师：我们美美地、甜甜地朗读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。三、作业布置（课件出示 28）教师节快到了，你打算为老师带去什么呢？请仿照一株紫丁香写两节诗歌吧。合作朗读，从心里感受老师的辛苦，从心里抒发对老师的尊敬。采用男生和女生的领读，变换了朗读的形式，学生有了朗读的新鲜感，积极性得到了提高。让学生劝老师休息，培养了学生口语表达能力。板书设计 语文园地二 职业（身份）识字 一词多义 人物样子 积累：帮助他人 阅读：一株紫丁香 展示台：写字要注意姿势 课堂作业新设 一、填上适当的词语 （）的笑脸 （）的老师 （）的梦 安静的（）绿色的（）盛开的（）二、照样子，写词语，填句子 1.又香又甜 _ _ _ _ _ _ 2.平平安安 _ _ _ _ _ _ 3.绿叶沙沙像我们的歌声。_像_。三、选择合适的词语填入括号内 1.伸 深 弟弟（）着舌头，做了个怪脸就跑了。张老师常常备课到（）夜。2.安静 安全 我们每时每刻都要注意（）。考试的时候教室里非常（）。参考答案：一、美丽的 敬爱的 甜蜜的 小院 帐篷 花朵 二、1.又高又大 又白又胖 又香又脆 2.安安全全 整整齐齐 干干净净 3.花儿像一张张笑脸。三、1.伸 深 2.安全 安静 教学反思 1.本练习的“识字加油站”是关于职业（身份）的词语，不少词语都是日常生活中能见到的，所以学生理解起来就比较容易。将图片和词语放在一起让学生认读，这样记起来更快。在“字词句运用”中，用比喻的方法写自己喜欢的景物，区别一词多义，这是教学中的难点，学生如果利用好工具书，做到勤查字（词）典，学起来也不是特别困难。比喻的修辞手法在平时教学中已经涉及，在这里主要引导学生了解景物的特点，根据特点来写。2.本课积累是关于帮助他人的名言和谚语，在教学中，让学生不但会记，通过创造语境，要让学生还会用。3.一株紫丁香的是一首现代诗，表达了师生之间深厚的感情。在教学中，重点引导学生朗读，在读中体会这份深情。备课素材【关于帮助他人的名言】帮助他人的同时也帮助了自己。罗夫瓦尔多爱默森 我为人人，人人为我！柴多力量高，人多力量大。你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。高尔基【紫丁香】紫丁香，是落叶灌木或小乔木。又称丁香、华北紫丁香、百结、情客、龙 梢子。紫丁香原产中国华北地区，在中国已有 1000 多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。高 1.5-4 米，树皮灰褐色，小枝黄褐色，初被短柔毛。后渐脱落。嫩叶簇生，后对生，卵形，倒卵形或披针形，圆锥花序，花淡紫色、紫红色或蓝色，花冠筒长 6-8mm。花期 5-6 月。生长习性喜阳，喜土壤湿润而排水良好，适庭院栽培，春季盛开时硕大而艳丽的花序布满全株，芳香四溢，观赏效果甚佳。是庭园栽种的著名花木。